人教版七年級英語下冊Unit 2 Section B 3a - 3c 教案

人教版(2024)七年級下冊英語Unit2SectionB3a-

3c教案

課題第六課時(shí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(SectionB3a-3c)

編寫執(zhí)行第6節(jié)電教課

時(shí)間年月日時(shí)間年月日總序：第節(jié)第節(jié)

語篇分析

What:本語篇主要聚焦設(shè)計(jì)規(guī)則，項(xiàng)目內(nèi)容圍繞四個(gè)核心環(huán)節(jié)展開，學(xué)生將被

分成若干小組，每個(gè)小組需要選擇一個(gè)他們希望班級能夠達(dá)成的目標(biāo)。這些

目標(biāo)可能包括“學(xué)得更好”、“在學(xué)校玩得開心”、“相處融洽”以及“照

顧好教室”等。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使他們意識到

班級規(guī)則的制定是為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在確定了班級目標(biāo)后，學(xué)生將進(jìn)行

頭腦風(fēng)暴，思考并列出5-10條能夠幫助班級實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的規(guī)則。這些規(guī)則

需要具體、明確，并易于理解和執(zhí)行。學(xué)生需要將他們想到的規(guī)則記錄下

來，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論和篩選，確保每條規(guī)則都符合班級的共同利益。接

下來，學(xué)生將合作設(shè)計(jì)一張規(guī)則海報(bào)，以有趣且吸引人的方式呈現(xiàn)他們制定

的規(guī)則。他們可以使用彩筆、貼紙、照片等材料來裝飾海報(bào)，使具更加生動

和有趣。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)感，同時(shí)也讓他們意識到規(guī)則

不僅僅是文字，還可以通過多種方式來傳達(dá)和表達(dá)。最后，每個(gè)小組將在全

班面前展示他們的規(guī)則海報(bào)，并分享他們制定規(guī)則的過程和理由。其他小組

將有機(jī)會提問和提出建議，促進(jìn)班級內(nèi)部的交流與互動。隨后，全班將進(jìn)行

投票，選出他們最喜歡的班級規(guī)則集。此環(huán)節(jié)旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自

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信心，同時(shí)也讓他們感受到民主決策的過程和重要性。

Why:本單元在前面已經(jīng)介紹了有關(guān)校規(guī)、家規(guī)和社會規(guī)則的一些內(nèi)容，引導(dǎo)

學(xué)生正確認(rèn)識、理解和遵守這些規(guī)則。然而，僅僅認(rèn)識和遵守規(guī)則是不夠

的，學(xué)生還需要通過親手制定規(guī)則，提高和強(qiáng)化規(guī)則意識，項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)了

讓學(xué)生制定班級規(guī)則的任務(wù)，旨在幫助學(xué)生深層理解制定規(guī)則和遵守規(guī)則的

意義，以達(dá)到單元育人的目的。

How:語篇結(jié)構(gòu)層次分明，教師介紹項(xiàng)目要求，分發(fā)任務(wù)單、《項(xiàng)目學(xué)習(xí)工作

表》《組內(nèi)成員互評表》組長帶領(lǐng)組員用目標(biāo)句式制定規(guī)則；小組討論，組

長匯報(bào)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，語言運(yùn)用能力、班級凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作

能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.1.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元核心句型能夠制定規(guī)則，設(shè)計(jì)一張規(guī)則海報(bào)并呈現(xiàn)

制定的規(guī)則，參與班級評選（學(xué)習(xí)理解）

2.能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)語言，積極參與教師組織的項(xiàng)目活動，樂于分享

交流并享受其中的快樂，共同制定和遵守班級規(guī)則。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.能夠通過設(shè)計(jì)規(guī)則這個(gè)活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)對班級的認(rèn)同感和歸屬感，促

進(jìn)班級凝聚力的提升。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用單元語言小組合作，結(jié)合班級實(shí)際，為班級設(shè)定目標(biāo)和制定相應(yīng)規(guī)則。

2.團(tuán)隊(duì)合作完成企劃展示及評選。

教學(xué)難點(diǎn)：

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能夠熟練運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言，正確使用祈使句和情態(tài)動詞，談?wù)摫仨氉?/p>

守的規(guī)章制度，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中語言的準(zhǔn)確運(yùn)用及分工協(xié)調(diào)，能夠通過參與規(guī)則

的探討與制定，深入理解規(guī)則的意義，在校園生活中自覺守秩序、守紀(jì)律。

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、多媒體等

實(shí)施階段實(shí)施內(nèi)容

Step1項(xiàng)目啟動與任務(wù)分配

教師宣布“MakeClassRules”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動。在這個(gè)

項(xiàng)目中，學(xué)牛將扮演班級規(guī)則制定者的角色，從選擇班級目標(biāo)到

制定具體規(guī)則，再到設(shè)計(jì)海報(bào)和分享投票，全程參與班級規(guī)則的

制定過程。”

接著，教師詳細(xì)闡述了項(xiàng)目的要求和步驟：

分組與目標(biāo)選擇：你們將被分成若干小組，每個(gè)小組需要選

擇一個(gè)班級希望達(dá)成的目標(biāo)，如學(xué)得更好、在學(xué)校玩得開心、相

準(zhǔn)備及介紹

處融洽或照顧好教室。

規(guī)則制定：針對你們選擇的目標(biāo)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出570

條能夠幫助班級實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的規(guī)則，并記錄下來。

海報(bào)設(shè)計(jì)：合作設(shè)計(jì)一張規(guī)則海報(bào)，用有趣的方式呈現(xiàn)你們

制定的規(guī)則。

分享與投票：在班級中分享你們的規(guī)則海報(bào)，并投票選出最

喜歡的班級規(guī)則集。

為確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，教師分發(fā)了任務(wù)單，明確了每個(gè)小

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組需要完成的任務(wù)和提交的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，教師還準(zhǔn)備了《班

級規(guī)則制定工作表》和《組內(nèi)成員互評表》，用于記錄小組在制

定規(guī)則過程中的思路、決策和遇到的問題，以及小組成員之間的

相互評價(jià)。

Step2項(xiàng)目介紹與學(xué)習(xí)引導(dǎo)

在學(xué)生們對項(xiàng)目有了初步了解后，教師進(jìn)一步介紹了項(xiàng)目學(xué)

習(xí)的目的：“通過這個(gè)項(xiàng)目，我們旨在培養(yǎng)你們的自我管理能力、

團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。同時(shí):我們也希望你們能夠在這個(gè)過

程中學(xué)會如何表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，以及如何遵守和尊重規(guī)

則。”

教師接著介紹了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方法：“我們將采用小組合作的

方式，每個(gè)小組都需要經(jīng)歷目標(biāo)選擇、規(guī)則制定、海報(bào)設(shè)計(jì)和成

果展示等階段。在每個(gè)階段，我都會提供必要的指導(dǎo)和支持，但

更重要的是，你們需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)作。”

最后，教師強(qiáng)調(diào)了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果：“我們期望在項(xiàng)目結(jié)束

時(shí)，每個(gè)小組都能提交一份完整的班級規(guī)則制定方案，包括目標(biāo)

選擇、規(guī)則列表、海報(bào)設(shè)計(jì)和分享投票的結(jié)果。同時(shí).，我們也希

望你們能夠在這個(gè)過程中積累寶貴的經(jīng)臉，提升自己的綜合能

力?！?/p>

通過這一系列的準(zhǔn)備和介紹，學(xué)生們對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)"Make

ClassRules"有了清晰的認(rèn)識和充分的準(zhǔn)備，為后續(xù)的制定規(guī)

則工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們期待著在小組中發(fā)揮自己的創(chuàng)意

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和才能，為班級制定出一套既實(shí)用又有趣的規(guī)則。

第一階段：目標(biāo)確定與規(guī)則制定

在這一階段，學(xué)生們將按照事先分好的小組，選擇一個(gè)班級

希望達(dá)成的目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，制定5-10條

具體的規(guī)則。

1.活動流程：

小組討論：每個(gè)小組圍坐一圈，首先討論并選擇一個(gè)小組共

同認(rèn)為重要的班級目標(biāo)。目標(biāo)的選擇應(yīng)基于班級的實(shí)際需要和成

員的共同愿望，如“學(xué)得更好”、“在學(xué)校玩得開心”、“相處

融洽”或“照顧好教室”。

2.規(guī)則頭腦風(fēng)暴:在確定了目標(biāo)后，小組成員開始頭腦風(fēng)暴，

第一階段

思考并列出能夠幫助班級實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的規(guī)則。規(guī)則應(yīng)具體、明

確，并易于理解和執(zhí)行。例如，如果選擇了“學(xué)得更好”這一目

標(biāo)，規(guī)則可能包括“上課認(rèn)真聽講”、“按時(shí)完成作業(yè)”等。

3.規(guī)則篩選與記錄：小組成員對列出的規(guī)則進(jìn)行討論和篩

選，確保每條規(guī)則都符合班級的共同利益和目標(biāo)。經(jīng)過討論后，

將最終確定的規(guī)則記錄在《班級規(guī)則制定工作表》上。

教師在這一階段主要起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。他們需要確保

每個(gè)小組都積極參與討論，并適時(shí)提供必要的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，

教師還需要關(guān)注小組內(nèi)部的合作情況，確保規(guī)則制定的過程公

平、公正。

第二階段第二階段：海報(bào)設(shè)計(jì)與規(guī)則呈現(xiàn)

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在這一階段，學(xué)生們將合作設(shè)計(jì)一張規(guī)則海報(bào)，以有趣且吸

引人的方式呈現(xiàn)他們制定的規(guī)則。

1.設(shè)計(jì)構(gòu)思：小組成員首先討論海報(bào)的整體設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方

式。他們需要考慮如何將規(guī)則以生動有趣的形式展現(xiàn)出來，同時(shí)

確保海報(bào)的視覺效果吸引人。

2.素材準(zhǔn)備：根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思，小組成員準(zhǔn)備所需的素材，如

彩筆、貼紙、照片等。這些素材將用于裝飾海報(bào)，使其更加生動

和有趣。

3.海報(bào)制作：在確定了設(shè)計(jì)和素材后，小組成員開始制作海

報(bào)。他們分工合作，有的負(fù)責(zé)繪畫，有的負(fù)責(zé)粘貼素材，有的負(fù)

責(zé)撰寫文字說明。在制作過程中，小組成員需要相互協(xié)作，確保

海報(bào)的質(zhì)量和效果。

4.海報(bào)展示與修改：制作完成后，小組成員將海報(bào)展示給全

班同學(xué)和老師看，并征求他們的意見和建議。根據(jù)反饋，小組成

員對海報(bào)進(jìn)行必要的修改和完善。

教師在這一階段主要起到指導(dǎo)和評價(jià)的作用。他們需要關(guān)注

學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力，提供必要的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師

還需要對海報(bào)的質(zhì)量和效果進(jìn)行評價(jià)，確保海報(bào)能夠準(zhǔn)確地呈現(xiàn)

規(guī)則，并起到良好的宣傳作用。

第三階段：規(guī)則分享與投票表決

第三階段在這一階段，學(xué)生們將在全班面前分享他們的規(guī)則海報(bào)和制

定規(guī)則的過程，并通過投票表決選出最喜歡的班級規(guī)則集。

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規(guī)則分享：每個(gè)小組輪流上臺展示他們的規(guī)則海報(bào)，并分享

制定規(guī)則的過程和理由。在分享過程中，小組成員需要清晰地闡

述他們的想法和觀點(diǎn)，并回答其他同學(xué)和老師的問題。

投票表決：分享結(jié)束后，全班同學(xué)進(jìn)行投票表決，選出他們

最喜歡的班級規(guī)則集。投票過程應(yīng)公平、公正，確保每個(gè)小組都

有機(jī)會被選中。

結(jié)果公布與討論：投票結(jié)束后，教師公布投票結(jié)果，并邀請

被選中的小組上臺發(fā)表感言。同時(shí)，教師還需要組織全班同學(xué)對

投票結(jié)果進(jìn)行討論和反思，思考為什么這些規(guī)則能夠脫穎而出，

以及它們對班級的共同意義。

規(guī)則實(shí)施與監(jiān)督：最后，被選中的班級規(guī)則集將作為班級的

共同規(guī)則進(jìn)行實(shí)施。教師需要確保規(guī)則得到嚴(yán)格執(zhí)行，并定期組

織全班同學(xué)對規(guī)則的實(shí)施情況進(jìn)行討論和評估，以便及時(shí)調(diào)整和

改進(jìn)。

教師在這一階段主要起到組織和協(xié)調(diào)的作用。他們需要確保

投票過程的公平性和公正性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生對規(guī)則的理解和接受

程度。在規(guī)則實(shí)施階段，教師還需要起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，確

保規(guī)則得到有效執(zhí)行。

HowwellcanyoudoVeryOKNeedswork

thesethings?well

1.Icantalkabout

thethingsIcan

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andcannotdo

accordingtothe

rules.

2.Icanexplain

howrulescanbe

helpful.

3.1canusemodal

verbstodescribe

therulesin

differentplaces.

4.Tcanunderstand

howdifferent

peoplethinkand

feelaboutrules.

本課總結(jié)：

1.Makeclassrules.

2.Nothingcanbeachievedwithoutrules..

作業(yè)設(shè)計(jì)：

Basic:

Polishyourplan.

板書設(shè)計(jì)：

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NoRules,NoOrder

AlwaysbekindINTHISCLASSDon'tuse

andhelpful.WEAREFAMILY

Say-thankyou*when

yourclassmateshelp

you.

Don,tfightSay^please**

withyourwhenyou

dassmates.