2026年九年級語文下冊文言文《陳涉世家》中考復習篇（帶答案）

山東濟南?二模）閱讀下面文段，完成下面小題。

【甲】

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，較耕之

壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。“傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳

涉太息日：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發閭左逾戌漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會

天大雨，道不通，度已失朝。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；

等死，死國可乎？”陳勝目：“天下苫秦久矣。名聞二世少子也，不當立，當立者乃公于扶

蘇。扶蘇以數讀故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項

燕為楚將，數有功，愛士卒，荒人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、

項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，

有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳

勝王”，置人所皆魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢

祠中，夜篝火，狐嗚呼日：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目

陳勝。

（節選自《史記?陳涉世家》）

【乙】

班超，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，有口辯，而涉獵書傳。

永平十六年，超到郡善①，郡善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧

未覺廣禮意薄乎？此必有北虜②使來，廣狐疑③未知所從故也。”超乃悉會其吏士三十六人，

與共飲，酒甜，因激怒之，曰：“卿等與我俱在絕域，欲立大功以求富貴。今虜使到我④數

日，而王廣禮敬即廢，如令都善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣。為之奈何！”官屬皆日：

“今在危亡之地，死生從司馬。”超日：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火

攻虜使，彼不知我多少必大宸怖可殄盡也。滅此虜則都善破膽.功成事立矣。"眾曰：“善。”

（節選自《后漢書?班超傳》）

【注釋】①都（sh6n）善：西域國名。②北虜：匈奴。③狐疑：猶豫不決。④裁：同“才”。

359.下列對詞語的理解，不正確的一項是（）

A.“扶蘇以數諫故”與“今虜使到裁數日”中的兩個“數”，意思不同。

B.“置人所曹魚腹中”與“獨有因夜以火攻虜使”中的“警”和“火”均為詞類活用。

C.“又間令吳廣之次所旁叢祠中”與“又何間焉”中的兩個“間”，意思不同。

D.”今在危亡之地”與成語“歧路亡羊”中的兩個“亡”，意思不同。

360.下列對文中詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“悵恨久之”與“因激怒之”中的兩個“之”，意義和用法相同。

B.“乃行卜”與“超乃悉會其吏士三十六人”中的兩個“乃”，意義和用法相同。

C.“滅此虜則都善破膽”與“入則無法家拂士”中的兩個“則”，意義和用法不同。

D.《史記》是我國第一部紀傳體通史，對后世的傳記文學有深遠影響。

361.下列對甲、乙兩文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.“燕雀安知鴻鵠之志哉”一句，說明陳勝當時已有非凡的抱負和反抗命運的決心。

B.陳勝、吳廣從卜者“然足下卜之鬼乎”的建議中，得到了借鬼神“威眾”的啟示。

C.乙文中班超激怒眾人，欲“火攻虜使”的直接原因是都善王的態度“忽更疏懈”。

D.甲、乙兩文在刻畫陳勝和班超的人物形象時，均采用了對比與襯托的寫作手法。

362.乙文畫線部分有兩處需要斷句。

彼不知A我B多少C必大震怖D可殄E盡也

363.用現代漢語翻送下面的句子。

（1）此必有北虜使來，廣狐疑未知所從故也。

（2）卿等與我俱在絕域，欲立大功以求富貴。

364.陳勝深陷“失期當斬”的絕境，班超身處“危亡之地”,兩人卻都能扭轉局勢。

請結合內容，分析他們的破局之策有何共同的高明之處。

【答案】

359.B360.A361.I）362.CD

363.（1）這一定是有匈奴使者到來，都善王（廣）猶豫不決，不知道要聽從誰的原因

（緣故）。

（2）你們與我都在偏遠的地方（西域），想要建功立業來謀求富貴。

364.示例：（1）他們都冷靜分析了當時的形勢。陳勝意識到“天下苦秦久矣”，看到

各地蘊蓄著反抗的力量。班超感受到都善王態度的變化，冷靜分析其原因。

（2）他們都善于洞察人心。陳勝利用人們對扶蘇、項燕的愛戴，決定“詐自稱公子扶

蘇、項燕”（篝火狐鳴等是利用人們對鬼神的敬畏之心來威懾眾人）；班超利用人們在危亡

之際的求生欲和渴望建功立業的心理，來激發士氣。

【導語】

這篇文段選取/《史記?陳涉世家》和《后漢書?班超傳》兩個經典歷史片段，通過對

比手法展現了陳勝與班超兩位歷史人物的非凡膽識與謀咯。甲文突出陳勝“鴻鵠之志”的遠

大抱負和“魚腹丹書”的智慧策略；乙文刻畫班超“不入虎穴”的果敢決斷和“火攻虜使”

的軍事才能。兩文在塑造人物時都善用語言描寫展現其性格特征，通過典型事件凸顯其過人

之處，體現了《史記》“實錄”精神和《后漢書》的敘事藝術。

【解析】

359.本題考查實詞含義。

B.“置人所曾魚腹中”句意：（陳勝、吳廣）把（寫有文字的綢子）放在別人用畫所捕

的魚的肚子里。皆，名詞咋動詞，解釋為“用網捕”。“獨有因夜以火攻虜使”句意：只有

趁夜晚用火攻擊匈奴的使者。火，名詞，沒有活用現象；

故選B。

360.本題考查虛詞含義。

A.“悵恨久之”句意：因失望而嘆恨了好久；之，音節助詞，無實際意義。“因激怒之”

句意：趁機激怒他們；之，代詞，指代前面提到的“其吏士三十六人”。兩者的意義和用法

不同；

故選Ao

361.本題考查文言文內容的理解。

【）.根據甲文“陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：'茍富貴，無相忘J

傭者笑而應曰：'若為傭耕，何富貴也？’”可知，通過陳勝與傭者的對話，襯托出陳勝的

遠大志向。但乙文主要通過班超的語言和行動來刻畫其形象，如“超謂其官屬曰……”"超

乃悉會其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之，曰……”等，沒有明顯運用對比與襯托

的寫作手法。本項“甲、乙兩文在刻畫陳勝和班超的人物形象時，均采用了對比與襯托的寫

作手法”有誤；

故選【）。

362.本題考查文言文斷句。

句意：他們不知道我們有多少人，一定會非常震驚害怕，可以把他們全部消滅。

“彼不知我多少”是原因，“必大震怖”是結果，“彼不知我多少”是一個完整的句子。

故斷句處為CD。

363.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一

詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。重點詞有：

（1）虜，匈奴；狐疑，像狐貍那樣多疑，比喻遇事猶豫不決；故，緣故，原因。

（2）俱，都，全：絕域，極遠的地方，這里指西域；求，謀求，追求。

364.本題考查文言文內容的理解。

根據甲文"陳勝曰：'天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。

扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為

楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。'”可知，陳勝在面臨“失期當

斬”的絕境時，沒有慌亂，而是冷靜分析天下局勢，認識到秦朝統治不得人心，百姓早已不

堪重負，并且洞察到人們對扶蘇、項燕的態度，為后續黃略制定奠定基礎。根據乙文“超謂

其官屬曰：'寧未覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，廣狐疑未知所從故也。'”可知，班超

敏銳察覺到都善王廣態度由恭敬轉為“疏懈”的變化，冷靜分析出是匈奴使者到來，都善王

猶豫不決的緣故，二者都展現出對局勢冷靜且準確的分析能力。

根據甲文“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者”以及“乃丹書帛

曰'陳勝王'，置人所瞥倒腹中……夜篝火，狐嗚呼曰：'大楚興，陳勝王'”可知，陳勝

深知百姓對扶蘇的賢明、頂燕的愛戴，利用人們的這種情感，假稱是扶蘇、項燕的隊伍來號

召眾人；同時通過魚腹藏書、篝火狐鳴等方式，利用人們對鬼神的敬畏心理，達到威懾眾人、

凝聚力量的目的，充分體現其對人心的洞察。根據乙文“超乃悉會其吏士三十六人，與共飲，

酒酣，因激怒之，□：'卿等與我俱在絕域，欲立大功以求富貴。今虜使到裁數日，而工廣

禮敬即廢，如令都善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣。可知，班超明白眾人在身處絕

境時渴望求生，旦有建功立業的心理，通過言語激發眾人的士氣，讓眾人愿意聽從指揮，二

者都善于利用人心來制定破局策略。

參考譯文：

【甲】

陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳勝年輕的時候，曾經同別人一起被雇傭

耕地。（有一天）他停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久，說：“如果

有誰富貴了，可不要忘記大家呀。”一起受雇傭的同伴笑著問答他說：“你是被雇傭耕地的，

哪來的富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”

秦二世元年七月，朝廷征發貧苦人民去駐守漁陽，九百人駐扎在大澤鄉。陳勝、吳廣都

被編入謫戍的隊伍里面，擔任電長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期

限，按照秦朝法律都應當斬首。陳勝、吳廣于是一起商量說：“現在逃跑也是死，起義也是

死；同樣是死，為國事而死好嗎？”陳勝說：“天下百姓苦于秦朝的統治很久了。我聽說秦

二世是秦始皇的小兒子，不應被立為皇帝，應當被立為皇帝的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸

諫秦始皇的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。現在有人聽說他并沒有什么罪，秦二世卻殺了

他。老百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經死了。項燕是楚國的將領，多次立功，愛護

士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了。現在如果把我們的人假稱

是公子扶蘇、項燕（的隊正），向天下倡導，應當（有）很多響應的人。”吳廣認為他說得

對。于是就去占卜（來預測吉兇）。占卜的人知道他們的意圖，說：“你們的事情都能成功，

可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情,

說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫“陳勝王”（三個

字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發現魚肚子里面的帛書，本來就

已經覺得這件事很奇怪了。陳勝又暗中派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠,

模仿狐貍的聲音叫喊道：“大楚復興，陳勝為王。”士兵們夜里都驚恐不安。第二天，士兵

們到處談論（這件事），都指指點點，互相以目示意陳勝。

【乙】

班超是扶風平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。他為人有遠大的志向，能言善辯，并且

廣泛地閱讀了經書和傳記。

永平十六年，班超到了都善國，都善國王廣恭敬地接待班超，禮節周到完備，后來忽然

變得疏遠懈怠了。班超對他的卜.屬官員說:“你們難道沒覺察出廣的禮節態度變得淡薄了嗎？

這一定是有匈奴的使者來了，廣心里猶豫不決，不知道該歸從誰好的緣故。”班超就把他的

屬吏士兵三十六人全都召集起來，與他們一同喝酒。喝到興頭上，趁機激怒他們說：“你們

和我都處在偏僻極遠的地方，想建立大功業來求得富貴。如今匈奴的使者到這里才幾天，而

都善王廣對我們的禮節敬意就沒了，如果讓都善王把我們逮捕起來送給匈奴，我們的尸骨就

會成為豺狼的食物了。我們該怎么辦呢！”下屬官員們都說：“如今處在危險存亡的境地,

是死是活都聽從司馬您的。”班超說：“不進入老虎洞，就不能捉到小老虎。現在的計策,

只有趁夜晚用火攻擊匈奴使者，他們不知道我們有多少人，一定非常震驚害怕，就可以全部

消滅他們了。消滅了這些匈奴使者，那么都善國就會膽戰心驚，大功就可告成，事業就可建

立了。”眾人說:“好°”

365.（2025?廣東廣州?模擬預測）閱讀下面的文段，完成問題。

【甲】

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬日：“公等遇雨，皆

已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而成死者固十六七。且壯士不死即已.死即舉大名耳，王

侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱

大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉……

(節選自《陳涉世家》)

【乙】

項箝者，下相人也，字羽。其李父①項梁，梁父即斐將項燕，為秦將王翦所戮者也。項

氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。

籍曰：“書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大

喜，咯知其意，又不肯竟學。秦始皇帝游會稽②，渡浙江，梁與箱俱觀。箱口：“彼③可取而

代也。”梁掩其口，日：“毋妄言，族④矣！”梁以此奇籍。

(節選自《史記?項羽本紀》，有刪改)

［注］①季父：小叔父，指項羽的叔叔項果。②會稽：古郡名，地在今江蘇東部、浙江西

部。③彼：那人。④族：滅族。

(1)下列句子中,加點詞的意義相同的一組是()

A.并殺兩尉豪杰并起

B.召令徒屬日神情與蘇、黃不屬

C.從民欲也雖欲言，無可進者

D.略知其意卿今者才略

(2)下列對選文的理解和分析，不正確的一項是)

A.【甲】文中吳廣“素愛人”，他洞察時局的能力和卓越的領導才干，得到士卒的擁

護。

B.【甲】文中陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵士卒，堅定了士卒奮起抗爭暴秦的信

念。

C.【乙】文中的項羽在學習方面“不肯竟學”、輕視學習，學書學劍學兵法都半途而

廢。

D.兩篇選文都善于運用生動簡練的語言，通過富有個性特征的細節來塑造人物形象。

(3)用現代漢語翻譯文段中的劃線句子。

①藉第令毋斬，而成死者固十六七。

②劍一人敵，不足學，學萬人政。

(4)兩篇選文中陳涉與項羽都有遠大抱負，但不同的出身有不同的個性，對秦的統治兩

人表現出不同的態度和個性。請結合兩篇選文簡要分析這兩句話。

①陳涉：”且壯士不死即己，死即舉大名耳，工侯洛相寧有種丁！”

②秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”

【答案】

(DA

⑵A

(3)①假使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的本來也會有十分之六七。

②劍術，也只能對付一個人，不值得學。我要學習能敵得過萬人的本事。

（4）①陳涉對暴秦的統治不滿，有追求平等的理想；②項羽對秦充滿仇恨，有滅秦的豪

情壯志。

【導語】

這兩段選文通過對比展現了秦末兩位起義領袖的個性特征。《陳涉世家》以吳廣、陳勝

的周密謀劃和煽動性演說，凸顯其“王侯將相寧有種乎”的平等思想；《項羽本紀》貝!通過

“彼可取而代也”的豪言，刻畫項羽的桀鷲不馴I。司馬遷善用細節描寫：陳勝“為壇而盟”

的儀式感，項羽“不肯竟學”的任性，都使人物躍然紙上。兩文共同反映了底層民眾與貴族

后裔反抗暴秦的不同方式，語言簡練而富有張力。

【詳解】

（1）本題考查一詞多義。

A.一起'一起；

B.部屬，下屬,類似；

C.愿望'想要；

D.大致'謀略；

故選A,

（2）本題考查內容理解。

A.在【甲】文中，洞察時局的能力和卓越的領導才干，得到士卒擁護的主要是陳勝，而

非吳廣。陳勝通過對天下形勢的分析，提出“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略，并且以“王侯

將相宇有種乎”激勵眾人，展現出非凡的領導才能和對時局的精準把握。而吳廣主要是“素

愛人，士卒多為用者”，他在起義中的作用更多體現在也助陳勝，通過“忿恚尉”等行動來

激怒眾人，為起義創造條件。所以選項中說吳廣有洞察時局的能力和卓越的領導才干，表述

不準確；

故選Ao

（3）本題考查譯句。重點詞語：

①藉：如果；假使。而：表轉折，但是。固：本來。十六七：十分之六七。

②敵：抵擋。足：值得。

（4）本題考查語句賞析。

陳涉說出“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯籽相寧有種乎！”是因為他對暴秦嚴

苛不合理的統治不滿，其話語體現出他追求人人平等，渴望打破階級壁壘改變被壓迫命運的

理想。項羽出身楚國將門，祖父項燕被秦將所殺，楚國破秦所滅，國仇家恨使他對秦充滿仇

恨，所以當他看到秦始皇巡游場面時說出“彼可取而代也”，直接表達了滅秦的豪情壯志。

而劉邦看到秦始皇出行的盛大場面感嘆“大丈夫當如此也”，流露出他對秦皇帝富貴權勢的

羨慕，體現出其對富貴功名的世俗追求，與陳涉、項羽二人對秦的態度和個性明顯不同。

參考譯文：

【甲】

吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣。〔一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳

廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓（將尉）侮辱他，以便激怒那些士兵。將尉果真用

竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起

殺了兩個將尉。（于是陳勝）召集并號令所屬的士兵說：“你們諸位遇上大雨，都已經誤了

期限，誤期是要殺頭的。即使僅能免于斬刑，可是去守衛邊塞死掉的本來也會有十分之六七。

況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎！”所屬

的士兵都說：“愿意聽從（您的）號令。”于是就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民

的愿望。露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（兩個）

將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉……

【乙】

項籍是下相人，字羽.他的小叔父是項梁，項梁的父親就是楚國的將領項燕，是被秦國

將領王翦所殺需的那個人，項氏世世代代做楚國的將領，被封在項地，所以姓項。項籍年少

時，學習文字知識沒學成，放棄了，去學劍，又沒學成。項梁為此生他的氣。項籍說：“文

字知識只能記住個人名姓罷了，劍術只能戰勝一個人，不值得學，我要學習能戰勝萬人的本

領。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯

學到底了。秦始皇巡游會稽郡，渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人,

我可以取代他！”頂梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項梁卻因此

覺得項籍很不一般。

（24-25九年級下?山東濟南?月考）閱讀下面【甲】【乙】兩文段，完成下面小題。

【甲】

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數害欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起：奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬日：“公等遇雨，皆

已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳：王

侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公干扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱

太楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻太澤鄉，收而攻薪。就下，

乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東。攻鈕、那、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百

乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據

陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，

誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏

者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

（節選自《史記?陳涉世家》）

【乙】

①陳涉起薪，至陳，兵數萬。張耳、陳余上謁陳涉。涉數聞張耳、陳余賢，見即大喜。

②陳中豪杰父老乃說陳涉日；“招軍身被堅執銳，率士卒以誅恭秦，復立楚社稷，存亡

繼絕，功德宜為王。且夫監臨①天下諸將，不為王不可，愿將軍立為楚王也。”陳涉問此兩

人，兩人對日：“夫秦為無道，破人國家，滅人社稷，絕人后世，罷②百姓之力，盡百姓之

財。將軍瞋目張膽，出萬死不顧一生之計,為天下除殘也。今始至陳而王之示天下私愿將軍

毋王。急引兵……。而西，遣人立六國后，自為樹黨③，為秦益敵也。敵多則力分，與④眾則

兵強。如此野無交兵，縣無守城，誅暴秦,據咸陽以令諸侯。諸侯亡而得立，以德服之，如

此則帝業成矣。今獨王陳，恐天下解⑤也。”陳涉不聽，遂立為王。

（節選自《史記?張耳陳余列傳》）

【注釋】①監臨：監督。②罷（pl）:通“疲”，便……疲困。③樹黨：樹立黨援。④

與：同盟者。⑤解：瓦解，渙散。

366.下列加點詞語意思相同的一項是（）

A.比至陳，車六七百乘/其兩膝相比者B.將軍身被堅執銳/同舍生皆被綺繡

C.陳涉乃立為王/今獨王陳D.為秦益敵也/必能裨補闕漏，有所廣益

367.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“奪而殺尉”中的“而”與“諸侯亡而得立”中的“而”，用法相同。

B.“祭以尉首”中的“以”與“率士卒以誅暴秦”中的“以"，意義不相同。

C.社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后用社稷代指國家。

D.《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是西漢史學家司馬光。

368.下列對【甲】【乙】兩文相關內容的理解與分析。不正確的一項是（）

A.陳勝、吳廣發動起義，先后有三個步驟：動員起義、并殺兩尉、為壇而盟。

B.“王侯將相寧有種乎”這句話表現出陳勝強烈的反抗精神和非凡的胸襟抱負。

C.乙文中豪杰父老勸陳涉稱王，張耳、陳余卻反右陳涉此時稱王。

D.甲文表現陳涉非凡的組織、領導才能，乙文側面表現陳涉的目光短淺。

369.乙文畫線句有兩處需要斷句。（請在答題卡上選涂兩項，多選不得分）

今始至陳A而王之B示天下私C愿D將軍E毋王

370.用現代漢語翻送下面的句子。

①藉第令毋斬，而成死者固十六七。

②敵多則力分，與眾則兵強。

371.張耳、陳余為陳涉謀劃的“帝業”之策是什么？請用自己的話簡要概括（分條作

答）。

【答案】

366.B367.D368.A369.BC

370.①陳涉多次聽說張耳、陳余賢能，見到他們非常高興。

②敵人眾多，（秦朝的）力量就會分散：同盟者多，（自己的）兵力就會強大。

371.（1）先不稱王；（2）立六國，擴大同盟，力能制敵；（3）誅暴秦，占領咸陽，

號令諸侯；（4）以德服人。

【導語】

這篇選文通過《史記》中陳涉起義的經典片段，展現了秦末農民起義的歷史場景。甲文

以吳廣、陳勝密謀起義為核心，通過''工侯將相寧有種子”等豪言壯語，凸顯了反抗精神；

乙文則通過張耳、陳余的勸諫，展現了起義軍內部的政治分歧。兩文互補，既表現了陳勝的

膽識與局限，又反映了起義軍面臨的戰略抉擇。司馬遷以生動筆法，既記錄了歷史事件，又

通過人物對話揭示了起義成敗的關鍵因素。

【解析】

366.本題考查一詞多義。

A.介詞，等到/動詞，靠近；

B.動詞，“被”同“披”，穿著/動詞,“被”同“披”，穿著;

C.名詞，國王/動詞，稱王；

D.動詞，增加/名詞，好處；

故選B。

367.本題考查文學文化常識及虛詞。

D.《史記》的作者是西漢史學家司馬遷，而不是司馬光。司馬光是北宋時期的史學家,

主持編纂了《資治通鑒》；

故選I)。

368.本題考查內容理解。

A.起義有三個步驟，先后為：并殺兩尉、動員起義、為壇而盟；

故選Ao

369.本題考查斷句。

句意為：如今剛剛打到陳地就稱王，是在天卜人面前顯示出自己的私心。希望將軍不要

稱王。

“今始至陳而王之”：“今”表示現在，“始至陳”說明剛剛到達陳地，“而”在這里

表示轉折或承接關系，可理解為“卻”或“就"，“王之”表示稱王這個行為。從語義上

看，“今始至陳而王之”是一個完整的表述，強調現在剛剛到陳地就稱王這一情況，所以在

此處斷開。“示天下私”，是對前面“至陳而王之”這一行為的評價，即“向天下人顯示出

自己的私心”，與前面緊密相連，合為一個短句。“愿將軍毋王”，“愿”表示希望，“將

軍毋王”是一個完整的祈使句，表達希望將軍不要稱王的意思，單獨成句。即斷句為：今始

至陳而王之/示天下私/愿將軍毋王。

故選BCo

37().本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一

詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。重點詞有：

①“藉”“第”“令”：都是“即使、假若”的意思；毋：不；斬：斬首；而：表轉折，

可是；戍：戍守、防守；固：本來；十六七：十分之六七，表約數。

②敵：敵人；貝I」：就；力：力量；分：分散；眾：多；兵：兵力。

371.本題考查內容理解。

根據”今始至陳，而王之，示天下私。愿將軍毋王”可知，張耳、陳余認為現在即剛到

達陳地就稱王，會向天下人顯示出自己的私心，所以建議陳涉先不要稱王，這樣可以避免過

早地暴露自己的野心，從而贏得更多人的支持。據此可概括為：無不稱工。

根據“遣人立六國后，自為樹黨，為秦益敵也。敵多則力分，與眾則兵強”可知，他們

建議陳涉派人去擁立六國諸侯的后代，為自己樹立黨羽，增加秦朝的敵人。敵人多了，秦朝

的力量就會分散，而自己的同盟者多了，兵力就會強大，這樣就能夠更好地與秦朝對抗。據

此可概括為：立六國，擴大同盟，力能制敵。

根據“誅暴秦，據咸陽以令諸侯。諸侯亡而得立，以德服之，如此則帝業成矣”可知,

意思是要討伐殘暴的秦朝，占據咸陽，然后向諸侯發號施令。通過這種方式，在諸侯中樹立

起自己的權威，為成就帝業奠定基礎。據此可概括為：誅暴秦，占領咸陽，號令諸侯。

根據“誅暴秦，據咸陽以