重慶市巴南區(qū)石龍初級(jí)中學(xué)初中體育與健康教育《流感防治知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

-1-重慶市巴南區(qū)石龍初級(jí)中學(xué)初中體育與健康教育《流感防治知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康教育《流感防治知識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)，提高對(duì)流感等傳染病的預(yù)防能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中采取有效的防護(hù)措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)健康生活方式的形成。

4.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)集體活動(dòng)共同學(xué)習(xí)流感防治知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的健康教育課程中已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的衛(wèi)生知識(shí)和傳染病預(yù)防常識(shí)，但對(duì)流感的具體防治知識(shí)了解有限，尤其是對(duì)流感的傳播途徑、癥狀識(shí)別、預(yù)防措施等方面的知識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)健康知識(shí)通常持有一定的興趣，尤其是在面對(duì)可能影響自己和他人健康的問(wèn)題時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的記憶和理解能力，能夠快速掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的概念和流程時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好多樣化的學(xué)習(xí)方式，包括互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)和多媒體教學(xué)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)流感防治知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)流感的認(rèn)識(shí)不足，難以將新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)體系相結(jié)合；（2）對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解困難；（3）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在遵守預(yù)防措施和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣方面可能存在挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)際操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線測(cè)試

-信息化資源：流感防治相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、健康知識(shí)手冊(cè)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放流感病毒動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生直觀了解流感病毒的基本形態(tài)和傳播方式。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道流感嗎？流感有哪些癥狀？如何預(yù)防流感？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《流感防治知識(shí)》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解流感的基本概念、流行病學(xué)特征、傳播途徑和易感人群。

2.強(qiáng)調(diào)流感與普通感冒的區(qū)別，讓學(xué)生了解流感的嚴(yán)重性。

3.講解流感的癥狀、診斷和治療方法。

4.介紹流感疫苗的接種對(duì)象、接種時(shí)機(jī)和接種注意事項(xiàng)。

5.講解流感的預(yù)防措施，包括個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境消毒、飲食衛(wèi)生等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何預(yù)防流感？在日常生活中，我們應(yīng)該注意哪些方面？

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師發(fā)放流感防治知識(shí)測(cè)試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)流感有哪些疑問(wèn)？

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬流感患者和醫(yī)護(hù)人員之間的對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示情景模擬，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解流感防治知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、公共場(chǎng)合防護(hù)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)流感防治的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，向家人宣傳流感防治知識(shí)，并記錄下家人的反饋。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述流感的定義、癥狀、傳播途徑以及預(yù)防措施。他們能夠區(qū)分流感與普通感冒，了解流感疫苗的接種對(duì)象和接種時(shí)機(jī)，掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境消毒方法。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了合作溝通能力和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)诿鎸?duì)流感防治問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提出合理的解決方案。

3.行為改變：學(xué)生在學(xué)習(xí)流感防治知識(shí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。他們開(kāi)始重視個(gè)人衛(wèi)生，注意勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)，減少聚集，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而降低了感染流感的風(fēng)險(xiǎn)。

4.思維拓展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的健康意識(shí)得到增強(qiáng)，他們開(kāi)始關(guān)注公共衛(wèi)生問(wèn)題，思考如何在日常生活中保護(hù)自己和他人。這種思維拓展有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.心理健康：學(xué)生對(duì)流感有了更深入的了解，能夠正確面對(duì)流感疫情，減少恐慌情緒。他們學(xué)會(huì)了如何保持良好的心態(tài)，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的健康挑戰(zhàn)。

6.家校合作：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶回家中，與家人分享，提高了家庭成員的健康意識(shí)。這種家校合作有助于形成良好的家庭氛圍，共同營(yíng)造健康的生活環(huán)境。

7.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)流感防治知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)流感防治知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，樹(shù)立了正確的健康觀念。他們開(kāi)始關(guān)注自身健康，關(guān)心他人健康，形成了積極向上的價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《流感防治手冊(cè)》：一本詳細(xì)介紹流感防治知識(shí)的書(shū)籍，包括流感的傳播途徑、預(yù)防措施、治療方法和疫苗接種等。

-視頻資源：《流感預(yù)防科普視頻》：由專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)制作的科普視頻，以動(dòng)畫(huà)和實(shí)際案例相結(jié)合的方式，向公眾普及流感防治知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《流感防治手冊(cè)》或觀看《流感預(yù)防科普視頻》，進(jìn)一步加深對(duì)流感的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并在下節(jié)課上向同學(xué)或教師提問(wèn)。

-學(xué)生可以嘗試分析流感防治措施在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如如何在家中、學(xué)校或公共場(chǎng)所進(jìn)行預(yù)防。

-教師可推薦一些在線健康論壇或?qū)I(yè)網(wǎng)站，供學(xué)生查找更多相關(guān)信息。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型討論小組，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)流感防治的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提出一些建議，如如何改善個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如何在流感高發(fā)期保護(hù)自己和他人。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)①流感基本概念

-流感的定義

-流感的流行病學(xué)特征

-流感的傳播途徑

②流感癥狀與診斷

-流感常見(jiàn)癥狀

-流感的診斷方法

-流感與普通感冒的區(qū)別

③流感預(yù)防措施

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

-環(huán)境消毒

-流感疫苗

-預(yù)防措施總結(jié)

④流感治療方法

-抗病毒藥物

-支持性治療

-注意事項(xiàng)

⑤流感防治知識(shí)總結(jié)

-流感防治的重要性

-流感防治的關(guān)鍵步驟

-流感防治的長(zhǎng)期策略課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《流感防治知識(shí)》這一章節(jié)，重點(diǎn)了解了流感的基本概念、癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施和治療方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到流感是一種常見(jiàn)的呼吸道傳染病，了解其防治知識(shí)對(duì)于保護(hù)自己和他人健康至關(guān)重要。

1.流感是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。

2.流感的主要癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、流涕、身體疼痛、頭痛和乏力等。

3.流感主要通過(guò)飛沫傳播，如咳嗽、打噴嚏等。

4.預(yù)防流感的方法包括保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、接種流感疫苗、避免接觸流感患者等。

5.治療流感主要依靠抗病毒藥物和支持性治療。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-流感的主要傳播途徑是：（）

A.食物和水源

B.接觸傳播

C.空氣飛沫傳播

D.生物媒介傳播

-以下哪項(xiàng)不是流感的常見(jiàn)癥狀？（）

A.發(fā)熱

B.咳嗽

C.腹瀉

D.身體疼痛

-接種流感疫苗的目的是：（）

A.