重慶市大學(xué)城高中英語 Unit 2 Learning from Helen Keller Writing教案 重慶大學(xué)版必修2

PAGE課題重慶市大學(xué)城高中英語Unit2LearningfromHelenKellerWriting教案重慶大學(xué)版必修2教材分析《重慶市大學(xué)城高中英語Unit2LearningfromHelenKellerWriting教案重慶大學(xué)版必修2》以美國著名聾盲作家海倫·凱勒的生平事跡為背景，旨在培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀了解人物故事，提高寫作能力。本單元通過講述海倫·凱勒的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的可貴，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，提高學(xué)生的英語寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，學(xué)生能夠提高對英語國家文化的理解，增強跨文化交流意識；同時，通過模仿和創(chuàng)作，提升英語寫作技巧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，了解一些基本的語法規(guī)則和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過人物傳記的閱讀，對人物生平、事跡有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對有故事性、啟發(fā)性的內(nèi)容。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解英語長難句、復(fù)雜語法時可能存在困難，需要教師給予耐心指導(dǎo)。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中、如何組織文章結(jié)構(gòu)等問題。此外，由于本課涉及人物傳記，學(xué)生可能對海倫·凱勒的生活背景、時代背景了解不多，需要教師在教學(xué)過程中適當(dāng)補充相關(guān)文化背景知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《重慶市大學(xué)城高中英語Unit2LearningfromHelenKellerWriting》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海倫·凱勒生平圖片、相關(guān)視頻資料以及與主題相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本電腦或投影儀，以便播放視頻和展示多媒體內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等寫作工具，確保教室環(huán)境適宜學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答后，老師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)海倫·凱勒的生平事跡，了解她的成長歷程，感受她的堅強意志。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放海倫·凱勒的生平事跡視頻，讓學(xué)生初步了解她的故事。

2.視頻結(jié)束后，老師提問：“你們從視頻中了解到海倫·凱勒的哪些事跡？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，我們希望了解她的成長歷程，學(xué)習(xí)她的堅強意志，提高自己的英語寫作能力。”

三、課文閱讀與探究（25分鐘）

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀課文《LearningfromHelenKeller》。

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.閱讀完畢后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

a.海倫·凱勒是如何克服困難的？

b.海倫·凱勒的哪些品質(zhì)讓你印象深刻？

c.你認(rèn)為海倫·凱勒的故事對我們的啟示是什么？

4.小組討論結(jié)束后，每個小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論成果。

5.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評，并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

四、寫作指導(dǎo)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析海倫·凱勒的故事，總結(jié)她的寫作特點，如：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、情感表達(dá)等。

2.老師舉例說明如何運用這些寫作技巧，提高自己的英語寫作水平。

3.老師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的榜樣”為題，寫一篇英語作文，內(nèi)容可以參考海倫·凱勒的故事。

五、寫作實踐（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)老師布置的寫作任務(wù)，開始寫作。

2.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生修改作文。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，我們了解到她的堅強意志和成長歷程，同時也學(xué)習(xí)了如何運用寫作技巧提高自己的英語寫作水平。”

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“請以‘我的榜樣’為題，寫一篇英語作文，字?jǐn)?shù)不少于200字。”

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

八、教學(xué)反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師針對學(xué)生的寫作情況，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.**語言技能提升**：

-**閱讀理解**：學(xué)生通過閱讀海倫·凱勒的生平事跡，提高了對英語長篇文本的理解能力，學(xué)會了如何從文本中提取關(guān)鍵信息和理解作者的觀點。

-**詞匯積累**：學(xué)生在閱讀過程中接觸到了許多與海倫·凱勒生平相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)，這些詞匯的積累有助于他們擴(kuò)展詞匯量，豐富自己的英語表達(dá)。

-**語法應(yīng)用**：學(xué)生在寫作練習(xí)中應(yīng)用了學(xué)過的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、從句等，提高了語法運用的準(zhǔn)確性。

2.**寫作能力增強**：

-**寫作技巧**：學(xué)生通過模仿海倫·凱勒的故事，學(xué)會了如何運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等寫作技巧，使自己的作文更加生動和有說服力。

-**文章結(jié)構(gòu)**：學(xué)生在寫作實踐中，學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，提高了文章的邏輯性和連貫性。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：學(xué)生在寫作中嘗試了不同的創(chuàng)意表達(dá)方式，如對比、比喻等，增強了作文的創(chuàng)意性和吸引力。

3.**文化理解與跨文化意識**：

-**文化背景**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，了解了美國的歷史文化背景，以及當(dāng)時的社會環(huán)境對個人成長的影響。

-**跨文化溝通**：學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的人物故事具有普遍性和共性，這有助于他們提高跨文化溝通的能力。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-**勵志精神**：學(xué)生從海倫·凱勒的故事中感受到了她的堅強意志和樂觀精神，這對他們的成長具有積極的激勵作用。

-**人生觀**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的人生經(jīng)歷，形成了更加積極向上的人生觀，認(rèn)識到困難和挑戰(zhàn)是人生成長的一部分。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-**信息檢索**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源進(jìn)行信息檢索，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-**問題解決**：學(xué)生在遇到寫作難題時，能夠主動尋求幫助或獨立解決問題，增強了問題解決能力。板書設(shè)計①知識點：

-海倫·凱勒生平簡介

-重要事件：失明、失聰后的挑戰(zhàn)、教育過程、成就

-關(guān)鍵詞匯：brave,determination,overcomingdifficulties,inspiration

②重點句子：

-"Shewasbornintoawealthyandinfluentialfamily."

-"Despiteherdisabilities,sheshowedanextraordinarydetermination."

-"HelenKeller'sstoryservesasapowerfulexampleofperseveranceandcourage."

③教學(xué)步驟：

-引言：海倫·凱勒的簡介

-事件回顧：失明、失聰?shù)慕?jīng)歷

-教育過程：老師的幫助與影響

-成就展示：她的貢獻(xiàn)與成就

-寫作技巧：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、情感表達(dá)

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-文化背景：美國的歷史與文化影響

-情感態(tài)度：勵志精神與人生觀

-自主學(xué)習(xí)能力：信息檢索與問題解決作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“我的榜樣”為題，寫一篇英語作文，內(nèi)容可以參考海倫·凱勒的故事，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.作業(yè)要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，以及正確的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

3.學(xué)生需在課后查閱相關(guān)資料，了解海倫·凱勒的生平事跡，以便在作文中展示自己的理解和思考。

作業(yè)反饋：

1.老師將在課后及時批改學(xué)生的作文，對作文的質(zhì)量進(jìn)行評估。

2.反饋將包括對作文內(nèi)容的評價，如觀點明確、邏輯清晰、情感真摯等。

3.老師將指出學(xué)生在寫作中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師將給予表揚，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

5.對于寫作有困難的學(xué)生，老師將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作障礙，提高寫作水平。

6.老師將通過課堂討論、小組交流等方式，與學(xué)生分享作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生對寫作技巧的深入理解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式讓學(xué)生更投入，也提高了他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將海倫·凱勒的故事與歷史、哲學(xué)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在了解人物的同時，也能拓展知識面。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)課堂上的某些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣或者自信心不足導(dǎo)致的。

2.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對于一些寫作技巧的講解可能還不夠細(xì)致，學(xué)生可能在實際寫作中難以運用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是書面作業(yè)的批改，缺乏對學(xué)生口頭表達(dá)能力的評價，這可能會影響學(xué)生對語言表達(dá)能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的激勵措施，比如設(shè)置小獎勵或者小組競賽，鼓勵所有學(xué)生參與課堂活動。

2.加強寫作指導(dǎo)：我會準(zhǔn)備更詳細(xì)的寫作指導(dǎo)材料，包括寫作模板和技巧講解，并在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場示范，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

3.豐富評價方式：除了書面作業(yè)，我將增加口頭表達(dá)的評價，比如進(jìn)行課堂演講或者角色扮演，以全面評估學(xué)生的語言能力。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海倫·凱勒傳》節(jié)選，深入了解海倫·凱勒的生平和她的教育理念。

-視頻資源：海倫·凱勒的紀(jì)錄片或演講視頻，觀看她的真實演講，感受她的聲音和情感。

-在線課程：查找關(guān)于海倫·凱勒的在線課程或講座，如TED演講，了解她在盲聾人教育領(lǐng)域的貢