陜西省藍田縣焦岱中學高一上學期政治教學設(shè)計：必修一 7.1 按勞分配為主體,多種分配方式并存

PAGE1PAGE2陜西省藍田縣焦岱中學高一上學期政治教學設(shè)計：必修一7.1按勞分配為主體,多種分配方式并存課題陜西省藍田縣焦岱中學高一上學期政治教學設(shè)計：必修一7.1按勞分配為主體,多種分配方式并存課程基本信息1.課程名稱：高一上學期政治教學設(shè)計：必修一7.1按勞分配為主體，多種分配方式并存

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本觀點分析社會現(xiàn)象的能力。

2.增強學生對按勞分配為主體、多種分配方式并存的社會主義分配制度的理解和認同。

3.培養(yǎng)學生樹立公平正義的社會價值觀，提高學生對社會分配問題的關(guān)注和思考。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解按勞分配為主體、多種分配方式并存的內(nèi)涵。

-明確社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度下，按勞分配是主要的分配方式。

-掌握不同分配方式在不同社會群體中的應(yīng)用和體現(xiàn)。

2.教學難點

-理解按勞分配原則在實際操作中的復雜性和適用范圍。

-分析多種分配方式并存的原因及其對社會公平的影響。

-運用馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本觀點，評價和比較不同分配方式的優(yōu)劣。

-例如，學生可能難以理解為何在按勞分配為主體的同時，還需要存在其他分配方式，以及這些方式如何與按勞分配相結(jié)合。教師可以通過案例分析和小組討論來幫助學生理解這些難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《思想政治》必修一教材。

2.輔助材料：準備與按勞分配相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學生對分配制度的直觀理解。

3.教學工具：使用多媒體設(shè)備展示教學PPT，包括分配制度的歷史演變和現(xiàn)實案例。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：要求學生通過線上平臺預習按勞分配的相關(guān)內(nèi)容，理解按勞分配的定義和原則。

-設(shè)計預習問題：例如，“按勞分配在實際生活中如何體現(xiàn)？它與公平正義有何關(guān)系？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺統(tǒng)計預習進度，確保所有學生都能在課前完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，理解按勞分配的基本概念。

-思考預習問題：學生通過查閱資料或思考，嘗試回答預習問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解按勞分配的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同行業(yè)工資水平的圖表，引導學生思考按勞分配的公平性問題。

-講解知識點：講解按勞分配的原理，以及它在不同社會制度下的應(yīng)用。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析按勞分配在實際社會生活中的案例。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和分析。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解按勞分配的原理和應(yīng)用。

-活動教學法：通過小組討論和案例分析，強化學生對知識的理解。

作用與目的：

-幫助學生深入理解按勞分配的核心知識，掌握其應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生分析一個具體的社會現(xiàn)象，討論如何應(yīng)用按勞分配的原則。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的經(jīng)濟學書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)布置的作業(yè)要求，分析社會現(xiàn)象并撰寫報告。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習和研究。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)學習心得。

作用與目的：

-鞏固學生對按勞分配的理解，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習能力，形成終身學習的習慣。知識點梳理1.按勞分配的基本概念

-按勞分配是指按照勞動者提供的勞動數(shù)量和質(zhì)量進行個人收入分配的一種制度。

-它是社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的重要組成部分，體現(xiàn)了社會主義分配原則。

2.按勞分配的原則

-勞動者勞動的數(shù)量和質(zhì)量是按勞分配的主要依據(jù)。

-勞動成果的分配應(yīng)當與勞動貢獻相適應(yīng)，多勞多得，少勞少得。

3.按勞分配的適用范圍

-按勞分配主要適用于公有制經(jīng)濟領(lǐng)域，如國有企業(yè)、集體企業(yè)等。

-在非公有制經(jīng)濟中，按勞分配可以與按生產(chǎn)要素分配等其他分配方式并存。

4.多種分配方式并存的原因

-社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度決定了多種分配方式并存的必要性。

-不同社會群體、不同行業(yè)、不同地區(qū)之間存在著收入差距，需要多種分配方式來調(diào)節(jié)。

5.按勞分配與其他分配方式的關(guān)系

-按勞分配是主體，其他分配方式作為補充，共同構(gòu)成了社會主義分配制度。

-按生產(chǎn)要素分配、按貢獻分配、按資本分配等，都是按勞分配的補充形式。

6.按勞分配的體現(xiàn)形式

-工資：按勞分配的主要體現(xiàn)形式，包括計時工資和計件工資。

-按生產(chǎn)要素分配：包括按資本分配、按技術(shù)分配、按管理分配等。

-按貢獻分配：主要針對個體勞動者，根據(jù)其貢獻大小進行分配。

7.按勞分配的優(yōu)缺點

-優(yōu)點：體現(xiàn)了公平正義，調(diào)動了勞動者的積極性，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

-缺點：可能導致收入差距過大，影響社會和諧穩(wěn)定。

8.按勞分配的歷史演變

-新中國成立初期，我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

-改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，分配制度不斷完善。

9.按勞分配與公平正義的關(guān)系

-按勞分配是公平正義的體現(xiàn)，有利于縮小社會貧富差距，促進社會和諧。

-在實踐中，要正確處理按勞分配與其他分配方式的關(guān)系，確保社會公平。

10.按勞分配與社會主義價值觀的關(guān)系

-按勞分配是社會主義價值觀在分配領(lǐng)域的體現(xiàn)，有利于弘揚社會主義核心價值觀。

-通過按勞分配，激發(fā)全體勞動者的積極性和創(chuàng)造性，推動社會主義事業(yè)的發(fā)展。

11.按勞分配與國際經(jīng)驗的關(guān)系

-我國按勞分配制度借鑒了國際上的先進經(jīng)驗，結(jié)合我國國情進行了創(chuàng)新。

-在實踐中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善按勞分配制度，提高其適應(yīng)性和有效性。

12.按勞分配與我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系

-按勞分配是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的重要制度保障。

-通過按勞分配，調(diào)動全體勞動者的積極性，推動我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

13.按勞分配與教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障體系的關(guān)系

-按勞分配與社會保障體系相互補充，共同保障人民群眾的基本生活。

-在實踐中，要完善社會保障體系，為按勞分配提供有力支撐。

14.按勞分配與國家治理體系的關(guān)系

-按勞分配是國家治理體系的重要組成部分，有利于維護社會穩(wěn)定。

-通過按勞分配，激發(fā)全體勞動者的愛國熱情，增強國家凝聚力。

15.按勞分配與我國未來發(fā)展前景的關(guān)系

-按勞分配是推動我國實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家目標的制度保障。

-在新的歷史時期，要不斷完善按勞分配制度，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。板書設(shè)計①按勞分配

-定義：勞動者按勞動貢獻獲得報酬的分配方式

-原則：多勞多得，少勞少得

-適用范圍：公有制經(jīng)濟領(lǐng)域

②多種分配方式并存

-按生產(chǎn)要素分配

-按貢獻分配

-按資本分配

③按勞分配體現(xiàn)形式

-工資：計時工資、計件工資

-按生產(chǎn)要素分配

-按貢獻分配

④按勞分配優(yōu)缺點

-優(yōu)點：公平正義，調(diào)動積極性

-缺點：收入差距，社會穩(wěn)定

⑤按勞分配歷史演變

-新中國成立初期

-改革開放以來

⑥按勞分配與社會關(guān)系

-公平正義

-社會主義價值觀

-經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略

⑦按勞分配與社會保障

-教育醫(yī)療養(yǎng)老

-國家治理體系

⑧按勞分配與未來發(fā)展

-全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家

-實現(xiàn)中華民族偉大復興課堂1.課堂提問

-通過提問，檢驗學生對按勞分配概念的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計不同難度的問題，如識記、理解、應(yīng)用和評價等層次，全面評估學生的知識掌握情況。

-觀察學生的回答，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。

2.觀察學生參與

-觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學生的參與度和互動能力。

-關(guān)注學生在課堂上的情緒狀態(tài)，確保教學環(huán)境有利于學生的學習。

3.課堂測試

-設(shè)計隨堂小測試，如填空題、選擇題等，快速評估學生對按勞分配知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果用于調(diào)整教學策略，確保學生能夠理解并應(yīng)用所學知識。

4.學生互評

-引導學生進行互評，讓學生在評價他人時反思自己的學習過程。

-通過互評，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

5.反饋與改進

-對學生的回答和表現(xiàn)給予