高中生物 重點強化練69　體溫調節

重點強化練69體溫調節(分值∶55分)(第1～3題，每題5分，共15分。)一、選擇題1．(2026·湖北恩施階段檢測)體溫分為體表溫度和體核溫度，體核溫度是指心、肺、腦和腹腔內臟等處的溫度。人的體溫在2—5時最低，14—17時最高，波動值一般在0.5～0.7℃。下列有關體溫調節的敘述，錯誤的是()A．體溫調節是由神經調節和體液調節共同實現的B．人的體溫具有晝夜周期性波動現象，這最可能與腦干有關C．體核溫度受甲狀腺激素、腎上腺素等激素的影響較大，安靜時肝、腦的溫度高于其他組織D．體表溫度易受環境溫度影響，自主神經系統可以通過控制皮膚血流量調控體表溫度答案B解析體溫的調節需要神經調節和體液調節共同實現，A正確；人的體溫具有晝夜周期性波動現象，即晝夜節律，這最可能與下丘腦有關，B錯誤；甲狀腺激素、腎上腺素可促進代謝，進而影響體核溫度，安靜時肝、腦是主要的產熱器官，其組織溫度高于機體其他組織，C正確；體表溫度與外界環境直接進行熱量交換，其易受環境溫度干擾，自主神經系統可以通過控制皮膚血流量等來調控體表溫度，D正確。2．(2025·黃岡一中月考)熱射病是暴露在高溫、高濕環境中導致體內溫度迅速升高的疾病，夏季高溫環境中，體液大量丟失會導致嚴重的血液循環障礙，為了維持腦和心臟最基礎的氧氣供應，機體會關閉皮膚血液循環，汗液分泌隨之關閉，體溫失去控制，機體核心溫度超過40℃。下列關于此病的敘述，正確的是()A．高溫、高濕環境中，患者體液大量丟失，醛固酮的分泌量增加B．當環境溫度高于人體溫度時，人體皮膚以輻射、傳導、對流、蒸發等方式散熱C．熱射病發生時大腦皮層體溫調節中樞功能障礙，機體產熱量大于散熱量導致高熱D．補水是預防熱射病的有效措施，為避免室外高溫作業人員中暑應大量飲用純凈水答案A解析當環境溫度高于人體溫度時，人體皮膚只能以輻射、蒸發等方式散熱，B錯誤；體溫調節中樞位于下丘腦，C錯誤；中暑時應補充淡鹽水，以補充水分和無機鹽(主要是鈉鹽)，D錯誤。3．(2026·石家莊階段檢測)“熱射病”即重癥中暑，因高溫引起的人體體溫調節功能失調，體內熱量過度積蓄，從而引發神經器官受損，出現高熱、汗液分泌逐漸減少、血壓升高、呼吸衰竭、體溫達到40℃以上等癥狀，如得不到及時妥善的救治，死亡率高達40%至50%。某患者從發熱到降溫的體溫變化如圖所示。下列敘述正確的是()A．發熱過程中，腎上腺皮質活動增強，腎上腺素分泌增多B．高溫環境下酶活性增強從而加快機體代謝C．出現“熱射病”表明人體維持穩態的調節能力是有一定限度的D．cd段體溫下降是人體內自主神經系統調節的結果答案C解析腎上腺素是由腎上腺髓質分泌的，A錯誤；環境溫度過高，酶的活性會降低，從而影響機體代謝，B錯誤；cd段體溫下降是神經－體液調節的結果，不僅僅是自主神經系統調節，D錯誤。二、非選擇題4．(15分)(2025·四川巴中一中月考)每年的11月份到第二年的3月份是流感的高發季節，流感病毒感染會使下丘腦中體溫調定點上升引起機體發熱，發熱過程一般分為體溫上升期、高溫持續期和體溫下降期。如圖為體溫上升期的機體體溫調節過程示意圖。請回答以下問題：(1)(5分)圖中激素甲的名稱是__________________________，激素甲只能作用于垂體的原因是___________________________________________________________________________。(2)體溫上升期通常會出現手腳冰涼的現象，其原因是_______________________________。據圖分析，體溫上升期人體進行體溫調節的方式是_________________________________。(3)(6分)若將下丘腦體溫調節中樞損毀，則機體體溫不能維持穩定。為探究藥物X是否具有解熱作用并通過影響下丘腦體溫調節中樞調控體溫，將藥物X用生理鹽水溶解后，用發熱小鼠模型進行以下實驗，請完善實驗方案并寫出實驗結論。分組處理方式結果甲發熱小鼠模型＋生理鹽水發熱乙發熱小鼠模型＋X溶液退熱丙發熱①丙組的處理方式為____________________________________________________________。②通過甲、乙、丙三組實驗結果可得出的結論為____________________________________。答案(1)促甲狀腺激素釋放激素激素具有特異性，激素甲只能與垂體細胞表面的特異性受體結合(2)體溫上升期手腳部位毛細血管收縮神經—體液調節(3)①下丘腦體溫調節中樞損毀的發熱小鼠模型＋X溶液②藥物X是通過調控下丘腦體溫調節中樞而發揮解熱作用的解析(1)激素甲是由下丘腦分泌，作用于垂體，垂體分泌激素乙，激素乙作用于甲狀腺，甲狀腺分泌甲狀腺激素，體現了激素調節具有分級調節的特點，故激素甲表示促甲狀腺激素釋放激素，激素甲只能作用于垂體，是因為激素具有特異性，激素甲只能與垂體細胞表面的特異性受體結合。(2)在體溫的上升期，皮膚、手腳等部位毛細血管收縮，所以通常會表現出手腳冰涼的現象。圖中，感受器→下丘腦體溫調節中樞eq\o(→,\s\up7(TRH))垂體eq\o(→,\s\up7(TSH))甲狀腺→甲狀腺激素→細胞代謝活動增強，體現了神經—體液調節的調節方式，感受器eq\o(→,\s\up7(傳入神經))下丘腦體溫調節中樞eq\o(→,\s\up7(傳出神經))骨骼肌收縮、皮膚血管收縮等，體現了神經調節的調節方式，故體溫上升期人體進行體溫調節的方式是神經—體液調節。(3)實驗的目的是探究藥物X是否具有解熱作用并通過影響下丘腦體溫調節中樞調控體溫，自變量為藥物X的處理方式和模型小鼠的類型，因變量為體溫，甲是空白對照，處理方式為：發熱小鼠模型＋生理鹽水；乙為實驗組，探究在下丘腦體溫調節中樞正常的情況下，藥物X對于發熱小鼠是否發揮解熱的作用，故其處理方式為：發熱小鼠模型