小學語文人教部編版五年級下冊聞官軍收河南河北教案設計

小學語文人教部編版五年級下冊聞官軍收河南河北教案設計教材分析《聞官軍收河南河北》是人教部編版五年級下冊的一首古詩。這首詩以詩人的視角，描繪了戰爭帶來的痛苦和勝利后的喜悅。通過這首詩，學生可以了解古代戰爭的歷史背景，感受詩人的愛國情懷，同時學習古詩的朗讀和背誦技巧。本課內容與課本緊密相連，旨在培養學生的文學素養和審美情趣。核心素養目標分析本課旨在培養學生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞與創造能力以及語言建構與運用能力。學生將通過學習《聞官軍收河南河北》，理解古詩中的家國情懷，感受古典詩詞的韻律美，提升朗讀和背誦技巧，同時增強對歷史事件和文化背景的認識，培養文學鑒賞能力和文化自信。教學難點與重點1.教學重點

-理解古詩《聞官軍收河南河北》的內容，包括詩中的歷史背景、詩人情感和意境。

-掌握古詩的朗讀技巧，包括節奏、停頓和語氣。

-學習如何通過古詩體會詩人的家國情懷。

2.教學難點

-理解古詩中的歷史事件和詩人的情感表達，對于五年級學生來說，需要一定的歷史和文化背景知識。

-感受并表達古詩的意境美，需要學生具備一定的審美能力和想象力。

-朗讀時把握詩句的節奏和情感，對于學生來說，可能難以準確把握。

-學習如何將古詩中的情感轉化為自己的語言表達，需要學生有一定的語言組織能力。教學資源-古詩《聞官軍收河南河北》文本

-古代戰爭背景資料

-相關歷史圖片或視頻

-朗讀示范音頻

-古詩朗誦比賽視頻

-多媒體教學課件

-古詩注釋和解析資料

-學生練習用紙和筆教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們要學習一首流傳千古的愛國詩篇——《聞官軍收河南河北》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起感受一下這首詩所傳達的強烈情感。）

二、初讀課文，整體感知

（教師：請大家打開課本，自由朗讀《聞官軍收河南河北》，注意讀準字音，讀通句子。朗讀完畢后，請同學們分享你們對這首詩的第一印象。）

學生：我感受到了詩人對家鄉的思念和對戰爭的厭惡。

學生：我覺得這首詩讀起來很有節奏感，很有力量。

（教師：很好，同學們已經初步感受到了這首詩的情感和節奏。接下來，我們一起來分析這首詩的具體內容。）

三、精讀課文，深入探究

1.詩人背景介紹

（教師：首先，我們來了解一下詩人杜甫的生平和創作背景。杜甫是唐代著名的詩人，他的詩作以關注民生、抒發愛國情懷而著稱。）

2.詩句分析

（教師：接下來，我們逐句分析這首詩的內容。請同學們打開課本，我們一起來看第一句：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”）

學生：這句話描述了詩人聽到官軍收復薊北的消息后，激動得淚流滿面的情景。

（教師：很好，同學們已經理解了這句話的意思。接下來，我們再來看第二句：“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”）

學生：這句話表達了詩人看到家人不再擔憂，自己也能安心讀書的喜悅之情。

（教師：同學們分析得很到位。接下來，我們繼續分析第三句：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”）

學生：這句話意味著詩人想要在白天放聲歌唱，暢飲美酒，與青春年華的好友一起回到家鄉。

（教師：同學們分析得很準確。最后，我們來看第四句：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”）

學生：這句話描繪了詩人迫不及待地想要回到家鄉的情景。

（教師：同學們已經對這首詩的內容有了深入的了解。接下來，我們來探討這首詩的主題。）

3.主題探討

（教師：這首詩的主題是什么呢？請同學們結合詩句和詩人背景，談談你們的看法。）

學生：我覺得這首詩的主題是愛國情懷。

學生：我認為這首詩的主題是詩人對家鄉的思念和對戰爭的厭惡。

（教師：同學們的分析很到位。這首詩的主題確實是愛國情懷和對家鄉的思念。詩人通過這首詩表達了自己對國家命運的關心和對家鄉的熱愛。）

四、朗讀課文，體會情感

（教師：接下來，請大家跟隨著朗讀示范音頻，再次朗讀這首詩。注意體會詩人的情感，感受詩歌的韻律美。）

五、課堂小結

（教師：今天我們學習了《聞官軍收河南河北》這首詩，了解了詩人的愛國情懷和對家鄉的思念。希望大家在今后的學習和生活中，也能像詩人一樣，關心國家大事，熱愛自己的家鄉。）

六、課后作業

1.請同學們回家后，將這首詩背誦下來。

2.請同學們結合自己的理解，寫一篇關于這首詩的感悟。

3.請同學們收集有關杜甫的資料，下節課與同學們分享。

（教師：今天的課就上到這里，希望大家課后認真完成作業，我們下節課再見！）教師隨筆知識點梳理1.古詩背景知識

-了解唐代詩人杜甫的生平和創作背景。

-掌握杜甫詩歌的主題特點，如關注民生、抒發愛國情懷等。

2.詩歌結構分析

-理解古詩的韻律和節奏，包括平仄、對仗等。

-分析《聞官軍收河南河北》的詩歌結構，包括詩句、意象、情感等。

3.詩句理解

-理解詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的歷史背景和詩人情感。

-理解詩句“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”中詩人對家庭和讀書的渴望。

-理解詩句“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”中詩人對戰爭的厭惡和對家鄉的向往。

-理解詩句“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”中詩人急切歸鄉的心情。

4.詩歌情感分析

-分析詩人在詩中表達的家國情懷和對戰爭的厭惡。

-分析詩人在勝利消息傳來時的喜悅和對家人的思念。

5.詩歌鑒賞能力

-學會從意象、語言、情感等方面鑒賞古詩。

-學會分析古詩的韻律和節奏，體會詩歌的韻律美。

6.詩歌朗讀技巧

-掌握古詩的朗讀節奏和停頓。

-學會根據詩句的情感表達調整朗讀的語氣和語調。

7.詩歌背誦與默寫

-學會背誦《聞官軍收河南河北》這首詩。

-學會默寫詩歌中的重點句子。

8.詩歌與歷史知識結合

-了解唐朝安史之亂的歷史背景。

-了解杜甫在唐朝的歷史地位和詩歌創作的影響。

9.詩歌與生活實際結合

-學會從詩歌中汲取精神力量，激發愛國情懷。

-學會從詩歌中感受生活的美好，提高審美情趣。教師隨筆課后作業1.**仿寫詩句**：

-仿照《聞官軍收河南河北》中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，用類似的句式描述你聽到一個好消息時的情景。

**答案示例**：

-校園里忽傳好消息，初聞笑聲滿校園。

2.**詩歌續寫**：

-續寫《聞官軍收河南河北》的最后兩句，描述詩人歸鄉后的景象。

**答案示例**：

-即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。到家喜見雙親笑，共話平安喜氣濃。

3.**詩歌理解**：

-分析《聞官軍收河南河北》中“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”這兩句，解釋詩人為什么會有這樣的感受。

**答案示例**：

-詩人經歷了戰爭的磨難，如今勝利在望，他渴望在陽光下放聲歌唱，與年輕的朋友們一起享受和平的生活，因此有“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的感受。

4.**歷史背景研究**：

-研究唐朝安史之亂的歷史背景，并簡要概述這場戰爭對唐朝的影響。

**答案示例**：

-安史之亂是唐朝中期的一場大規模叛亂，由安祿山和史思明發動。這場叛亂導致唐朝國力大衰，中央集權受到嚴重削弱，對唐朝的政治、經濟和文化都產生了深遠的影響。

5.**情感表達練習**：

-寫一段話，表達你對家鄉的思念之情，可以借鑒《聞官軍收河南河北》中的情感表達方式。

**答案示例**：

-每當夜深人靜，我總會想起遠方的家鄉，那里的山川河流，那里的親朋好友，都讓我魂牽夢縈。我想象著家鄉的春天，桃花盛開，柳絮飄飛，那是我心中永恒的畫卷。板書設計①古詩《聞官軍收河南河北》板書

-杜甫

-詩題：聞官軍收河南河北

-詩句：

-劍外忽傳收薊北

-初聞涕淚滿衣裳

-卻看妻