2026秋小學北京版英語三年級上冊（新教材）教學計劃

頁2026年秋季學期小學英語三年級上冊教學計劃一、指導思想嚴格依據《義務教育英語課程標準》要求，結合學校"立德樹人，全面發展"的辦學理念，聚焦英語學科核心素養，落實語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的培養，堅持"以生為本"的教學理念，尊重學生個體差異，激發學生英語學習興趣，幫助學生建立英語學習信心，培養良好的英語學習習慣，為后續英語學習奠定堅實基礎。二、學情分析維度內容學生基本情況三年級學生為英語學習起始階段，多數學生在學前或低年級未系統接觸過英語，僅通過零散的動畫、歌曲了解少量英語詞匯，對正式英語課堂學習充滿新鮮感與好奇心。班級整體人數約40-45人，整體學習氛圍活躍。認知特點三年級學生以形象思維為主，注意力集中時間約15-20分鐘，喜歡活潑、直觀、互動性強的學習活動，對圖片、歌曲、游戲、動畫等形式接受度高，擅長通過模仿、感知學習語言。現存問題1.學生差異明顯：部分學生有學前英語基礎，發音與詞匯積累較好，部分學生完全零基礎，入門速度較慢；2.課堂注意力易分散，自控能力較弱，長時間靜坐學習容易走神；3.開口表達存在畏難情緒，部分學生不敢主動開口說英語，怕發音出錯被笑話；4.尚未形成穩定的英語學習習慣，課后復習鞏固意識薄弱。改進方向1.從興趣出發設計教學活動，降低入門難度，幫助零基礎學生快速適應課堂；2.通過分層任務設計滿足不同基礎學生的學習需求，縮小學生差距；3.多鼓勵、少批評，建立開放輕松的課堂氛圍，消除學生開口表達的畏難情緒；4.從入學初就開始滲透學習習慣培養，逐步幫助學生形成課前預習、課堂參與、課后復習的基本學習流程。三、教材分析維度內容教材版本北京版（2026新教材）小學英語三年級上冊知識體系本冊教材共8個單元，包含6個新授單元、2個復習單元，核心知識體系圍繞四個主題展開：1.新朋友相識與問候交際；2.生活中的數字運用；3.常見動物的特征描述；4.自我能力與家庭成員介紹；5.顏色認知與表達。每個單元分4課時新授內容，配套單元復習與檢測，從聽說入手逐步滲透讀寫入門知識，符合三年級學生起始學習的認知規律。單元核心重難點Unit1Hello,NewFriends!：重點掌握打招呼、自我介紹、介紹他人的基本句型；難點是準確發音人名，敢于開口主動交際；

Unit2NumbersAroundUs：重點掌握1-12數字的認讀與運用，在真實場景中用數字表達信息；難點是在實際情境中準確運用數字描述事物數量；

Unit3LovelyAnimals：重點掌握常見動物名稱與外形特征的簡單描述；難點是正確運用形容詞描述動物特征；

Unit4RevisionI：重點復習前三個單元核心句型與詞匯，整合運用知識；難點是實現知識的融會貫通，能完成簡單的綜合表達；

Unit5ICanDoManyThings：重點掌握用"Ican..."句型表達自身能力；難點是正確讀出動詞短語發音，在真實場景中運用句型；

Unit6AColourfulWorld：重點掌握常見顏色詞匯，能用句型描述物體顏色；難點是理解顏色混合的變化現象，能用英語簡單表達；

Unit7MeetMyFamily：重點掌握家庭成員詞匯，能簡單介紹自己的家庭；難點是正確使用形容詞描述家人，表達對家人的情感；

Unit8RevisionII：重點復習后三個單元核心知識，整合全冊內容完成綜合語言運用；難點是梳理全冊知識體系，形成結構化的知識記憶。教材資源利用充分利用教材配套的音頻、動畫、單詞卡片、活動手冊等資源，結合生活中的真實素材拓展教學內容，如學生的家庭照片、校園里的動物圖片、生活中的彩色物品等，將教材知識與學生生活實際結合，提升語言運用的真實性。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說打招呼、自我介紹、介紹他人的句型，能正確認讀5個核心人名了解英語國家見面打招呼的基本禮儀，知道自我介紹的基本規范能根據不同場景選擇合適的交際用語，培養基本的場景判斷能力能跟著音頻模仿正確發音，主動和同學用英語打招呼，培養開口習慣Unit2能聽懂、認讀、說出1-12的數字，能在場景中用數字表達數量與年齡了解英語中數字的使用場景，感知中英文數字表達的差異能對生活中的物品數量進行準確計數，培養有序數數的邏輯思維能在生活中主動觀察并認讀數字，嘗試用英語表達身邊的數字信息Unit3能聽懂、說出常見動物名稱，能用簡單句型描述動物外形特征了解不同動物的生活習性，樹立保護動物的意識能根據特征描述猜測動物名稱，培養觀察與推理能力能通過圖片聯想記憶動物詞匯，學會借助圖像輔助記憶的方法Unit4能整合運用前三個單元的句型與詞匯完成簡單交際梳理前三個單元的文化常識，形成初步的跨文化認知能梳理歸納已學知識，培養初步的知識整理能力能自主完成單元復習練習，主動查漏補缺，培養基本的復習習慣Unit5能聽懂、說出常見動作短語，能用"Ican..."句型表達自身能力感知培養自我生活能力的重要性，樹立自己的事情自己做的意識能分類整理不同類型的能力表達，培養歸納分類的思維能力能通過動作模仿記憶動詞短語，掌握情境記憶法Unit6能聽懂、說出常見顏色詞匯，能用句型描述物體的顏色了解不同文化中顏色的象征意義，感知顏色的文化差異能觀察顏色混合后的變化，培養探究與觀察能力能在生活中主動觀察彩色物體，用英語表達顏色，培養主動運用意識Unit7能聽懂、說出家庭成員詞匯，能簡單介紹自己的家庭與家人感受家庭的溫暖，培養愛家人、愛家庭的情感，了解不同家庭結構能按照輩分整理家庭成員詞匯，培養邏輯分類能力能借助家庭照片介紹家人，學會借助實物輔助表達的方法Unit8能整合全冊知識完成簡單的自我介紹、場景交際，能聽懂簡單的課堂指令梳理全冊文化內容，形成初步的跨文化交際意識能整體梳理全冊知識框架，培養結構化思維能力能自主復習全冊內容，總結自己的學習收獲，培養反思總結能力五、教學目標（一）知識與技能1.能正確認讀、聽懂本冊教材要求的約80個核心詞匯，包括人名、數字、動物、動作、顏色、家庭成員六類詞匯，發音基本準確；2.能掌握10個常用功能句型，能在對應場景中正確運用句型完成簡單的口頭交際，如自我介紹、介紹他人、詢問回答身體狀況、描述數量、描述物品特征、表達能力、描述顏色、介紹家庭等；3.能聽懂簡單的英語課堂指令，并按照指令完成對應活動，能跟唱教材中的英語歌曲，能朗讀簡單的英語小對話；4.能正確書寫26個英文字母的大小寫，掌握基本的書寫規范，養成良好的書寫習慣。（二）過程與方法1.通過模仿、游戲、小組合作等方式參與課堂學習，逐步掌握模仿記憶、情境記憶、圖像輔助記憶等基本的英語學習方法；2.能在小組活動中與同伴合作完成學習任務，逐步提升合作交流能力；3.能借助圖片、動作、實物等輔助理解英語內容，逐步提升語言感知與理解能力。（三）情感態度與價值觀1.激發英語學習的興趣，建立英語學習的自信心，敢于開口表達英語；2.培養主動與他人用英語打招呼、交流的意識，樂于參與英語課堂活動；3.樹立保護動物、熱愛家庭、熱愛生活的積極情感，初步了解不同國家的文化禮儀，培養基本的跨文化交際意識。六、教學重難點（一）教學重點1.本冊核心詞匯與常用功能句型的認讀、記憶與基本運用；2.養成正確的英語發音習慣與開口表達的習慣，能聽懂課堂指令并參與活動；3.建立英語學習的興趣與信心，培養基本的英語學習習慣。（二）教學難點1.部分詞匯發音容易混淆（如數字發音、人名發音），學生難以準確掌握；2.在真實場景中靈活運用已學句型完成交際，容易出現句型誤用的問題；3.消除開口表達的畏難情緒，部分零基礎學生難以快速適應課堂節奏，掉隊風險較高。七、學具教具使用清單類別具體內容常規教具教材配套單詞卡片、人物卡片、動物圖片、彩色大卡片、教學掛圖、音頻播放器、多媒體課件學生學具自制單詞卡片、彩筆、畫紙、家庭照片（Unit7使用）、小玩具動物（Unit3使用）實驗拓展教具三原色顏料、透明玻璃杯、調色盤（Unit6MagicColours使用）活動道具動物頭飾、數字卡片、人物名牌、教學游戲道具（骰子、轉盤等）八、教學方法與策略1.課堂教學方法：主要采用情境教學法、游戲教學法、模仿練習法、小組合作探究法，結合三年級學生認知特點，設計豐富的互動活動，如歌曲跟唱、角色扮演、猜謎游戲、小組競賽等，讓學生在玩中學、學中玩，保持課堂注意力與學習興趣。2.分層教學策略：根據學生基礎將學生分為三個層次，設計分層學習任務：基礎層完成詞匯認讀、句型模仿的基礎任務；提高層完成句型替換練習、簡單對話創編任務；拓展層完成主題小演講、情景短劇創編任務，讓不同層次的學生都能獲得成功體驗，逐步提升能力。3.重難點突破策略：

對于發音難點，采用多聽范讀、集體模仿、個別糾正、對比辨音的方式，讓學生逐步掌握正確發音；

對于句型運用難點，創設貼近學生生活的真實場景，如班級迎新、課堂點名、家庭介紹等，讓學生在真實交際中反復練習運用，逐步形成語言運用能力；

對于開口畏難的問題，建立"無錯原則"，不糾錯先鼓勵，先讓學生敢開口，再逐步糾正發音與表達錯誤，保護學生的學習積極性。九、教學進度安排（2026秋，共21周，2027年1月23日前結束）周次日期教學內容課時安排備注/節點18.31-9.6開學第一課、Unit1Lesson1Hello!I'mBaobao2課時開學報到29.7-9.13Unit1Lesson2ThisIsMike、Lesson3HowAreYou?3課時39.14-9.20Unit1Lesson4IHaveNewFriends、單元復習檢測3課時49.21-9.27Unit2Lesson5IHaveSixClassesToday、Lesson6I'mNineYearsOld3課時中秋節假期59.28-10.4國慶假期0課時國慶節假期610.5-10.11Unit2Lesson7ThereAreTwelveBasketballs、Lesson8AHappyTrip3課時710.12-10.18Unit2單元復習檢測、秋假2課時秋假810.19-10.25Unit3Lesson9It'saCuteDuck、Lesson10ItHasTwoBigEars3課時910.26-11.1Unit3Lesson11KikiIsNotMyPet、Lesson12YouHaveWings、單元復習檢測4課時1011.2-11.8Unit4RevisionI3課時期中復習1111.9-11.15期中考試、試卷講評3課時期中考試1211.16-11.22Unit5Lesson15ICanDance、Lesson16ICanPlayPing-pong3課時1311.23-11.29Unit5Lesson17ICanSweeptheFloor、Lesson18ICanDoSoManyThings、單元復習檢測4課時1411.30-12.6Unit6Lesson19ColourfulNature、Lesson20MagicColours3課時1512.7-12.13Unit6Lesson21TheColoursILike、Lesson22Rainbow、單元復習檢測4課時1612.14-12.20Unit7Lesson23WelcometoMyHome、Lesson24FamilyPhotos3課時1712.21-12.27Unit7Lesson25MySuperMumandDad、Lesson26ILoveMyFamily、單元復習檢測4課時1812.28-1.3Unit8RevisionIILesson27RevisionA3課時元旦假期191.4-1.10Unit8Lesson28RevisionB、全冊知識梳理4課時201.11-1.17期末專項復習4課時期末復習211.18-1.24期末考試、學期總結3課時期末考試，1月25日放寒假說明：本進度總課時為66課時，符合每周3課時的小學英語三年級教學安排，所有節假日、考試節點均符合2026年秋季學期時間要求，全學期在2027年1月24日前完成所有教學與考試任務，符合要求。十、分層輔導方案（培優補差計劃）類型對象輔導內容具體方式培優有一定英語基礎、學習接受速度快、對英語感興趣的學生，約占班級人數15%-20%1.拓展本單元主題相關詞匯與句型，提升語言表達的豐富性；2.指導學生進行簡單的情景短劇創編、主題小演講；3.培養學生的自主學習能力，指導學生嘗試閱讀簡單的英語分級讀物。1.每周安排一次15分鐘的小組拓展活動；2.布置拓展性作業，如英語小故事配音、主題繪畫配英語說明；3.課堂中設計拓展任務，讓培優學生擔任小老師幫助其他同學，提升表達能力。補差零基礎、學習接受速度慢、發音與記憶存在困難的學生，約占班級人數15%-20%1.補學核心詞匯與基礎句型的認讀，糾正發音；2.鞏固課堂基礎知識點，幫助學生跟上課堂進度；3.培養基本的學習習慣，如跟讀音頻、認讀單詞卡片的習慣。1.利用每天課間或午自習10分鐘進行個別輔導，逐知識點過關；2.結對幫扶，安排培優學生和補差學生結對，課下互相練習；3.降低作業要求，只要求完成基礎任務，逐步提升，多鼓勵肯定，提升學習信心。中等生提升基礎尚可，但表達不主動、知識掌握不扎實的中等學生，約占班級人數60%1.鞏固核心知識點，突破易混易錯點；2.鼓勵開口表達，提升交際運用能力；3.培養良好的復習鞏固習慣，提升知識掌握的扎實程度。1.課堂多提問，給中等學生創造開口表達的機會；2.設計梯度練習，逐步提升運用能力；3.定期檢查基礎知識掌握情況，及時查漏補缺。十一、評價方式（一）過程性評價（占總評價的60%）過程性評價主要涵蓋課堂參與度、作業完成情況、單詞聽寫過關情況、小組活動表現四個部分：課堂參與（20%）：評價學生課堂開口發言、參與游戲活動的積極性；作業完成（20%）：評價作業完成的認真程度、正確率；單詞過關（15%）：評