2026秋小學北京版英語三年級上冊（新教材）教學計劃附教學進度表

頁2026秋小學英語三年級上冊教學計劃（北京版新教材）一、指導思想以義務教育英語課程標準要求為依據(jù)，落實學校辦學理念，聚焦英語學科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質、學習能力）培養(yǎng)，堅持“以生為本”的教學理念，從三年級學生的認知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，面向全體學生，創(chuàng)設生動真實的語言學習情境，激發(fā)學生英語學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，為后續(xù)英語學習奠定堅實基礎。二、學情分析分析維度具體內容學生基本情況三年級學生為首次正式系統(tǒng)學習英語，對英語學科充滿好奇心和新鮮感，整體學習熱情較高；班級人數(shù)約40-45人，大部分學生在小學低段有過初步的英語聽說接觸，少部分學生無任何英語學習基礎。認知特點三年級學生以形象思維為主，注意力集中時間約15-20分鐘，喜歡生動、直觀、有趣的課堂活動，擅長通過模仿、游戲、互動等方式學習新知識，對圖像、聲音、動作等多感官刺激接受度高。現(xiàn)存問題部分學生對開口說英語存在膽怯心理，不敢主動表達；學生英語基礎差異明顯，兩極分化初見端倪；尚未養(yǎng)成規(guī)范的英語課堂學習習慣，傾聽、跟讀、書寫習慣有待培養(yǎng)；音標、字母認讀能力不足。改進方向通過趣味活動降低表達門檻，鼓勵學生大膽開口；實施分層教學滿足不同基礎學生的學習需求；從課堂常規(guī)入手，逐步培養(yǎng)學生良好的預習、傾聽、練習、復習習慣；從基礎字母、發(fā)音教起，夯實入門階段基礎。三、教材分析1.教材基本信息本次使用教材為北京版（2025）小學英語三年級上冊（新教材），全冊共8個單元，包含話題學習與單元復習模塊，圍繞“結識新朋友、生活中的數(shù)字、可愛的動物、能力表達、多彩世界、我的家庭”六大核心話題展開，符合三年級學生的生活認知，注重語言的實用性和交際性。2.知識體系教材以話題為單元，每個單元分4課，遵循“話題導入-句型呈現(xiàn)-對話練習-拓展運用”的編排邏輯，核心知識體系分為四類：（1）基礎語音：26個英文字母認讀、發(fā)音與書寫規(guī)范；（2）核心詞匯：圍繞6大話題的基礎名詞、動詞、形容詞，總計約120個常用詞匯；（3）重點句型：自我介紹、介紹他人、問候、詢問數(shù)量、描述事物、表達能力、介紹家人等日常交際句型；（4）語用能力：簡單的日常對話交流，能聽懂課堂指令，能完成簡單的聽讀、認讀任務。3.單元重難點梳理單元單元話題教學重點教學難點Unit1Hello,NewFriends!自我介紹與介紹他人的句型發(fā)音準確，敢于開口自我介紹Unit2NumbersAroundUs1-12數(shù)字認讀與運用在真實語境中正確詢問、回答數(shù)量Unit3LovelyAnimals常見動物詞匯與外形描述句型正確運用“has”描述外形特征Unit4RevisionI前三個單元知識鞏固梳理整合知識完成綜合交際任務Unit5ICanDoManyThings用“can”表達自身能力的句型情態(tài)動詞can的正確發(fā)音與運用Unit6AColourfulWorld常見顏色詞匯與描述正確區(qū)分、認讀顏色詞匯Unit7MeetMyFamily家庭成員詞匯與介紹句型正確理解不同家庭成員的稱呼Unit8RevisionII全冊知識系統(tǒng)梳理鞏固綜合運用全冊知識完成交際任務4.教材資源利用充分利用教材配套的音頻、視頻、單詞卡片、活動手冊等官方資源，結合班級學生實際對教材內容進行適當拓展：補充貼近學生生活的趣味素材，如英語兒歌、動畫片段、日常交際小場景；開發(fā)班級學生資源，組織同桌互動、小組合作，活用真實情境開展交際練習；結合學校英語校園文化活動，拓展教材的應用場景。四、核心素養(yǎng)分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說、認讀自我介紹、介紹他人的句型，能進行簡單口頭交際了解英語國家初次見面的問候禮儀，懂得禮貌交際能根據(jù)提示梳理自我介紹的基本信息，培養(yǎng)有序表達的思維能跟隨錄音模仿正確發(fā)音，養(yǎng)成主動跟讀的學習習慣Unit2能認讀1-12數(shù)字詞匯，能運用數(shù)字詢問、回答物品數(shù)量了解數(shù)學與英語的融合，感受數(shù)字在生活中的廣泛應用能對身邊物品的數(shù)量進行簡單統(tǒng)計，培養(yǎng)初步的邏輯梳理能力能在生活中主動尋找數(shù)字，在真實場景中運用數(shù)字知識Unit3能認讀常見動物詞匯，能用簡單句型描述動物外形了解不同動物的特征，樹立保護動物的意識能對比不同動物的外形差異，培養(yǎng)觀察對比能力能通過圖片、動作記憶動物詞匯，掌握直觀記憶法Unit4整合前三個單元知識，完成簡單綜合交際任務梳理前三單元文化要點，鞏固禮貌交際、愛護動物的意識能自主梳理單元知識框架，培養(yǎng)歸納整理能力能獨立完成單元練習，初步養(yǎng)成復習整理的習慣Unit5能運用“Ican...”句型表達自身能力，聽懂他人的能力表述了解每個人都有不同能力，懂得欣賞自己和他人能正確表述自己會做的事，培養(yǎng)清晰的自我認知能通過小組交流分享自己的能力，提升合作學習能力Unit6能認讀常見顏色詞匯，能用句型描述事物的顏色感受自然的色彩美，培養(yǎng)對大自然的熱愛能混合兩種顏色觀察新顏色的生成，培養(yǎng)探究思維能在生活中主動識別顏色詞匯，養(yǎng)成在生活中學習的習慣Unit7能認讀家庭成員詞匯，能簡單介紹自己的家人感受家庭的溫暖，懂得感恩家人，熱愛家庭能理清家庭親屬關系，培養(yǎng)邏輯分類思維能借助照片介紹家人，學會用工具輔助表達Unit8綜合運用全冊知識完成聽、說、讀、認任務整合全冊文化要點，強化熱愛生活、尊重他人的意識能自主梳理全冊核心知識，提升系統(tǒng)歸納能力能反思自己一學期的學習情況，初步養(yǎng)成自主反思的習慣五、教學目標1.知識與技能目標（1）掌握26個英文字母的正確發(fā)音、認讀與書寫規(guī)范；（2）掌握全冊約120個核心詞匯的認讀、聽辨，能正確認讀40個重點四會詞匯；（3）掌握8組核心交際句型，能聽懂、會說、運用句型完成簡單日常交流；（4）能聽懂簡單的課堂指令，按照要求完成學習任務，能認讀簡單的對話語篇。2.過程與方法目標（1）通過模仿、游戲、情境扮演等方式，提升聽說模仿能力；（2）通過小組合作、同伴互動，提升合作學習和口語交際能力；（3）通過圖片記憶、情境聯(lián)想等方法，掌握基礎的英語詞匯記憶方法；（4）初步形成“預習-學習-練習-復習”的完整學習流程。3.情感態(tài)度與價值觀目標（1）激發(fā)英語學習的興趣，樹立英語學習的自信心，消除開口說英語的膽怯心理；（2）培養(yǎng)禮貌交際、主動交流的習慣，初步了解不同文化的交際禮儀；（3）培養(yǎng)熱愛自然、保護動物、熱愛家庭的積極情感；（4）養(yǎng)成良好的英語課堂學習習慣，為后續(xù)學習奠定情感基礎。六、教學重難點1.教學重點（1）26個英文字母的認讀、發(fā)音與書寫規(guī)范；（2）全冊核心詞匯的聽辨、認讀與核心句型的理解；（3）能運用核心句型完成簡單的日常口語交際；（4）培養(yǎng)良好的英語學習習慣，激發(fā)英語學習興趣。2.教學難點（1）部分字母發(fā)音的準確模仿，易混淆發(fā)音的區(qū)分；（2）在真實語境中靈活運用句型進行交流，克服不敢開口的心理障礙；（3）第三人稱單數(shù)句型中“has”“is”的正確運用；（4）縮小不同基礎學生之間的差距，整體提升班級學習水平。七、學具教具使用清單類別具體內容常規(guī)教具教材配套單詞卡片、字母卡片、教學掛圖、錄音機、多媒體課件活動學具學生自制姓名卡、數(shù)字卡片、動物頭飾、顏色卡片、家庭照片拓展教具英語兒歌音頻、動畫片段、互動游戲道具、磁鐵、磁性黑板貼評價工具積分獎勵卡、課堂表現(xiàn)評價表、學生成長記錄冊八、教學方法與策略1.主要課堂教學方法情境教學法：創(chuàng)設結識新朋友、介紹家庭等真實交際情境，讓學生在情境中練習語言；游戲教學法：設計猜單詞、傳話、角色扮演等趣味游戲，符合三年級學生認知特點，激發(fā)學習興趣；模仿跟讀法：從入門階段抓好語音語調基礎，引導學生跟著標準錄音模仿發(fā)音；合作學習法：組織同桌結對、小組合作開展對話練習，降低學生開口表達的心理壓力。2.分層教學策略對不同基礎的學生設置分層學習目標：基礎層學生要求掌握核心詞匯和句型的認讀，能完成簡單跟讀；提高層學生要求能獨立運用句型進行交流；拓展層學生要求能完成簡單的拓展表達。作業(yè)設計分層：基礎層布置跟讀、抄寫作業(yè)；提高層布置背誦、簡單對話作業(yè)；拓展層布置創(chuàng)意表達類作業(yè)，滿足不同學生的學習需求。3.重難點突破策略針對發(fā)音難點：分解發(fā)音動作，結合口型示范、多遍模仿、對比辨析幫助學生掌握；針對開口難：從集體練習到小組練習再到個人展示，逐步降低難度，建立表達自信；針對語法難點：結合具體情境反復操練，通過例句對比讓學生感知用法，不進行抽象語法講解；針對基礎差異：利用課前三分鐘、課后托管時間開展針對性輔導，縮小差距。九、分層輔導方案分層輔導對象輔導內容輔導方式基礎補差無英語基礎、字母認讀困難、不敢開口的學生26個字母發(fā)音與認讀、核心詞匯跟讀、簡單句型模仿同桌結對幫扶、每周2次課后15分鐘一對一輔導、降低課堂提問難度，多鼓勵展示中等提升能掌握基礎知識，但運用不夠靈活的學生核心句型的語境運用、詞匯拓展識記、對話練習提升小組合作展示、課堂針對性提問、布置拓展練習任務優(yōu)秀培優(yōu)基礎扎實，學習興趣濃厚，能力較強的學生拓展相關話題詞匯、簡單小對話創(chuàng)編、英語兒歌/小故事學習組織英語興趣小組活動、布置創(chuàng)意表達任務、推薦適合的課外英語學習資源十、培優(yōu)補差計劃1.培優(yōu)計劃對象：班級英語基礎扎實、學習興趣濃厚、接受能力強的學生，約占班級總人數(shù)的15%-20%。內容：拓展單元話題相關詞匯，指導學生創(chuàng)編簡單的小對話，學習簡單的英語兒童歌曲、小故事，提升綜合語言運用能力。具體方式：利用每周一次的英語興趣社團活動開展拓展學習；布置分層拓展作業(yè)，如制作英語手賬、錄制自我介紹視頻；課堂上設置拓展性問題，引導學生深度思考，為學生提供展示平臺。2.補差計劃對象：英語基礎薄弱，認讀、跟讀存在困難，學習自信心不足的學生，約占班級總人數(shù)的10%-15%。內容：從26個字母的認讀、發(fā)音補起，逐單元鞏固核心詞匯和句型的認讀，幫助學生掌握基礎內容，建立學習自信心。具體方式：建立“一對一”同桌幫扶機制，由優(yōu)秀學生帶動基礎薄弱學生；利用每天課后服務的10-15分鐘開展針對性輔導，每節(jié)課設計簡單問題提問，及時鼓勵，逐步幫助學生建立自信；簡化作業(yè)要求，只要求完成基礎內容，逐步提升。十一、教學進度安排說明：根據(jù)2026年秋季開學安排，開學時間為2026年9月1日，全學期共21周，2027年1月23日完成期末考核，1月27日前結束全部教學工作，含法定節(jié)假日及秋假，進度安排如下：周次時間范圍教學內容課時安排備注19.1-9.7開學第一課Unit1Lesson1Hello!I'mBaobao3課時開學常規(guī)教育29.8-9.14Unit1Lesson2ThisIsMike/Lesson3HowAreYou?4課時39.15-9.21Unit1Lesson4IHaveNewFriends/單元復習3課時中秋節(jié)假期1天49.22-9.28Unit1檢測講評Unit2Lesson5IHaveSixClassesToday4課時秋假2天，按法定安排調整59.29-10.5國慶假期0課時國慶法定假期610.6-10.12Unit2Lesson6I'mNineYearsOld/Lesson7ThereAreTwelveBasketballs4課時710.13-10.19Unit2Lesson8AHappyTrip/單元復習與檢測4課時810.20-10.26講評檢測Unit3Lesson9It'saCuteDuck/Lesson10ItHasTwoBigEars4課時910.27-11.2Unit3Lesson11KikiIsNotMyPet/Lesson12YouHaveWings/單元復習4課時1011.3-11.9Unit3檢測講評Unit4RevisionI4課時期中復習1111.10-11.16期中考試試卷講評3課時期中質量檢測1211.17-11.23Unit5Lesson15ICanDance/Lesson16ICanPlayPing-pong4課時1311.24-11.30Unit5Lesson17ICanSweeptheFloor/Lesson18ICanDoSoManyThings/單元復習檢測4課時1412.1-12.7講評檢測Unit6Lesson19ColourfulNature/Lesson20MagicColours4課時1512.8-12.14Unit6Lesson21TheColoursILike/Lesson22Rainbow/單元復習檢測4課時1612.15-12.21講評檢測Unit7Lesson23WelcometoMyHome/Lesson24FamilyPhotos4課時1712.22-12.28Unit7Lesson25MySuperMumandDad/Lesson26ILoveMyFamily/單元復習檢測4課時1812.29-1.4講評檢測Unit8RevisionIILesson27RevisionA3課時元旦假期1天191.5-1.11Unit8Lesson28RevisionB全冊知識梳理（一）4課時201.12-1.18全冊知識梳理（二）專項復習4課時211.19-1.25綜合復習期末考試3課時期末質量檢測221.26-1.27講評試卷學期總結2課時結束學期工作注：若節(jié)假日調整，教學進度隨實際作息相應順延，確保總任務在20