牛津譯林版(2025)必修第一冊(cè)Unit1Backtoschool教案

PAGE課題牛津譯林版(2025)必修第一冊(cè)Unit1Backtoschool教案教學(xué)內(nèi)容牛津譯林版(2025)必修第一冊(cè)Unit1Backtoschool

本節(jié)課主要圍繞新學(xué)期回歸校園的主題展開，包括新同學(xué)、新老師、新課程等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何介紹自己、詢問他人情況、表達(dá)對(duì)新學(xué)期的期待等日常用語。具體內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高聽說讀寫技能，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過了解新學(xué)期的校園生活，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極適應(yīng)新環(huán)境的態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對(duì)于本單元所涉及的新學(xué)期回歸校園的主題，學(xué)生可能對(duì)一些具體詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，如“backtoschool”、“newterm”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新學(xué)期充滿期待，通常對(duì)校園生活、新同學(xué)和新課程等話題有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上較為自信，而寫作能力則相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相近的單詞時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將新學(xué)的表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能存在挑戰(zhàn)。此外，寫作時(shí)可能面臨如何組織語言、表達(dá)思想清晰的問題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹新學(xué)期相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)對(duì)新學(xué)期的期待和計(jì)劃，提高口語交流能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀展示校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.任務(wù)型教學(xué)工具：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解新學(xué)期相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“BacktoSchool”主題，教師設(shè)計(jì)問題如“你期待新學(xué)期的生活嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)興趣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，如觀看關(guān)于校園生活的視頻，了解新學(xué)期的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考自己在新學(xué)期中的目標(biāo)和計(jì)劃。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖或筆記，提交至平臺(tái)或直接給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于新學(xué)期的故事，引出“BacktoSchool”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解新學(xué)期相關(guān)的詞匯和句型，如“welcomebacktoschool”、“whatareyoulookingforwardto?”等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)新學(xué)期的期待，或進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的對(duì)話。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法提出疑問，并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置與“BacktoSchool”相關(guān)的作業(yè)，如寫作一篇關(guān)于新學(xué)期的日記，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：教師提供與主題相關(guān)的拓展資源，如推薦校園生活的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，如寫一篇關(guān)于新學(xué)期的日記，練習(xí)寫作技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀推薦書籍，增加對(duì)校園生活的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如思考自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)的建議。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與“BacktoSchool”相關(guān)的詞匯和句型，難點(diǎn)在于將這些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服難點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力方面：

（1）詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與“BacktoSchool”相關(guān)的詞匯，如“school”、“teacher”、“classmate”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Iamlookingforwardto...”、“Whatareyouplanningtodo...？”等，進(jìn)行日常對(duì)話。

（3）聽說能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了聽力和口語表達(dá)能力，能夠在新學(xué)期與同學(xué)和老師進(jìn)行有效溝通。

（4）讀寫能力：學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了寫作和閱讀能力，能夠獨(dú)立完成日記、文章等寫作任務(wù)，并能夠閱讀相關(guān)的英文材料。

2.思維能力方面：

（1）批判性思維：學(xué)生在討論和思考中，學(xué)會(huì)了提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反駁，培養(yǎng)了批判性思維能力。

（2）問題解決能力：學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，如通過查找資料、請(qǐng)教同學(xué)或老師等方式。

（3）邏輯思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了用邏輯思維分析問題，如將新學(xué)期目標(biāo)與自身興趣和優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。

3.情感態(tài)度方面：

（1）積極向上：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新學(xué)期的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)了他們對(duì)未來的期待和信心，培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度。

（2）團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

（3）自信：學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，提高了他們的自信心，有助于他們?cè)谛聦W(xué)期更好地適應(yīng)校園生活。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展和作業(yè)完成過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）時(shí)間管理：學(xué)生學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，確保在課堂上專心聽講、積極參與，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

1.詞匯掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下詞匯：

（1）學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student,principal,campus等。

（2）時(shí)間相關(guān)詞匯：morning,afternoon,evening,weekend,summervacation等。

（3）活動(dòng)相關(guān)詞匯：study,play,exercise,travel,visit等。

2.句型運(yùn)用方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用以下句型進(jìn)行日常對(duì)話：

（1）自我介紹：Mynameis...,Iamfrom...,Iamingrade...。

（2）詢問對(duì)方情況：Howareyou?Whatareyoudoing?Whereareyougoing?

（3）表達(dá)期待：Iamlookingforwardto...Iamexcitedabout...

（4）詢問計(jì)劃：Whatareyouplanningtodothissemester?Whatdoyouwanttoachieve?

3.聽說能力方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了以下能力：

（1）聽力理解：能夠理解老師、同學(xué)和視頻中的英語對(duì)話。

（2）口語表達(dá)：能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（3）聽力與口語結(jié)合：能夠?qū)⒙牭降男畔⑥D(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

4.讀寫能力方面：

學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了以下能力：

（1）寫作：能夠獨(dú)立完成日記、文章等寫作任務(wù)，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

（2）閱讀：能夠閱讀相關(guān)的英文材料，如校園新聞、書籍等。

（3）翻譯：能夠?qū)⒑?jiǎn)單的英語句子翻譯成中文，或?qū)⒅形木渥臃g成英文。

5.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下思維能力：

（1）批判性思維：能夠?qū)λ擞^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的看法。

（2）問題解決能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，如通過查找資料、請(qǐng)教同學(xué)或老師等方式。

（3）邏輯思維：能夠用邏輯思維分析問題，如將新學(xué)期目標(biāo)與自身興趣和優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下情感態(tài)度：

（1）積極向上：對(duì)新學(xué)期充滿期待和信心。

（2）團(tuán)隊(duì)精神：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。

（3）自信：在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，提高了自信心。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）自主學(xué)習(xí)：能夠自主完成預(yù)習(xí)、課后拓展和作業(yè)。

（2）時(shí)間管理：能夠合理安排時(shí)間，確保課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）反思總結(jié)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，我真是感慨良多。首先，我覺得我們的教學(xué)方法挺有效的。通過情景教學(xué)和角色扮演，孩子們對(duì)“BacktoSchool”這個(gè)主題的理解更加深入了。他們能夠用英語表達(dá)對(duì)新學(xué)期的期待，這讓我挺欣慰的。

不過，也有點(diǎn)小遺憾。比如說，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)上還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)，所以我就得想個(gè)辦法，讓他們?cè)谡n堂上更加放松，更加自信。可能我可以在接下來的課上多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)性的活動(dòng)，讓他們?cè)诎踩姆諊芯毩?xí)。

再說說課堂管理，我覺得我還做得不錯(cuò)。學(xué)生們都很配合，課堂氛圍也挺好的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不是很牢固。我可能需要在課后多布置一些復(fù)習(xí)任務(wù)，或者設(shè)計(jì)一些游戲，讓他們?cè)谕鏄分徐柟讨R(shí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了一定的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何用英語描述自己的計(jì)劃和夢(mèng)想。這種對(duì)未來的期待和規(guī)劃，我覺得是特別寶貴的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的興趣點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新學(xué)期相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student,principal,campus

-時(shí)間相關(guān)詞匯：morning,afternoon,evening,weekend,summervacation

-活動(dòng)相關(guān)詞匯：study,play,exercise,travel,visit

②詞匯：

-welcomebacktoschool

-Iamlookingforwardto...

-Whatareyouplanningtodo?

-Whatdoyouwanttoachieve?

③句型：

-Mynameis...,Iamfrom...,Iamingrade...

-Howareyou?Whatareyoudoing?Whereareyougoing?

-Iamexcitedabout...

-Whatareyouplanningtodothissemester?

-Whatdoyouwanttoachieve?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們?cè)诳谡Z表達(dá)方面有所提高，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。然而，仍有部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞“BacktoSchool”這一主題展開討論，分享自己的新學(xué)期計(jì)劃和期待。每個(gè)小組都完成了各自的討論任務(wù)，并展示了他們的成果。這表明學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，同時(shí)也能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

在課后，我讓學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為他們?cè)谠~匯和句型方面有所進(jìn)步，但在口語表達(dá)和寫作方面還需要加強(qiáng)。這種自我反思的能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在口語表達(dá)中表現(xiàn)緊張的學(xué)生，我將提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)，并在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)于在寫作方面遇到困難的學(xué)生，我將提供寫作指導(dǎo)，并推薦一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高寫作技能。

-我將鼓勵(lì)所有學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以便鞏固所學(xué)知識(shí)，并準(zhǔn)備接下來的課程內(nèi)容。典型例題講解1.例題：

Mynewteacherisverystrict.Healwaysexpectsustobeontimeforclass.

答案：Mynewteacherisverystrict,whichmeanshehashighexpectationsforpunctuality.

2.例題：

Whatareyouplanningtodothissemester?

答案：Iamplanningtostudyhardandparticipateinmoreextracurricularactivities.

3.例題：

Howareyo