一年級品生下冊《突發情況怎么樣》教案 遼師大版

第第頁一年級品生下冊《突發情況怎么樣》教案遼師大版備課時間年月日第周課時主備人執教人教學課題課型教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《突發情況怎么樣》。本節課內容選自遼師大版一年級品生下冊，主要講述了在遇到突發情況時，如何保持冷靜，采取正確的方法應對。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在日常生活中遇到突發情況的實踐經驗相聯系，有助于學生回顧和總結已有經驗，提高應對突發情況的能力。核心素養目標1.培養學生面對突發情況時的冷靜應對能力。

2.增強學生的安全意識和自我保護意識。

3.提升學生的人際交往能力，學會在困境中尋求幫助。

4.培養學生遵守規則、尊重他人的社會公德意識。學情分析一年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識方面：學生對于生活中的基本安全常識有一定了解，但缺乏系統性的安全知識。他們對突發情況的應對策略認識不足，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。

2.能力方面：學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚不成熟。他們在面對突發情況時，往往缺乏冷靜和有效的應對措施。

3.素質方面：學生的自我保護意識和安全意識有待提高，他們在面對危險時容易產生恐慌情緒，需要培養他們的勇氣和信心。

4.行為習慣：一年級學生在課堂上注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的自律性相對較弱，需要教師耐心引導和規范。

5.對課程學習的影響：由于學生個體差異較大，部分學生在學習過程中可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。因此，教師在教學過程中需關注每個學生的需求，采用多種教學方法激發學生的學習興趣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如交通信號燈、安全標志等）、錄音設備。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：安全知識動畫視頻、相關安全教育課件、安全知識科普文章。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、游戲互動等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段關于突發情況的動畫視頻，引起學生的興趣，提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些突發情況？如果遇到這樣的情況，你們會怎么做？”

2.學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題：“突發情況怎么樣”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解突發情況的概念和常見類型，如火災、地震、交通事故等。

-內容：通過PPT展示突發情況的圖片和案例，講解其特點及危害。

-分析：結合實際案例，分析突發情況發生的原因和應對方法。

2.教師講解在突發情況下保持冷靜的方法和技巧。

-內容：介紹深呼吸、數數等放松技巧，以及如何迅速判斷情況并采取行動。

-分析：通過實際操作演示，讓學生體驗如何在緊張情況下保持冷靜。

3.教師講解如何正確報警和求助。

-內容：講解報警電話號碼、求助方法及注意事項。

-分析：通過模擬報警和求助的場景，讓學生掌握正確的方法。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.情景模擬：教師設置一個突發情況的場景，讓學生分組扮演不同角色，如被困火災現場、地震逃生等，進行模擬演練。

-內容：每組學生根據所學知識，制定逃生方案，并按照方案進行演練。

-分析：通過實踐，讓學生熟悉應對突發情況的方法。

2.小組討論：教師提出問題，讓學生分組討論并分享觀點。

-內容：討論在突發情況下如何保護自己和他人的安全。

-分析：通過討論，讓學生深入思考如何應對突發情況。

3.角色扮演：教師設置一個突發情況的場景，讓學生分組扮演不同角色，如消防員、警察、醫生等，進行角色扮演。

-內容：每組學生根據所學知識，模擬不同角色的職責和應對方法。

-分析：通過角色扮演，讓學生了解不同職業在應對突發情況時的職責和作用。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.如何在火災中保護自己？

-舉例回答：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生；尋找安全出口，不乘坐電梯。

2.遇到地震時，應該怎么做？

-舉例回答：迅速躲到桌子下或堅固的家具旁，保護好頭部；等待地震結束后，有序撤離。

3.交通事故發生時，如何求助？

-舉例回答：撥打報警電話，告知事故地點、車輛信息；等待救援人員到來，協助處理現場。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調應對突發情況的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結本節課的重難點，強調在日常生活中要時刻保持警惕，提高安全意識。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-安全知識手冊：收集整理關于火災、地震、交通事故等突發情況的安全知識，以圖文并茂的形式呈現，便于學生閱讀和記憶。

-家庭安全檢查清單：提供家庭安全檢查的詳細清單，包括電器使用、燃氣安全、消防設施檢查等，幫助學生和家長共同維護家庭安全。

-社區安全地圖：制作社區安全地圖，標注緊急求助電話、消防設施、醫療機構等，讓學生了解社區安全資源分布。

2.拓展建議：

-家庭安全演練：鼓勵學生在家庭中與家長一起進行安全演練，如模擬火災逃生、地震避難等，提高家庭安全意識。

-社區安全參觀：組織學生參觀社區消防站、警察局等安全機構，了解安全工作者的職責和日常工作，增強學生的安全責任感。

-安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，激發學生學習安全知識的興趣，提高他們的安全意識和應對能力。

-安全主題繪畫：鼓勵學生以安全為主題進行繪畫創作，通過藝術形式表達對安全的理解和感悟。

-安全故事分享：組織學生分享自己或家人遇到的安全故事，從中學習經驗教訓，提高安全防范意識。

3.知識點拓展：

-火災逃生：除了基本的逃生方法，還可以拓展學習煙霧逃生、濕毛巾捂鼻等高級逃生技巧。

-地震避難：除了躲到桌子下或堅固家具旁，還可以學習如何使用書包保護頭部，以及如何在地震后檢查身體傷害。

-交通事故預防：除了遵守交通規則，還可以學習如何正確使用安全帶、兒童座椅等安全設備。

-緊急求助：除了撥打報警電話，還可以學習如何使用緊急求助按鈕、手機SOS功能等。

-心理調適：在遇到突發情況后，學習如何進行心理調適，如深呼吸、冥想等放松技巧。【教學反思】今天這節課，我主要圍繞“突發情況怎么樣”這個主題，通過動畫視頻、情景模擬和小組討論等多種形式，讓學生了解了在遇到火災、地震、交通事故等突發情況時應該如何應對。回顧這節課的教學過程，我有以下幾點反思：

首先，我發現學生在面對突發情況時，雖然有一定的安全意識，但實際操作能力還有待提高。在情景模擬環節，有些學生雖然知道應該怎么做，但在實際操作中卻顯得有些慌亂，這說明他們在日常生活中缺乏實際演練的機會。因此，在今后的教學中，我會更加注重實踐環節的設計，讓學生在模擬真實場景中提高應對能力。

其次，我在教學中發現，學生的安全意識與家庭教育和社區環境密切相關。有些學生由于家庭安全教育不足，對一些基本的安全知識掌握不牢固。針對這一點，我會在課后與家長溝通，建議他們加強對孩子的安全教育。同時，我也會嘗試與社區合作，開展安全教育活動，讓學生在社區環境中接受更多的安全知識。

再次，我在教學過程中發現，學生的參與度與課堂氛圍密切相關。在小組討論和角色扮演環節，學生的積極性較高，參與度也較好。這說明，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的興趣點，設計更多互動性強的教學活動，以提高他們的學習興趣。

最后，我認為教學評價也是非常重要的一個環節。在今后的教學中，我會更加注重對學生的評價，不僅要關注他們的知識掌握情況，還要關注他們的實踐能力和心理素質。通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況，為他們提供更有針對性的指導。【典型例題講解】1.例題：如果在公共場所遇到火災，以下哪種行為是正確的？

A.立即尋找最近的安全出口逃生

B.撥打119報警

C.隨意打開門窗，讓煙霧散去

D.擁擠逃生，爭搶出口

答案：A和B

解析：遇到火災時，首先要保持冷靜，迅速尋找最近的安全出口逃生，同時撥打119報警。隨意打開門窗可能導致火勢蔓延，擁擠逃生容易發生踩踏事故。

2.例題：地震發生時，以下哪種行為是正確的？

A.立即躲到桌子下或堅固的家具旁

B.跑到戶外，遠離建筑物

C.站在窗戶邊觀察情況

D.擁擠電梯，試圖逃生

答案：A

解析：地震發生時，應立即躲到桌子下或堅固的家具旁，用書包或柔軟物品保護頭部。不要跑到戶外，遠離建筑物，以免被墜落的物體砸傷。不要站在窗戶邊，以免玻璃破碎傷人。電梯在地震中可能會停止運行，不要試圖使用電梯逃生。

3.例題：在交通事故現場，以下哪種行為是正確的？

A.立即撥打120求助

B.拍照記錄現場情況

C.隨意移動受傷者

D.離開現場，以免影響交通

答案：A和B

解析：在交通事故現場，首先要立即撥打120求助，同時拍照記錄現場情況，以便為后續處理提供證據。不要隨意移動受傷者，以免加重傷情。離開現場可能會影響交通秩序，不利于事故處理。

4.例題：如果發現有人溺水，以下哪種行為是正確的？

A.直接跳入水中救人

B.尋找救生圈或其他漂浮物

C.立即撥打110報警

D.離開現場，等待他人救援

答案：B和C

解析：發現有人溺水時，首先要尋找救生圈或其他漂浮物，以便救助者可以抓住。同時，立即撥打110報警，尋求專業救援。直接跳入水中救人可能會使自己陷入危險。離開現場不利于及時救助溺水者。

5.例題：在公共場所，以下哪種行為是正確的？

A.嚴格遵守交通規則，不闖紅燈

B.在緊急出口處堆放雜物，阻礙逃生

C.隨意觸摸電氣設備，以防觸電

D.在公共場所大聲喧嘩，影響他人

答案：A

解析：在公共場所，應嚴格遵守交通規則，不闖紅燈，確保自身和他人的安全。不要在緊急出口處堆放雜物，以免阻礙逃生。隨意觸摸電氣設備可能導致觸電事故。在公共場所大聲喧嘩會影響他人，不利于公共秩序。【板書設計】①突發情況應對方法

-冷靜應對

-尋找安全出口

-撥打報警電話

-使用安全設備

-遵守逃生規則

②常見突發情況及應對措施

-火災：濕毛巾捂鼻，低姿逃生，撥打119

-地震：躲到桌子下或堅固家具旁，保護頭部，等待救援

-交通事故：撥打120，拍照記錄，不要隨意移動傷者

-溺水：尋找救生圈，撥打110，不要直接跳入水中

-公共場所：遵守規則，注意安全，不堆放雜物

③安全知識要點

-注意消防安全

-熟悉逃生路線

-遵守交通規則

-保持冷靜，尋求幫助

-關注個人安全，關愛他人安全【教學評價與反饋】1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與情景模擬和小組討論。部分學生在面對突發情況時的反應較為迅速，能夠正確判斷并采取行動。但也有些學生表現出緊張和慌亂，需要進一步加強實際演練和心理素質的培養。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生能夠圍繞突發情況的應對方法進行深入交流，提出自己的看法和解決方案。小組成員之間分工合作，共同完成任務，體現了良好的團隊協作精神。但在討論過程中，也有個別學生表現出不太活躍，需要教師進一步引導和鼓勵。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對安全知識的掌握程度。測試結果顯示，學生對火災、地震等常見突發情況的應對方法掌握較好，但在交通事故和溺水等特殊情況下的應對措施還有待加強。教師