人教部編版七年級下冊第三單元10阿長與《山海經》教學設計

人教部編版七年級下冊第三單元10阿長與《山海經》教學設計科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學準備Xx教學內容：人教部編版七年級下冊第三單元10阿長與《山海經》

1.阿長其人：介紹阿長的生平事跡，了解其性格特點。

2.《山海經》簡介：概述《山海經》的成書背景、內容特點及歷史價值。

3.阿長與《山海經》的關系：分析阿長對《山海經》的整理、注釋和傳播貢獻。

4.閱讀感悟：引導學生結合自身實際，談談對阿長與《山海經》的理解與感悟。核心素養目標分析：1.文化傳承與理解：培養學生對中華優秀傳統文化《山海經》的尊重與理解，提高文化自信。

2.思辨能力：通過分析阿長與《山海經》的關系，提升學生對歷史人物和歷史事件的思辨能力。

3.語言運用：在閱讀與寫作中，鍛煉學生運用規范語言表達對傳統文化的感悟。

4.信息意識：引導學生學會從多角度、多層面獲取、篩選與處理信息，增強信息素養。教學難點與重點： 1.教學重點

①阿長的生平事跡及其在《山海經》整理、注釋和傳播中的貢獻，要求學生能夠準確地描述和評價阿長的歷史地位和作用。

②《山海經》的內容特點及其在中華文化中的地位，引導學生理解這部古籍的歷史價值和文化內涵。

2.教學難點

①分析阿長與《山海經》之間的內在聯系，幫助學生理解個人在文化遺產傳承中的作用和影響。

②引導學生結合自身經歷，對《山海經》中的神話傳說和地理知識進行創造性解讀，提升學生的跨學科思維和創新能力。

③培養學生深入閱讀經典文獻的能力，學會從文獻中提取關鍵信息，并進行批判性思考。教學方法與手段：教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示《山海經》的插圖和內容，生動講解阿長的生平和《山海經》的歷史背景。

2.討論法：組織學生分組討論阿長對《山海經》的貢獻，激發學生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通過分析阿長與《山海經》的關系案例，引導學生深入理解個人在文化遺產傳承中的作用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《山海經》的原文片段、插圖以及相關歷史圖片，增強直觀感受。

2.網絡資源：引入網絡上的《山海經》研究資料，拓寬學生的知識視野。

3.互動軟件：使用教學互動軟件，進行在線問答和投票，提高學生的參與度和課堂活躍度。教學實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《山海經》的成書背景和阿長的貢獻，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《山海經》的歷史價值和阿長的角色。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己對阿長與《山海經》關系的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生獨立獲取和整理信息的能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述《山海經》中的神話故事，引出阿長的故事，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解阿長的生平事跡及其在《山海經》整理中的貢獻，幫助學生理解阿長的歷史地位。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析阿長與《山海經》的關系，培養學生的合作能力和思辨能力。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如《山海經》的內容特點等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對阿長與《山海經》關系的見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握阿長的生平事跡和《山海經》的相關知識。

小組討論法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學生深入理解阿長的貢獻和《山海經》的文化價值。

通過討論，提高學生的參與度和對歷史人物的理解深度。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置閱讀《山海經》相關章節的作業，讓學生進一步了解這部古籍。

提供拓展資源：推薦與《山海經》相關的書籍、紀錄片等資源，鼓勵學生進行課外閱讀。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，幫助他們鞏固課堂所學。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，加深對《山海經》的理解。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行課外閱讀，拓寬知識面。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習，培養自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生對《山海經》的理解，提高學生的文化素養。

通過拓展學習，激發學生對傳統文化的興趣，培養學生的終身學習習慣。知識點梳理：1.阿長的生平事跡

-阿長的出生地、家庭背景

-阿長的成長經歷和教育背景

-阿長的職業經歷和成就

-阿長在《山海經》整理、注釋和傳播中的貢獻

2.《山海經》簡介

-《山海經》的成書背景

-《山海經》的內容特點

-《山海經》的歷史價值和文化內涵

-《山海經》在中華文化中的地位

3.阿長與《山海經》的關系

-阿長對《山海經》的整理工作

-阿長對《山海經》的注釋工作

-阿長對《山海經》的傳播貢獻

-阿長與《山海經》的互動與影響

4.《山海經》中的神話傳說

-神話傳說的類型和特點

-神話傳說中的神祇、怪物和地理環境

-神話傳說與古代社會生活的關系

-神話傳說中的文化寓意和象征意義

5.《山海經》中的地理知識

-《山海經》中的地理概念和描述

-《山海經》中的地理分布和地理變遷

-《山海經》中的地理知識與古代地圖的關系

-《山海經》中的地理知識對后世的影響

6.《山海經》的研究方法

-文獻研究法：對《山海經》文本的解讀和分析

-考古研究法：通過考古發現來驗證《山海經》中的地理和神話信息

-比較研究法：將《山海經》與其他古代文獻進行比較研究

-現代科技手段在《山海經》研究中的應用

7.《山海經》的教育價值

-培養學生的閱讀能力和文學素養

-激發學生對古代文化和歷史的興趣

-培養學生的想象力和創造力

-增強學生的文化自信和民族自豪感

8.《山海經》在當代的應用

-在文學創作中的借鑒和引用

-在影視作品中的改編和表現

-在旅游開發中的文化元素融入

-在教育領域的教學資源和課程設計內容邏輯關系：1.阿長的生平事跡與《山海經》的關系

①阿長的生平背景

②阿長的職業成就

③阿長在《山海經》整理中的貢獻

2.《山海經》的成書背景與內容特點

①成書背景

②內容特點：神話傳說、地理知識、動植物描述

③歷史價值和文化內涵

3.阿長與《山海經》的互動與影響

①阿長的整理與注釋工作

②《山海經》的傳播貢獻

③阿長對后世的影響

4.《山海經》中的神話傳說與地理知識

①神話傳說的類型和特點

②地理知識與神話傳說的結合

③地理知識在《山海經》中的體現

5.《山海經》的研究方法與教育價值

①研究方法：文獻研究、考古研究、比較研究

②教育價值：閱讀能力、文學素養、文化自信

6.《山海經》在當代的應用與影響

①文學創作中的應用

②影視作品的改編

③旅游開發的文化元素融入

④教育領域的教學資源與課程設計課后作業：1.閱讀課文《阿長與《山海經》》，總結阿長的主要生平事跡，并簡述他在《山海經》整理過程中的貢獻。（答案：阿長是一位勤奮好學、敢于創新的歷史學家。他在《山海經》的整理過程中，對古籍進行了校勘、注釋和增補，使《山海經》更加完整和易于理解。）

2.分析《山海經》中的神話傳說，選擇其中一個神話故事，用現代漢語進行簡述，并說明這個神話故事反映了哪些古代社會觀念。（答案：《精衛填海》講述了精衛鳥填海的故事，反映了古代人民對自然力量的敬畏和對征服自然的渴望。）

3.探討《山海經》中的地理知識，列舉一個例子，說明這些地理知識對后世的影響。（答案：《山海經》中記載的“九州”概念，為后世地理學的發展奠定了基礎。）

4.結合阿長的生平事跡，談談你對“文化傳承”這一概念的理解。（答案：文化傳承是指一代又一代人對文化遺產的繼承、發展和創新。阿長通過整理《山海經》，將古代文化傳承下來，為我們今天的學術研究提供了寶貴的資料。）

5.設計一個以《山海經》為主題的課堂活動，包括活動目標、內容和實施步驟。（答案：活動目標：讓學生了解《山海經》的內容和特點，培養對古代文化的興趣。活動內容：分組討論《山海經》中的神話傳說，每組選擇一個傳說進行角色扮演。實施步驟：分組、討論、準備、角色扮演、總結。）課堂小結，當堂檢測：課堂小結：

今天我們學習了《阿長與《山海經》》這一章節，通過了解阿長的生平事跡和他在《山海經》整理中的貢獻，我們深刻體會到了文化傳承的重要性。阿長用自己的智慧和努力，為《山海經》的研究和保護做出了巨大貢獻，他的故事激勵著我們每一個人要尊重和傳承中華民族的優秀文化。

在《山海經》的學習中，我們不僅了解了這部古籍的歷史價值和文化內涵，還通過阿長的故事，認識到了個人在文化傳承中的重要作用。通過本節課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.阿長的生平事跡和他在《山海經》整理中的貢獻。

2.《山海經》的成書背景、內容特點和歷史價值。

3.阿長與《山海經》的關系以及他在文化傳承中的地位。

當堂檢測：

1.阿長是誰？他在《山海經》的整理中做了哪些工作？

答案：阿長是一位歷史學家，他在《山海經》的整理中進行了校勘、注釋和增補。

2.《山海經》的主要內容包括哪些方面？

答案：