小學語文人教部編版四年級下冊蘆花鞋教案

小學語文人教部編版四年級下冊蘆花鞋教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學語文人教部編版四年級下冊《蘆花鞋》

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2022年9月20日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生欣賞和感受文學作品的美好情感。

2.提升學生理解課文內容，體會作者情感的能力。

3.增強學生語言表達和審美鑒賞能力，激發閱讀興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《蘆花鞋》中主人公的善良和助人為樂的精神。

2.學習作者運用細膩的描寫手法，表現蘆花鞋的美麗和實用。

難點：

1.學生對課文中的情感體驗和人物心理把握不夠深入。

2.學生在仿寫練習中對語言表達的準確性和生動性掌握不足。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導學生深入分析課文，體會主人公的情感。

2.通過朗讀、角色扮演等活動，讓學生親身體驗人物的心理活動。

3.提供寫作范例，指導學生觀察生活細節，提高語言表達的生動性和準確性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：人教版小學語文網絡教學平臺。

3.信息化資源：課文《蘆花鞋》電子文檔、相關圖片素材、音頻資料。

4.教學手段：課本、教學卡片、彩色粉筆、教學課件。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一篇美麗的課文《蘆花鞋》。你們知道蘆花鞋是什么嗎？它有什么特別之處呢？讓我們一起走進課文，去探索它的奧秘吧！

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家先自主朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，課文主要講述了什么？

（學生）課文主要講述了在寒冷的冬天，一位善良的姑娘用自己的蘆花鞋幫助了一位老人，體現了人與人之間的關愛。

（教師）很好，你們已經初步了解了課文內容。接下來，讓我們一起深入探究課文。

三、細讀課文，品味語言

1.理解課文內容

（教師）請大家再次閱讀課文，思考以下問題：

（1）姑娘為什么要給老人做蘆花鞋？

（2）老人收到蘆花鞋后有什么感受？

（3）課文中的蘆花鞋有什么特別之處？

（學生）姑娘因為看到老人腳上的凍瘡，擔心老人的健康，所以決定給他做蘆花鞋；老人收到蘆花鞋后非常感動，覺得姑娘就像自己的親女兒一樣；課文中的蘆花鞋不僅溫暖，而且美麗，是姑娘對老人的關愛之情的象征。

2.品味語言

（教師）課文中有許多生動的描寫，讓我們一起品味一下。

（1）請同學們找出描寫蘆花鞋的句子，并用自己的話描述一下蘆花鞋的樣子。

（2）請同學們找出描寫姑娘和老人的動作、神態的句子，分析這些描寫對表現人物性格有什么作用。

（學生）例如：“姑娘拿起針線，細心地縫制著蘆花鞋。”這句話描寫了姑娘用心縫制蘆花鞋的動作，體現了她對老人的關愛。

（3）請同學們找出描寫天氣的句子，分析這些描寫對表現人物心情有什么作用。

（學生）例如：“寒風呼嘯，雪花飄飄。”這句話描寫了寒冷的天氣，襯托出姑娘為老人縫制蘆花鞋的艱辛和關愛。

四、探究主旨，升華情感

（教師）通過剛才的學習，我們了解到課文主要講述了姑娘用自己的蘆花鞋幫助了老人，體現了人與人之間的關愛。那么，我們應該從中學到什么呢？

（學生）我們應該學會關愛他人，關心身邊的人，用我們的行動去溫暖他人的心。

（教師）非常好，你們已經理解了課文的主旨。接下來，讓我們通過仿寫練習，把這種關愛之情表達出來。

五、仿寫練習，提升能力

（教師）請大家以“我心中的蘆花鞋”為題，寫一篇短文，表達你對關愛之情的理解和感悟。

（學生）開始寫作。

（教師）請大家展示自己的作品，分享你的感悟。

（學生）展示作品，分享感悟。

六、總結全文，回顧收獲

（教師）今天，我們學習了課文《蘆花鞋》，了解了姑娘的善良和助人為樂的精神。希望大家能夠將這種關愛之情傳遞給身邊的人，讓我們的生活更加美好。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

七、布置作業，鞏固知識

（教師）請大家回家后，完成以下作業：

1.復習課文，熟讀課文內容。

2.仿寫一篇關于關愛之情的短文。

（學生）明白。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《愛心樹》：通過一棵樹和男孩之間的故事，讓學生理解無私奉獻和感恩的重要性。

-《小王子》：通過小王子的冒險旅程，引導學生思考人與人之間的真誠和關愛。

-《稻草人》：通過稻草人的視角，讓學生體會到在困境中給予幫助的溫暖。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于冬季保暖的民間故事或傳說，了解不同地區的風俗習慣。

-組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對人物情感的理解。

-學生可以嘗試用繪畫或手工制作的方式，創作出屬于自己的“蘆花鞋”，以此表達對關愛他人的理解。

-鼓勵學生調查家庭成員或周圍人的生活習慣，發現并記錄下生活中的點滴關愛，撰寫成小故事或日記。

3.結合知識點全面拓展：

-文化傳承：通過閱讀相關文學作品，了解中國傳統文化中關于善良和助人為樂的價值觀。

-人文關懷：引導學生思考如何將關愛他人融入到日常生活中，培養同情心和責任感。

-語言表達：通過仿寫練習，提升學生的語言表達能力，學會用文字表達自己的情感和想法。

-思維訓練：通過探究課文中的細節描寫，培養學生的觀察力和分析能力。

4.實用性強的活動建議：

-開展“溫暖冬日”主題班會，讓學生分享自己為他人提供幫助的經歷，激發學生的愛心。

-組織“愛心傳遞”活動，讓學生通過實際行動，如幫助鄰居老人過馬路、為貧困地區的孩子捐贈衣物等，實踐關愛他人的精神。

-鼓勵學生參與社區服務，如參加義務勞動、志愿者活動等，將關愛他人的理念付諸實踐。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《冬天里的溫暖故事》集，收錄了多個關于冬日里人與人之間溫暖互助的故事，幫助學生理解關愛他人的重要性。

-視頻資源：《愛的傳遞》公益廣告，通過真實案例展示人們如何通過小小的行動傳遞愛心。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《冬天里的溫暖故事》集，挑選其中一至兩個故事進行深入閱讀和分析，思考故事中人物的行為背后的情感和價值觀。

-觀看《愛的傳遞》公益廣告，記錄下觀看過程中的感悟，思考在日常生活中如何將這種愛心傳遞給他人。

-教師可推薦閱讀材料，如《愛的教育》等，引導學生進一步了解關愛他人的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于“我心中的愛心傳遞”的短文，分享自己從閱讀或視頻中獲得的啟示，以及自己計劃如何將愛心傳遞給他人。

-教師將定期組織討論會，讓學生分享自己的閱讀心得和觀看視頻后的感悟，以此促進學生的思考和交流。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師將提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。板書設計①文章主題：《蘆花鞋》——善良與助人為樂的溫暖故事

②人物分析：

①姑娘：善良、細心、樂于助人

②老人：感激、感動、信任

③故事情節：

①姑娘看到老人腳上的凍瘡，決定給他做蘆花鞋

②姑娘用心縫制蘆花鞋，展現了她的善良和愛心

③老人收到蘆花鞋后，非常感動，感受到人間的溫暖

④知識點：

①善良：指心地善良，樂于助人

②助人為樂：指幫助別人，使別人快樂

③無私奉獻：指不求回報地付出

④感激：指對別人的幫助或恩惠表示謝意

⑤關鍵句子：

①“姑娘拿起針線，細心地縫制著蘆花鞋。”

②“老人把蘆花鞋緊緊地握在手里，眼中充滿了感激。”

③“姑娘的愛心，就像這蘆花鞋一樣，溫暖著老人的心。”課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過設計開放性問題，鼓勵學生積極參與課堂討論，觀察學生的思考深度和表達能力。

-觀察學生參與度：注意學生的課堂表現，包括是否專注、是否積極參與互動等，以此評估學生的興趣和參與程度。

-小組合作：觀察學生在小組活動中的角色和貢獻，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-朗讀與模仿：通過學生的朗讀和角色扮演，評估他們對課文內容的理解和情感把握。

在課堂結束時，進行簡短的小測驗，檢驗學生對課文內容的記憶和理解程度，及時發現并解決學習中的難點。

2.教學活動評價：

-仿寫練習：通過批改學生的仿寫作業，評估他們對課文語言風格和表達技巧的掌握情況。

-寫作反饋：對學生撰寫的關于“我心中的蘆花鞋”的短文進行詳細點評，關注學生的創意、情感表達和語言運用。

-課后討論：收集學生在討論會上的發言，評估他們的思考深度和對課文主題