六年級英語下冊 Unit 4 Then and now Part B第四課時教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartB第四課時教案2人教PEP版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartB第四課時，主要學(xué)習(xí)關(guān)于過去和現(xiàn)在的對比，包括描述人物、地點和活動的變化。具體內(nèi)容包括：一般過去時和現(xiàn)在時的運用，以及相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的知識相關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和運用這兩種時態(tài)，從而提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對比過去和現(xiàn)在的活動，提升語言運用能力，增強對文化差異的理解和認(rèn)識。同時，通過分析時態(tài)變化，鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠正確運用一般過去時和現(xiàn)在時來描述過去和現(xiàn)在的變化。

-重點關(guān)注動詞的變化形式，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練使用以下句型：“Usedtodo”和“Do/Doesnow”來表達(dá)過去和現(xiàn)在的對比。

2.教學(xué)難點：

-理解并區(qū)分“usedto”和“would”在描述過去習(xí)慣或過去的某種行為時的細(xì)微差別。

-掌握不規(guī)則動詞的過去式變化，尤其是那些變化不規(guī)則且學(xué)生容易混淆的動詞。

-正確使用“and”連接兩個不同時間段的句子，例如：“Iusedtoplayfootball.NowIplaybasketball.”

-學(xué)生在寫作時能夠流暢地運用這些時態(tài)和句型來描述自己或他人的變化。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去和現(xiàn)在興趣愛好的變化的小短文。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、磁帶或CD播放器

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線資源平臺（如人教PEP英語教學(xué)平臺）

-信息化資源：PPT課件、電子課本、在線互動游戲和練習(xí)

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、人物動作圖）、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT和視頻，要求學(xué)生了解一般過去時和現(xiàn)在時的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能想到哪些過去和現(xiàn)在不同的活動？”引導(dǎo)學(xué)生思考時態(tài)變化。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時和現(xiàn)在時的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的活動例子，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示過去和現(xiàn)在的照片對比，引出“Thenandnow”的主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解一般過去時和現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則和用法，以不規(guī)則動詞“go”為例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的過去和現(xiàn)在，使用所學(xué)時態(tài)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么有些動詞的過去式變化不規(guī)則？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時態(tài)變化的規(guī)則。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“如何正確使用助動詞do/does？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握時態(tài)變化的規(guī)則。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的過去和現(xiàn)在，使用所學(xué)時態(tài)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對時態(tài)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評估的習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《ADayinMyLife》

這是一個關(guān)于個人生活變化的短文，描述了一個人從童年到成年的變化。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解如何使用一般過去時和現(xiàn)在時來描述個人的成長經(jīng)歷。

《TheTownofthePastandtheTownoftheFuture》

這篇短文對比了過去和現(xiàn)在的一個小鎮(zhèn)的變化，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用對比的句型來描述兩個不同時間點的變化。

《MyHobbiesThenandNow》

這篇短文講述了作者的愛好從過去到現(xiàn)在的變化，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的興趣和愛好。

《AJourneyThroughTime》

這是一篇關(guān)于時間旅行的故事，通過故事的形式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于過去和現(xiàn)在的詞匯和表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集自己家庭或社區(qū)的變化照片，并制作成PPT或小冊子，用英語介紹這些變化。

-鼓勵學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，尋找與“ThenandNow”主題相關(guān)的文章和視頻。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己童年和現(xiàn)在的對比文章，描述自己在這段時間里的成長和變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從拓展閱讀材料中學(xué)到的內(nèi)容，以及如何將這些知識點應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-設(shè)計一個“時間旅行”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同年代的角色，用英語進(jìn)行對話和交流，加深對時態(tài)和詞匯的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們對“Thenandnow”這個主題表現(xiàn)出了一定的興趣。不過，回顧整個過程，也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在課堂活動設(shè)計上，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生反應(yīng)很快，能迅速參與到角色扮演和小組討論中，但也有一些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開口。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計更多層次的活動，讓每個學(xué)生都有機會參與，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

其次，我在講解時態(tài)變化時，可能過于依賴PPT，而沒有充分利用黑板和實物教具。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于直接在黑板上書寫的時態(tài)變化規(guī)則掌握得更好。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地使用黑板和教具，讓學(xué)生直觀地看到變化過程。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但偶爾還是有學(xué)生分心。我意識到，在今后的課堂上，我需要更加靈活地運用教學(xué)技巧，比如設(shè)置時間限制、使用計時器等，來幫助學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確運用一般過去時和現(xiàn)在時，描述過去和現(xiàn)在的變化。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和寫作能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在使用時態(tài)時，仍然會出現(xiàn)混淆，特別是在不規(guī)則動詞的過去式上。針對這個問題，我打算在課后提供更多的練習(xí)材料，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于“Thenandnow”的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對于新學(xué)的時態(tài)變化規(guī)則有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，分享自己的經(jīng)歷和想法。他們能夠運用所學(xué)的時態(tài)和句型，用英語描述自己過去和現(xiàn)在的生活變化，展示了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一般過去時和現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則掌握得較好，但在不規(guī)則動詞的過去式使用上還存在一些混淆。這表明需要進(jìn)一步加強這方面的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：學(xué)生的課后作業(yè)中，有些能夠很好地運用所學(xué)的時態(tài)和句型，但也有一些學(xué)生在描述變化時缺乏細(xì)節(jié)，未能充分展示時態(tài)的對比效果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的肯定，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于隨堂測試中出現(xiàn)的問題，我提供了個別輔導(dǎo)，并布置了針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。同時，我也提醒學(xué)生注意不規(guī)則動詞的過去式，并提供了一些記憶技巧。總體來說，我對學(xué)生的進(jìn)步感到滿意，但同時也認(rèn)識到教學(xué)中需要更多的針對性指導(dǎo)。重點題型整理1.完成句子，使用一般過去時或現(xiàn)在時：

-I_______(play)footballeverydaywhenIwasachild.

-She_______(visit)hergrandparentslastweekend.

2.用“usedto”或“would”完成句子，描述過去的習(xí)慣或行為：

-He_______(go)toschoolbybike,butnowhe_______(take)thebus.

-Mymother_______(cook)dinnereveryevening,butnowshe_______(order)itfromarestaurant.

3.用現(xiàn)在時或一般過去時描述人物或地點的變化：

-Myclassroom_______(be)smallandold,butnowit_______(be)bigandmodern.

-Thelibrary_______(be)veryquietwhenIwasachild,butnowit_______(be)oftennoisy.

4.選擇正確的時態(tài)完成對話：

-A:Didyou_______(go)tothebeachlastsummer?

-B:Yes,I_______(go).Itwasalotoffun.

-A:Howdidyou_______(spend)yourtime?

-B:I_______(read)booksand_______(swim)inthesea.

5.用一般過去時或現(xiàn)在時描述過去的興趣和現(xiàn)在的興趣：

-WhenIwasakid,I_______(love)playingvideogames.NowI_______(like)playingsports.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時(PastSimple)

-現(xiàn)在時(PresentSimple)

-usedto/would(表示過去習(xí)慣或行為)

-現(xiàn)在完成時(PresentPerfect)的基礎(chǔ)概念（可選，視課時安排）

②詞匯：

-be動詞過去式：was,we