2026春人教（安徽）七年級道法 第三單元學情評估題

第三單元學情評估

一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分）

1.簡牘上承甲骨文和金文，下啟紙質的寫本和刻本文獻，在中華文明的傳承發

展中發揮了重要作用。翻閱簡牘，如同打開了古代的“百科全書”——歷史

地理、風土人情、社會經濟、科學技術……包羅萬象，豐富多彩。這表明（）

A.中華傳統文化需要得到全面傳承

B.外來文化需要中國化、本土化

C.傳統文化需要借鑒優秀外來文化

D.中華文化源遠流長、博大精深

2.下邊方框中這三個詞條共同體現的思想理念是（）

☆走綠色發展道路☆實現可持續發展☆人與自然和諧共生

A.惠民利民、安民富民B.腳踏實地、實事求是

C.革故鼎新、與時俱進D.道法自然、天人合一

3.右面漫畫《十簍空想，不如一個腳印》告訴我們（）

冬◎:%

①夢想毫無意義，無法實現

②要堅持腳踏實地、實事求是的思想

③要既懷抱夢想，又關注現實

④成功沒有捷徑，腳踏實地才能走向成功

A.①②④B.①②③C.②③④D.

4.講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同是中華優秀傳統文化的

核心思想理念。以下占語與中華優秀傳統文化的核心思想理念對應正確的是

()

選項古語核心思想理念

A天時不如地利，地利不如人和尚和合

B艮為貴，社稷次之，君為輕守誠信

C孔日成仁，孟日取義，惟其義盡，所以仁至重民本

D和實生物，同則不繼崇正義

5.國家醫保局最新數據顯示：截至2024年11月，全國所有省份己實現職工去保

個人賬戶省內家庭共濟，23個省份已將共濟范圍由“配偶、父母、子女”擴

大至其參加基本醫保的“近親屬”，極大地拓寬了醫保資金的受益范圍，醫

保共濟的措施（）

①體現了社會發展必須惠及人民

②踐行了惠民利民、安民富民的思想理念

③體現了求大同的核心思想理念

④有利于滿足人民群眾一切實際利益需求

A.①②B.①③C.②③D.③④

6.學校設立了書法休瞼區，邀請專業老師指導學生學習基礎筆法，賞析經典書

法作品，體驗藝術韻味。以下是活動現場展示的書法作品摹本及相關介紹：

《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”，其章法布局渾

出樂二球把然一體，具有含蓄和諧的節奏韻律。“崇山峻嶺，茂林

南等?理學i

好就覆公修竹”“清流激湍，映帶左右”，勾勒出一幅清新自然

更璘

金i"tK建

的山水畫卷，令人仿佛置身于其中，“固知一死生為虛

承鷲黃*色

鼎,卜1<19,工

g??空AX,爽

1誕”是對生命價值的重新審視和肯定，強調生命的寶貴

和唯一性。

《蘭亭集序》這一經典書法作品展現了（）

①意象深遠、意境悠長的哲理思考②色彩和諧、構圖精巧的視覺盛宴

③形神兼備、情景交融的美學追求④情感真摯、旋律雋永的文學價值

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.同學們的以下討論表明中華人文精神（）

小李：“我很喜歡'君子和而不同'這句話，它告訴我們要在相互尊重的基

礎上和諧共處

小肖：“我非常欣賞《論語》中描寫的'一簞食，一瓢飲，在陋巷，人大堪

其憂，回也不改其樂'的精神

①彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養

②決定和影響著當代中國人的處世方法和生活態度

③是以人類社會和人本身發展的道理來教育世人

④能夠促進社會和諧，為中華民族偉大復興提供制度保障

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.“家和萬事興”“禮之用，和為貴”“天時、地利、人和”共同反映了做中

華人文精神的弘揚者要（）

A.弘揚向上向善的思想文化B.弘揚見義勇為的思想文化

C.弘揚孝敬父母的思想文化D.弘揚促進社會和諧的思想文化

9.中華文化中流傳至今的一些故事，承載著中華傳統美德的要求，深刻影響中

國人的行為方式和價值判斷。下列對應關系正確的有（）

①小華答應同學的事情一定做到一一季布一諾

②小林在無人處也從不亂扔垃圾一一孔融讓契

③小明和同學們尊重和關心老師一一程門立雪

④小麗在小區積極宣傳環保理念一一愚公移口

A.①③B.②④C.①②D.③④

10.中宣部等十部門聯合印發《新時代職業道德建設實施綱要》，要求傳承弘揚

我國人民在長期實踐中培育和形成的傳統美德。這是因為中華傳統美德是

（）

①評判是非曲直的唯一價值標準②中華民族走向未來的寶貴精神財富

③中華民族發展壯大的物質財富④進行道德建設的寶貴資源

A.①②B.①③C.②④D.③④

11.“流量乞丐”，說的是在一些網絡平臺上，以低俗惡俗庸俗媚俗的內容，博

取眼球、賺取流量的主播或賬號。下面漫畫《“流量乞丐”》告訴我們，在

社會生活中應當踐行中華傳統美德中的（）

①孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念②崇德向善、見賢思齊的社會風尚

③精忠報國、振興中華的愛國情懷④天下興亡、匹夫有責的擔當意識

A.①②B.①③C.②③D.②④

12.暖心孝心好少年李士博，將學校提供的免費午餐送到校門口給患有智力障礙

的媽媽吃，自己則以同學們留下的剩骨頭充饑。他的這份樸素純真的孝心感

動了所有人，給我們上了一堂感人肺腑的孝道課。材料人物的行為（）

①巧妙化解了家庭成員之間的矛盾和沖突

②重塑人們對孝的認識，引導人們孝親敬長

③傳承中華孝文化，弘揚了中華傳統孝道美德

④在社會中傳遞了孝的正能量

A.①②B.①③C.②④D.③④

二、非選擇題（本大題共5小題，共56分）

1%（6分）閱讀材料，完成下列任務.

學校開展“文化安徽”卡片設計與征集活動，七年級（1）班的同學們踴沃參

加，最終班級內部推選出了三份優秀作品。班級最終需要提交一份文化卡片

設計作品參加校級決賽，三個小組為此爭論起來。

作為班長，你將如何化解小組之間的沖突？你化解沖突的處世智慧是什么？

（6分）1得分I

14.（10分）閱讀材料，完成下列任務。

【解讀金句】以下是小組同學搜集的資料:

★習近平總書記在重慶考察看望九龍坡★習近平總書記在銀川考察時強調，我

區謝家灣街道民主村社區居民時強調，們黨是全心全意為人民服務的黨，各族

中國式現代化，民生為大。黨和政府的群眾、家家戶戶都是我的牽掛。希望你

一切工作，都是為了老百姓過上更加幸們把家庭建設搞得更好，讓日子越過越

福的生活。紅火。

（1）習近平總書記的為民情懷印證了哪一中華優秀傳統文化思想理念？并請你加

以解讀。（4分）

酶

【話題討論】同學們就如何理解“弘揚促進社會和諧的思想文化”展開了討論：

小宇：人們常說“家和萬事興”。每個“小家”過得和和美美，國家這個“大家”

才會更加和諧美好。

小芳：古人說：“禮之用，和為貴。“人與人相處要找到彼此合適的位置，形成

恰當的關系，從而達到和諧美好的狀態。

⑵結合以上兩位同學的觀點，請你闡述弘揚促避社會和諧思想文化的緣由。（6

分）麗一

15.（12分）閱讀材料,完成下列要求。

X市開展了“博物館里的思政課”示范教學活動，請你參加。

博物館在設計上與自然相融，打造“公園+博物

館”景觀；文物保護遵循自然規律，科學修復文物,

還原歷史真相；運用數字技術構建云端博物館，為

游客帶來了嶄新的文化體驗；堅持免費開放，每年

開展近百場社會教育活動，助力漢文化傳播。

⑴請你談談該博物館各項舉措是如何體現中華優秀傳統文化思想理念的。（4

分）酶

志愿者也是一道亮麗的風景線：他們日均要回答數百次

咨詢；面對部分拍照使用閃光燈或大聲喧嘩的游客，他

們要反復耐心勸阻；講解服務志愿者一天可能要進行3

場講解，他們靈活調整講解方式和內容，將文物背后的

故事生動呈現，讓每位游客都有所收獲。

（2）為什么說博物館志愿者也是一道亮麗的風景線？（4分）晚

漢文化，不止“活”在博物館。漢墓、漢兵馬

俑、漢畫像石被稱為“漢代三絕”，博物館現

開展“漢代三絕”文創小鋪招募活動，以“漢

代三絕”為載體，融入中華人文精神，打造有

故事、有溫度的文創產品。

（3）請你參與設計一款文創產品（文字描述或簡單繪圖），并簡要介紹文創產品所傳

遞的中華人文精神。（4分）懵刑

16.（14分）傳承非遺，弘揚中華美德。閱讀材料，回答問題。

“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”項目正式列入人類非物質文

化遺產代表作名錄。作為傳統節日，春節承載著豐富的文化內涵和民族情感。

學校圍繞“春節非遺傳承”召開主題班會，請一起參與活動。

品春節習俗悟文化智慧踐文化之美

春節前，爺爺帶著小華一起學校利用寒假開展“春節

春節期間各地年俗豐

寫春聯。爺爺說：“寫春聯文化實踐探索之旅”實踐

富。如,掃塵象征著辭

不僅是傳統，更是在傳遞課程，讓學生體驗傳統工

舊迎新：貼春聯與窗花

'敬老孝親’的美德。”小藝的魅力，學習制作春節

寓意新年美好……這些

華卻有些不耐煩：“寫毛筆特色美食等，但部分同學

習俗潛移默化地滋養著

字多麻煩啊！傳統年俗太煩以影響學習為由拒絕參加

人們。

瑣，不如簡單點此類活動。

⑴結合“品春節習俗”材料，請你再列舉兩人春節習俗并說明其寓意。（4

分）函一

（2）運用“中華傳統美德”的相關知識，評析“悟文化智慧”中小華的觀點。（6

分）酶

（3）根據“踐文化之美”，請你對這部分同學進行勸說。（列出2個勸說要點即可,

4分）麗一

【賈名儒行?徽商智慧】

17.（14分）閱讀材料，完成下列要求。

【感悟先輩品質】徽州處在萬山叢中，層巒疊嶂，云霧繚繞，耕地稀少且貧

瘠，所謂“地狹人稠，耕獲三不贍一。即豐年亦仰食江楚十居六七，勿論歲

饑也”。世世代代的山區艱苦生活鑄就了徽州人“能寒暑、惡衣食”的特殊

品格，使其外出創業時能憑借智慧與毅力克服難以想象的困難。

（1）請你用兩個關鍵詞概括徽州人身上的優秀品質。（2分）1得分I

【體悟儒商精神】賈而好儒的特點讓徽商受益頗多。徽州人非常重視教育，

孩子從小就要讀書識字，接受儒家教育。受儒學的深刻影響，徽商以誠待人、

以信接物、以義取利，以良好的商業道德塑造了風清氣正的經商環境。漱商

不僅在經營上按儒家倫理行事，而且在人格修養上也按土的標準要求自己，

其品格如孟子所說：“得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其

身，達則兼善天下。”

⑵請結合所學知識，分析徽商“賈而好儒”的智慧可以帶來哪些良好效應。（6

分）麗一

【傳承徽商善舉】很多徽商拿出大量資金贊助公益慈善事業，每逢發生災害,

他們總是慷慨解囊，為民解困。方志記載了他們在經商地和家鄉修路、建橋,

改善地方基礎設施，方便地方百姓出行的有關事跡。置義田、建義倉、立義

屋、設義冢等善舉更維護了地方社會的穩定。

⑶傳承徽商善舉，共筑精神內核。作為中學生，我們應該如何在校園和社區中

傳承古代徽商的慈善精神？（6分）

要求：做法要合理、可行，符合校園和社區場景。I得分I

答案

一、1.D2.D3.C

4.A點撥：“天時不如地利，地利不如人和”強調人與人之間的和睦團結，

與“尚和合”的核心思想理念相符，A正確；“民為貴，社稷次之，君為輕”

突出了人民的重要性，對應的應是“重民本”，而非“守誠信”，B錯誤；

“孔日成仁，孟日取義，惟其義盡，所以仁至”體現的是對正義的崇尚，對

應的是“崇正義”，而非“重民本”，C錯誤；”和實生物，同則不繼”體現

的是和諧共處才能促進事物發展，對應的是“尚和合”，而非“崇正義”，

D錯誤。故選A。

5.A

6.B點撥：題干中《蘭亭集序》勾勒山水畫卷，令人仿佛置身其中體現形神

兼備、情景交融的美學追求，審視生命價值體現意象深遠、意境悠長的哲埋

思考，①③說法正確；作品書法以筆墨為核心，非“色彩和諧”，排除②；

題干材料突出書法藝術而非文學價值，排除④。故選B。

7.B8.D9.A10.C11.A

12.D點撥：材料中李士博給智力障礙媽媽送免費午餐、自己吃剩骨頭的行為,

核心是踐行孝親敬長。材料中未體現化解家庭成員的矛盾和沖突，①排除；

“重塑人們對孝的認識”表述過重，其行為并非“重塑”認知，而是傳遞孝

的內涵，②排除；他的孝行直接傳承了中華孝文化、弘揚傳統孝道美德，也

在社會中傳遞了孝的正能量，③④正確且符合題意。故選D。

二、13.作為班長，我會召開班級協商會，讓三個小組展示作品亮點與思路，隨

后引導大家分析優劣。這一過程我運用的是求同存異、和而不同的處世方法

(尚和合的核心思想理念)，找到最大公約數，尊重與協調不同意見，提升班

集體的參賽作品質量，化沖突為合作。

14.(1)惠民利民、安民富民的思想理念。解讀：中華民族主張“治國有常，而

利民為本”，認為社會發展必須惠及人民，滿足人民實際的利益需求，讓人

民過上安定富足的生活。

(2)中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教

化、凝聚示范作用：中華民族推崇“萬物并育而不相害，道并行而不相惇”，

主張“四海之內皆兄弟”，提倡人與人、人與社會和諧共處。只有多樣性的

東西相互作用并努力達到平衡，事物才能生生不息，發展壯大。

15.(1)?“在設計上與自然相融”，體現了道法自然、天人合一的思想。②“文

物保護遵循自然規律，科學修復文物，