班級(jí)自查報(bào)告(3篇)

班級(jí)自查報(bào)告(3篇)第一篇本次自查系九年級(jí)（2）班響應(yīng)學(xué)校2024年春季學(xué)期期中教育教學(xué)督導(dǎo)工作要求，于2024年5月12日至15日由班主任牽頭、班委會(huì)全體成員及各學(xué)科課代表、學(xué)生代表共同參與開(kāi)展的全面自檢工作，覆蓋班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)配合度、班級(jí)管理效能、德育實(shí)踐落實(shí)、特殊學(xué)生幫扶五大模塊共27項(xiàng)具體核查指標(biāo)，現(xiàn)將自查情況逐項(xiàng)說(shuō)明如下。一、自查工作總體開(kāi)展情況本次自查嚴(yán)格按照學(xué)校督導(dǎo)工作要求制定核查清單，所有指標(biāo)均設(shè)置可量化的核查標(biāo)準(zhǔn)，避免模糊性判斷，共組建5個(gè)專項(xiàng)核查小組，每個(gè)小組由1名班委會(huì)成員+1名課代表+1名普通學(xué)生代表組成，分別負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)模塊的信息調(diào)取、訪談核實(shí)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，所有核查結(jié)果均經(jīng)過(guò)交叉核驗(yàn)，確保數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，無(wú)虛報(bào)瞞報(bào)情況。本次自查共調(diào)取本學(xué)期12周的班級(jí)日常管理臺(tái)賬、各學(xué)科作業(yè)提交記錄、課堂考勤記錄、模擬考試成績(jī)數(shù)據(jù)，訪談任課教師7人、學(xué)生32人、學(xué)生家長(zhǎng)11人，累計(jì)梳理出優(yōu)勢(shì)項(xiàng)12個(gè)、問(wèn)題項(xiàng)9個(gè)，同步形成問(wèn)題整改臺(tái)賬，明確整改責(zé)任人和完成時(shí)限。二、各模塊自查核實(shí)情況1.學(xué)風(fēng)建設(shè)模塊本次核查調(diào)取了本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)所有學(xué)科的作業(yè)提交、課堂互動(dòng)、晨讀打卡、模擬考試相關(guān)數(shù)據(jù)，全班48名學(xué)生中，主科平均作業(yè)提交率為94.2%，其中語(yǔ)文提交率最高為98.7%，物理提交率最低為89.1%，累計(jì)有12名學(xué)生存在3次以上作業(yè)遲交情況，3名學(xué)生存在5次以上作業(yè)不交情況，經(jīng)核實(shí)其中2名學(xué)生為留守學(xué)生，家中無(wú)監(jiān)護(hù)人監(jiān)督作業(yè)完成，1名學(xué)生存在嚴(yán)重的物理學(xué)科偏科情況，因知識(shí)斷層過(guò)深無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。課堂互動(dòng)方面，各學(xué)科平均舉手發(fā)言率為37.6%，其中排名前20%的學(xué)生發(fā)言占比達(dá)到68%，后排12名學(xué)生本學(xué)期累計(jì)發(fā)言次數(shù)不足5次，部分學(xué)生存在上課走神、做小動(dòng)作、偷偷刷短視頻的情況，經(jīng)抽查班級(jí)監(jiān)控錄像，平均每節(jié)課有3-5名學(xué)生存在全程不抬頭、不記筆記的情況。晨讀打卡方面，班級(jí)要求7:10到班開(kāi)始晨讀，目前平均到班率為92.7%，有7名學(xué)生經(jīng)常遲到10分鐘以上，晨讀期間有8名學(xué)生經(jīng)常趴在桌上睡覺(jué)，不參與朗讀背誦。模擬考試方面，本學(xué)期兩次模擬考試班級(jí)總平均分為427分，較上學(xué)期期末提升7.3分，其中總分500分以上的學(xué)生共11人，較上學(xué)期增加2人，總分300分以下的學(xué)生共7人，較上學(xué)期減少1人，偏科問(wèn)題較為突出，有16名學(xué)生存在至少1門(mén)學(xué)科成績(jī)低于及格線的情況，其中物理學(xué)科不及格人數(shù)達(dá)到19人，占比39.6%，化學(xué)學(xué)科不及格人數(shù)14人，占比29.2%。班級(jí)推行的分層學(xué)習(xí)互助機(jī)制整體運(yùn)行良好，共劃分8個(gè)分層學(xué)習(xí)小組，每組6人，由不同成績(jī)層級(jí)的學(xué)生搭配組成，每組設(shè)1名組長(zhǎng)、1名副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每日的晨讀打卡、作業(yè)檢查、疑難問(wèn)題討論，本次自查顯示，8個(gè)小組中共有6個(gè)小組能夠堅(jiān)持每日開(kāi)展15分鐘的課后互助討論，累計(jì)幫助全班學(xué)生解決學(xué)科疑難問(wèn)題127個(gè)，兩次模擬考試中，排名后20%的學(xué)生平均提分12.6分，分層互助機(jī)制成效顯著。但核查中也發(fā)現(xiàn)，剩余2個(gè)小組因組長(zhǎng)責(zé)任心不足、組員搭配不合理，互助討論機(jī)制基本處于停擺狀態(tài)，其中1個(gè)小組有3名學(xué)生沉迷短視頻，課后討論時(shí)間經(jīng)常湊在一起刷視頻，完全不參與學(xué)習(xí)討論，另1個(gè)小組的組長(zhǎng)自身成績(jī)波動(dòng)較大，無(wú)法承擔(dān)答疑解惑的職責(zé)，導(dǎo)致小組內(nèi)學(xué)生的問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決，兩次模擬考試中該小組的平均成績(jī)較其他小組低18分左右。2.教學(xué)配合模塊本次共訪談7名任課教師，所有教師均表示班級(jí)整體配合度較好，能夠按時(shí)完成布置的教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的教師表示學(xué)生的背誦任務(wù)完成率較高，課堂拓展活動(dòng)參與積極性較強(qiáng)，物理、化學(xué)學(xué)科的教師表示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作參與率達(dá)到100%，能夠主動(dòng)提出實(shí)驗(yàn)相關(guān)的疑問(wèn)。但部分教師也提出，班級(jí)后排學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量較差，存在抄襲情況，抽查的物理作業(yè)中有12份存在明顯的雷同情況，化學(xué)作業(yè)中有8份存在只抄答案不寫(xiě)過(guò)程的情況，部分學(xué)生上課不愿意回答問(wèn)題，提問(wèn)時(shí)經(jīng)常低頭沉默，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到一定影響。班級(jí)各學(xué)科課代表均能夠履行職責(zé)，按時(shí)收發(fā)作業(yè)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期以來(lái)共收集學(xué)生的學(xué)習(xí)建議47條，反饋給任課教師后均得到回應(yīng)，比如針對(duì)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)壓軸題講解不夠細(xì)致的問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師專門(mén)每周增加1節(jié)習(xí)題課，講解典型的壓軸題題型，受到學(xué)生的一致好評(píng)。但也有2名課代表存在責(zé)任心不足的情況，其中物理課代表經(jīng)常遲交作業(yè)，導(dǎo)致老師批改時(shí)間緊張，英語(yǔ)課代表沒(méi)有及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的需求，導(dǎo)致本學(xué)期聽(tīng)力訓(xùn)練的次數(shù)較上學(xué)期減少了三分之一。3.班級(jí)管理模塊班級(jí)目前實(shí)行“班主任+班委會(huì)+值日班長(zhǎng)”的三級(jí)管理機(jī)制，班委會(huì)由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文體委員6人組成，值日班長(zhǎng)由全班學(xué)生輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)每日的考勤記錄、衛(wèi)生檢查、紀(jì)律維護(hù)。本次核查顯示，班級(jí)管理整體運(yùn)行順暢，本學(xué)期以來(lái)沒(méi)有發(fā)生重大違紀(jì)事件，衛(wèi)生檢查平均得分92.3分，位列年級(jí)第三，運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽等集體活動(dòng)均獲得二等獎(jiǎng)以上的成績(jī)，班級(jí)凝聚力較強(qiáng)。但也存在部分管理漏洞，比如值日班長(zhǎng)的考核機(jī)制不完善，部分值日班長(zhǎng)存在包庇熟人的情況，發(fā)現(xiàn)熟人遲到、上課說(shuō)話不記錄，導(dǎo)致考勤數(shù)據(jù)存在一定的失真，衛(wèi)生打掃存在死角，教室后排的垃圾桶周圍經(jīng)常有垃圾散落，走廊的窗臺(tái)每周只打掃一次，灰塵較多，紀(jì)律管理方面，自習(xí)課的紀(jì)律較差，平均每節(jié)自習(xí)課有5-8名學(xué)生交頭接耳，甚至有學(xué)生在自習(xí)課上傳紙條、玩卡牌，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。班級(jí)的班規(guī)制定于2023年9月，部分內(nèi)容已經(jīng)不符合當(dāng)前的實(shí)際情況，比如班規(guī)中規(guī)定的違紀(jì)懲罰措施只有打掃衛(wèi)生，對(duì)部分經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒(méi)有約束力，班規(guī)中沒(méi)有關(guān)于手機(jī)管理的相關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校的情況越來(lái)越多，本學(xué)期已經(jīng)沒(méi)收了7部學(xué)生帶到課堂的手機(jī)，部分學(xué)生在宿舍玩手機(jī)到深夜，影響第二天的學(xué)習(xí)。4.德育實(shí)踐模塊本學(xué)期以來(lái)，班級(jí)共開(kāi)展德育活動(dòng)8次，包括學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、清明節(jié)祭掃、法治教育講座、消防安全演練等，參與率達(dá)到98%，累計(jì)完成志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)216小時(shí)，其中到社區(qū)打掃衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)空巢老人的志愿服務(wù)活動(dòng)得到社區(qū)的書(shū)面表?yè)P(yáng)，班級(jí)共有3名學(xué)生獲得學(xué)校“學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。但也存在德育活動(dòng)形式單一的問(wèn)題，大部分活動(dòng)都是學(xué)校統(tǒng)一組織的，班級(jí)自主開(kāi)展的德育活動(dòng)只有2次，且都是主題班會(huì)，學(xué)生參與積極性不高，部分學(xué)生認(rèn)為德育活動(dòng)就是走形式，沒(méi)有實(shí)際意義，志愿服務(wù)活動(dòng)存在湊時(shí)長(zhǎng)的情況，有5名學(xué)生參加志愿服務(wù)的時(shí)候只是站在旁邊玩手機(jī)，沒(méi)有實(shí)際參與勞動(dòng)。班級(jí)的德育評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，目前只有學(xué)期末的操行評(píng)定，沒(méi)有日常的德育行為記錄，導(dǎo)致部分學(xué)生平時(shí)不注意德育表現(xiàn)，學(xué)期末找老師求情提高操行分?jǐn)?shù)，不利于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。5.特殊學(xué)生幫扶模塊班級(jí)共有特殊學(xué)生7人，其中留守學(xué)生3人，殘疾學(xué)生1人（腿部殘疾，行動(dòng)不便），學(xué)困生2人，心理波動(dòng)學(xué)生1人（父母離異，情緒不穩(wěn)定）。本次核查顯示，針對(duì)特殊學(xué)生的幫扶機(jī)制基本建立，為腿部殘疾的學(xué)生安排了靠近門(mén)口的座位，上下樓有專門(mén)的同學(xué)陪同，留守學(xué)生安排了結(jié)對(duì)幫扶的老師，每月進(jìn)行一次談心，學(xué)困生安排了學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，心理波動(dòng)學(xué)生定期接受學(xué)校心理老師的疏導(dǎo)。但幫扶措施的落實(shí)還存在不到位的情況，比如留守學(xué)生的結(jié)對(duì)老師有時(shí)候工作忙，沒(méi)有按時(shí)談心，學(xué)困生的輔導(dǎo)沒(méi)有制定針對(duì)性的計(jì)劃，只是隨機(jī)答疑，效果不好，心理波動(dòng)學(xué)生本學(xué)期已經(jīng)出現(xiàn)3次逃課的情況，沒(méi)有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。三、現(xiàn)存核心問(wèn)題梳理結(jié)合各模塊的核查結(jié)果，本次自查共梳理出9項(xiàng)核心問(wèn)題：一是學(xué)風(fēng)分層差距過(guò)大，后排學(xué)生參與度低，作業(yè)抄襲情況時(shí)有發(fā)生，偏科問(wèn)題突出；二是班級(jí)管理機(jī)制不完善，值日班長(zhǎng)考核不到位，班規(guī)內(nèi)容滯后，手機(jī)管理缺失；三是德育活動(dòng)形式單一，學(xué)生參與積極性不高，志愿服務(wù)存在湊時(shí)長(zhǎng)的情況；四是特殊學(xué)生幫扶措施落實(shí)不到位，幫扶效果不佳；五是部分課代表責(zé)任心不足，教學(xué)反饋渠道不夠順暢；六是自習(xí)課紀(jì)律較差，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率；七是晨讀遲到率較高，晨讀效果不好；八是物理、化學(xué)等理科學(xué)困生較多，知識(shí)斷層嚴(yán)重；九是學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間不足，中招體育考試的部分項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率較低，其中立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)率只有72%，實(shí)心球項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)率只有68%。四、整改落實(shí)方案及時(shí)間節(jié)點(diǎn)針對(duì)上述問(wèn)題，班級(jí)制定了詳細(xì)的整改方案，明確了責(zé)任人和完成時(shí)限：一是針對(duì)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，2024年5月20日前完成學(xué)習(xí)小組的調(diào)整，撤換2名不合格的小組組長(zhǎng)，重新搭配組員，制定小組考核機(jī)制，每周評(píng)選優(yōu)秀小組，給予量化積分獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)制定作業(yè)溯源核查機(jī)制，每周五下午由課代表抽取20%的作業(yè)進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)抄襲的學(xué)生第一次由課代表約談，第二次由班主任約談，第三次通知家長(zhǎng)，針對(duì)偏科問(wèn)題，每周二、周四下午放學(xué)后增加1小時(shí)的理科學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，由物理、化學(xué)老師輪流值班，為學(xué)困生答疑，補(bǔ)全知識(shí)斷層；二是針對(duì)班級(jí)管理問(wèn)題，2024年5月18日前完成班規(guī)的修訂，增加手機(jī)管理?xiàng)l款，明確規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)到教學(xué)區(qū)，帶手機(jī)到學(xué)校的必須交給班主任統(tǒng)一保管，放學(xué)時(shí)領(lǐng)取，同時(shí)完善值日班長(zhǎng)考核機(jī)制，每日的考勤記錄由班主任交叉核驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)虛報(bào)的取消值日班長(zhǎng)資格，給予量化積分扣分，衛(wèi)生打掃實(shí)行網(wǎng)格化管理，每個(gè)區(qū)域明確責(zé)任人，每天檢查兩次，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不合格的立即整改；三是針對(duì)德育活動(dòng)問(wèn)題，2024年5月25日前制定本學(xué)期剩余時(shí)間的德育活動(dòng)計(jì)劃，每月開(kāi)展1次班級(jí)自主德育活動(dòng)，包括紅色經(jīng)典誦讀、職業(yè)體驗(yàn)、孝心實(shí)踐等，豐富活動(dòng)形式，同時(shí)完善志愿服務(wù)考核機(jī)制，每次志愿服務(wù)由帶隊(duì)老師記錄參與情況，沒(méi)有實(shí)際參與的不予記錄時(shí)長(zhǎng)；四是針對(duì)特殊學(xué)生幫扶問(wèn)題，2024年5月18日前完成特殊學(xué)生幫扶臺(tái)賬的修訂，明確每個(gè)特殊學(xué)生的幫扶責(zé)任人、幫扶內(nèi)容、幫扶頻次，每周核實(shí)幫扶落實(shí)情況，針對(duì)心理波動(dòng)學(xué)生，由心理老師每周進(jìn)行一次疏導(dǎo)，班主任每天關(guān)注其情緒變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)干預(yù)；五是針對(duì)課代表問(wèn)題，2024年5月17日前完成課代表的重新選舉，撤換2名責(zé)任心不足的課代表，制定課代表考核機(jī)制，每月由任課教師和學(xué)生對(duì)課代表的工作進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分不合格的予以撤換；六是針對(duì)自習(xí)課紀(jì)律問(wèn)題，實(shí)行值日班長(zhǎng)+紀(jì)律委員雙重巡查機(jī)制，每10分鐘巡查一次，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話、做小動(dòng)作的學(xué)生給予量化積分扣分，累計(jì)扣分達(dá)到5分的通知家長(zhǎng)；七是針對(duì)晨讀問(wèn)題，實(shí)行晨讀打卡簽到機(jī)制，7:10未到班的視為遲到，連續(xù)遲到3次的學(xué)生由班主任約談，晨讀期間由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦情況，每天抽查10名學(xué)生的背誦效果；八是針對(duì)體育鍛煉問(wèn)題，每天早上增加20分鐘的體育訓(xùn)練時(shí)間，由體育委員帶領(lǐng)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球的針對(duì)性訓(xùn)練，每周進(jìn)行一次體育模擬測(cè)試，跟蹤學(xué)生的成績(jī)提升情況；九是針對(duì)所有整改事項(xiàng)，每周五下午召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，整改進(jìn)展進(jìn)行通報(bào)，未按時(shí)完成整改的追究責(zé)任人責(zé)任，確保所有問(wèn)題在2024年6月10日前全部整改到位，為期中督導(dǎo)檢查交上滿意的答卷。第二篇本次自查為文學(xué)院2022級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)1班響應(yīng)學(xué)校學(xué)工部、團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展的2024年春季學(xué)期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)排查要求，于2024年4月22日至26日通過(guò)班委會(huì)碰頭會(huì)、全體學(xué)生線上問(wèn)卷調(diào)研、任課教師訪談、宿舍走訪四種形式開(kāi)展的全覆蓋自檢，共梳理出班級(jí)建設(shè)相關(guān)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)6類、問(wèn)題項(xiàng)8類，同步制定對(duì)應(yīng)整改臺(tái)賬，具體內(nèi)容如下。一、自查工作實(shí)施概況本次自查嚴(yán)格按照學(xué)校專項(xiàng)排查的工作要求，結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置核查維度，涵蓋學(xué)業(yè)發(fā)展、思想建設(shè)、日常管理、實(shí)踐活動(dòng)、就業(yè)籌備五大模塊共32項(xiàng)核查指標(biāo)，共發(fā)放線上調(diào)研問(wèn)卷45份，回收有效問(wèn)卷45份，訪談專業(yè)任課教師9人、輔導(dǎo)員1人、宿舍長(zhǎng)12人，走訪全部12個(gè)學(xué)生宿舍，所有核查數(shù)據(jù)均經(jīng)過(guò)交叉驗(yàn)證，確保真實(shí)有效，無(wú)遺漏、無(wú)虛報(bào)。本次自查由班主任擔(dān)任總負(fù)責(zé)人，班委會(huì)成員分工負(fù)責(zé)各模塊的核查工作，學(xué)生代表全程參與監(jiān)督，確保自查過(guò)程公開(kāi)透明，結(jié)果客觀公正。二、班級(jí)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)核查結(jié)果1.學(xué)業(yè)發(fā)展指標(biāo)本次核查調(diào)取了班級(jí)45名學(xué)生上學(xué)期的期末成績(jī)，全班平均績(jī)點(diǎn)為3.27，其中績(jī)點(diǎn)3.5以上的學(xué)生共17人，占比37.8%，績(jī)點(diǎn)2.0以下的學(xué)生共4人，占比8.9%，累計(jì)有8門(mén)課程存在掛科情況，掛科人次為12次，其中古代漢語(yǔ)掛科4人次，語(yǔ)言學(xué)概論掛科3人次，文學(xué)理論掛科2人次，其余3門(mén)公共課掛科3人次。全班英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為71.1%，六級(jí)通過(guò)率為28.9%，共有11名學(xué)生參與了校級(jí)及以上大創(chuàng)項(xiàng)目立項(xiàng)，其中3個(gè)項(xiàng)目獲得校級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)，1個(gè)項(xiàng)目獲得省級(jí)立項(xiàng)，挑戰(zhàn)杯參賽團(tuán)隊(duì)共2支，1支獲得校級(jí)三等獎(jiǎng)。班級(jí)推行的學(xué)業(yè)結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制運(yùn)行良好，共組建12個(gè)學(xué)業(yè)幫扶對(duì)子，由績(jī)點(diǎn)3.5以上的學(xué)生對(duì)接績(jī)點(diǎn)2.5以下的學(xué)生，每周開(kāi)展至少1次學(xué)習(xí)互助，上學(xué)期期末共有3名幫扶對(duì)象的績(jī)點(diǎn)提升超過(guò)0.5，幫扶成效明顯。但核查也發(fā)現(xiàn)，有3名學(xué)生連續(xù)兩個(gè)學(xué)期績(jī)點(diǎn)低于2.0，其中1名學(xué)生累計(jì)掛科5門(mén)，已經(jīng)達(dá)到學(xué)校學(xué)籍預(yù)警的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)訪談該學(xué)生長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)游，每周累計(jì)游戲時(shí)長(zhǎng)超過(guò)40小時(shí)，本學(xué)期以來(lái)累計(jì)缺勤專業(yè)課8次，遲到12次，另有2名學(xué)生因參與校外兼職占用過(guò)多學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致作業(yè)多次遲交，期末成績(jī)不理想。部分學(xué)生的學(xué)術(shù)科研參與度較低，全班有34名學(xué)生沒(méi)有參與任何大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯等科研項(xiàng)目，占比75.6%，大部分學(xué)生表示不知道如何參與科研項(xiàng)目，沒(méi)有老師指導(dǎo)，不知道選題方向。2.思想建設(shè)指標(biāo)本學(xué)期以來(lái)，班級(jí)共開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)8次，青年大學(xué)習(xí)的平均參學(xué)率為98.7%，位列學(xué)院第一，共有3名學(xué)生成為預(yù)備黨員，12名學(xué)生成為入黨積極分子，全班學(xué)生無(wú)違法違紀(jì)行為，無(wú)不當(dāng)公開(kāi)發(fā)言記錄，思想狀況整體穩(wěn)定。本次問(wèn)卷調(diào)研顯示，92%的學(xué)生對(duì)國(guó)家大政方針有基本了解，87%的學(xué)生表示愿意參與社會(huì)公益活動(dòng)，78%的學(xué)生有明確的理想信念，思想狀態(tài)積極向上。但也存在部分問(wèn)題，比如主題團(tuán)日活動(dòng)的形式較為單一，大部分都是學(xué)習(xí)文件、觀看視頻，學(xué)生參與積極性不高，有42%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)日活動(dòng)“形式主義，沒(méi)有實(shí)際意義”，有3名學(xué)生存在青年大學(xué)習(xí)代學(xué)的情況，被學(xué)院通報(bào)批評(píng)，部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)發(fā)言不夠規(guī)范，有2名學(xué)生在朋友圈發(fā)布過(guò)偏激言論，雖然沒(méi)有造成不良影響，但也反映出思想引導(dǎo)工作存在漏洞。3.日常管理指標(biāo)班級(jí)目前實(shí)行“班委會(huì)+宿舍長(zhǎng)”的網(wǎng)格化管理機(jī)制，每個(gè)宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)接本宿舍的學(xué)生，每日上報(bào)學(xué)生的健康情況、缺勤情況，本學(xué)期以來(lái)班級(jí)的平均出勤率為96.3%，位列學(xué)院第二，宿舍衛(wèi)生檢查平均得分91.2分，有3個(gè)宿舍被評(píng)為學(xué)院“文明宿舍”。宿舍走訪發(fā)現(xiàn)，大部分宿舍的衛(wèi)生狀況良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有8個(gè)宿舍的學(xué)生經(jīng)常在宿舍一起討論專業(yè)問(wèn)題，開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。但也存在部分問(wèn)題，比如有2個(gè)宿舍的衛(wèi)生狀況較差，垃圾亂扔，物品擺放雜亂，多次被學(xué)院通報(bào)批評(píng)，有3名學(xué)生存在晚歸情況，其中1名學(xué)生本學(xué)期累計(jì)晚歸5次，經(jīng)了解是在外兼職到深夜，還有1名學(xué)生存在夜不歸宿的情況，已經(jīng)由輔導(dǎo)員約談。部分學(xué)生的作息不規(guī)律，經(jīng)常熬夜刷短視頻、玩游戲，第二天上課犯困，甚至?xí)缯n，有4名學(xué)生表示自己的平均睡眠時(shí)間不足6小時(shí)，白天上課經(jīng)常注意力不集中。班級(jí)的日常管理機(jī)制還存在漏洞，比如考勤記錄只記錄是否到課，沒(méi)有記錄遲到、早退的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生經(jīng)常遲到10-15分鐘，沒(méi)有被統(tǒng)計(jì)到缺勤數(shù)據(jù)中，宿舍長(zhǎng)的考核機(jī)制不完善，部分宿舍長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本宿舍學(xué)生晚歸、夜不歸宿的情況不上報(bào)，導(dǎo)致管理存在盲區(qū)。4.實(shí)踐活動(dòng)指標(biāo)本學(xué)期以來(lái)，班級(jí)共開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)6次，包括經(jīng)典話劇排演、地方文化調(diào)研、社區(qū)經(jīng)典誦讀推廣、出版社實(shí)習(xí)體驗(yàn)等，參與率達(dá)到95%，其中經(jīng)典話劇《茶館》的排演獲得學(xué)院校園文化節(jié)一等獎(jiǎng)，社區(qū)經(jīng)典誦讀推廣活動(dòng)得到社區(qū)的書(shū)面表?yè)P(yáng)，共有18名學(xué)生參與了校外專業(yè)實(shí)習(xí)，其中7名學(xué)生在報(bào)社、出版社實(shí)習(xí)，11名學(xué)生在教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，累計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1200小時(shí)。但核查也發(fā)現(xiàn)，有22名學(xué)生沒(méi)有參與任何專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，占比48.9%，大部分學(xué)生表示不知道有專業(yè)實(shí)踐的渠道，沒(méi)有老師推薦，也不知道如何尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，部分實(shí)踐活動(dòng)的參與門(mén)檻較高，比如話劇排演只有有表演經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生才能參與，普通學(xué)生沒(méi)有參與機(jī)會(huì)，實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋范圍不夠廣。班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較為缺乏，本學(xué)期只有1次集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其余都是學(xué)生自主參與，有32%的學(xué)生表示本學(xué)期沒(méi)有參與任何社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)社會(huì)的了解較少，不利于后續(xù)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。5.就業(yè)籌備指標(biāo)本次問(wèn)卷調(diào)研顯示，全班45名學(xué)生中，有17名學(xué)生計(jì)劃考研，占比37.8%，有12名學(xué)生計(jì)劃考公或者考事業(yè)單位，占比26.7%，有10名學(xué)生計(jì)劃直接就業(yè)，占比22.2%，還有6名學(xué)生沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，占比13.3%。目前有23名學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始為就業(yè)做準(zhǔn)備，包括備考研究生、準(zhǔn)備教師資格證、學(xué)習(xí)職業(yè)技能等，占比51.1%。但核查也發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃較為模糊，計(jì)劃考研的學(xué)生中有10名還沒(méi)有確定報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，計(jì)劃直接就業(yè)的學(xué)生中有7名不知道自己想從事什么工作，也沒(méi)有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足。有40%的學(xué)生表示對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解，不知道本專業(yè)的就業(yè)方向和崗位要求，也不知道如何提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三、現(xiàn)存問(wèn)題及成因分析結(jié)合各模塊的核查結(jié)果，本次自查共梳理出8項(xiàng)核心問(wèn)題：一是學(xué)業(yè)分層差距明顯，學(xué)籍預(yù)警學(xué)生的幫扶難度較大，學(xué)生的科研參與度普遍較低；二是主題團(tuán)日活動(dòng)形式單一，學(xué)生參與積極性不高，思想引導(dǎo)的精準(zhǔn)性不足；三是日常管理存在漏洞，考勤和宿舍管理的盲區(qū)較多，部分學(xué)生作息不規(guī)律，影響學(xué)習(xí)；四是專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)覆蓋范圍較窄，大部分學(xué)生沒(méi)有參與專業(yè)實(shí)踐的渠道，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不足；五是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃模糊，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解，就業(yè)準(zhǔn)備不足；六是部分學(xué)生沉迷網(wǎng)游或者過(guò)度參與校外兼職，占用過(guò)多學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下滑；七是班級(jí)的溝通渠道不夠順暢，學(xué)生的需求和問(wèn)題不能及時(shí)反饋給班主任和輔導(dǎo)員，部分問(wèn)題得不到及時(shí)解決；八是班級(jí)的凝聚力有待提升，部分集體活動(dòng)的參與率較低，學(xué)生之間的交流互動(dòng)較少，尤其是跨宿舍的交流不多。上述問(wèn)題的成因主要包括三個(gè)方面：一是班委會(huì)的工作能力有待提升，部分班委會(huì)成員的責(zé)任心不足，工作方法單一，不能根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)活動(dòng)和管理機(jī)制；二是班主任和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、思想、就業(yè)等方面的指導(dǎo)頻次較低，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題；三是部分學(xué)生的自我管理能力不足，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，缺乏自律性，容易沉迷?shī)蕵?lè)或者被其他事情占用學(xué)習(xí)時(shí)間。四、整改工作推進(jìn)安排針對(duì)上述問(wèn)題，班級(jí)制定了詳細(xì)的整改方案，明確了各項(xiàng)整改工作的責(zé)任人和完成時(shí)限：一是針對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題，2024年5月10日前完成學(xué)業(yè)幫扶對(duì)子的調(diào)整，為3名學(xué)籍預(yù)警的學(xué)生安排專屬的幫扶責(zé)任人，由班主任、專業(yè)任課教師和優(yōu)秀學(xué)生組成幫扶小組，制定針對(duì)性的學(xué)業(yè)提升計(jì)劃，每周開(kāi)展至少2次一對(duì)一輔導(dǎo)，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)老師開(kāi)展科研立項(xiàng)指導(dǎo)講座，為學(xué)生提供選題方向和指導(dǎo)渠道，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯等科研項(xiàng)目，2024年5月底前實(shí)現(xiàn)至少新增6個(gè)學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)；二是針對(duì)思想建設(shè)問(wèn)題，2024年5月15日前制定本學(xué)期剩余的團(tuán)日活動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)新活動(dòng)形式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展紅色經(jīng)典誦讀會(huì)、地方紅色文化調(diào)研、紅色話劇排演等活動(dòng)，提升學(xué)生的參與積極性，同時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言臺(tái)賬，定期排查學(xué)生的社交媒體動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論及時(shí)干預(yù)，每?jī)芍荛_(kāi)展一次思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況；三是針對(duì)日常管理問(wèn)題，2024年5月8日前完善考勤機(jī)制，將遲到、早退納入考勤統(tǒng)計(jì)，累計(jì)遲到3次視為一次缺勤，完善宿舍長(zhǎng)考核機(jī)制，對(duì)瞞報(bào)晚歸、夜不歸宿情況的宿舍長(zhǎng)給予撤職處理，每月開(kāi)展一次文明宿舍評(píng)選，給予獲獎(jiǎng)宿舍物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，針對(duì)熬夜、晚歸的學(xué)生，由宿舍長(zhǎng)和幫扶責(zé)任人共同監(jiān)督，幫助其調(diào)整作息；四是針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題，2024年5月20日前建立專業(yè)實(shí)踐資源庫(kù)，由班委會(huì)負(fù)責(zé)收集和整理專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的渠道，定期推送給全班學(xué)生，同時(shí)降低專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的參與門(mén)檻，比如經(jīng)典話劇排演設(shè)置多個(gè)后臺(tái)崗位，讓沒(méi)有表演經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生也能參與，每月開(kāi)展一次集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括社區(qū)志愿服務(wù)、地方文化調(diào)研等，確保所有學(xué)生本學(xué)期都能參與至少1次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；五是針對(duì)就業(yè)籌備問(wèn)題，2024年5月15日前開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃系列分享會(huì)，邀請(qǐng)已經(jīng)考研上岸、考公上岸、就業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)老師開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)分析講座，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向，針對(duì)不同發(fā)展方向的學(xué)生建立專門(mén)的交流群，分享備考資料和招聘信息，2024年5月底前完成所有學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃摸底，為沒(méi)有明確規(guī)劃的學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)；六是針對(duì)沉迷網(wǎng)游和過(guò)度兼職的學(xué)生，2024年5月8日前完成約談，幫助其平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)、兼職的關(guān)系，制定合理的時(shí)間規(guī)劃，避免影響學(xué)業(yè)；七是針對(duì)溝通渠道問(wèn)題，2024年5月7日前建立班級(jí)意見(jiàn)反饋臺(tái)賬，每周收集一次學(xué)生的意見(jiàn)和需求，及時(shí)反饋給班主任、輔導(dǎo)員和任課教師，確保學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)解決；八是針對(duì)班級(jí)凝聚力問(wèn)題，每月開(kāi)展一次班級(jí)集體活動(dòng)，包括戶外拓展、讀書(shū)分享會(huì)、班級(jí)聚餐等，增進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，2024年5月底前完成班級(jí)通訊錄的更新，建立跨宿舍的交流小組，每周開(kāi)展一次小組交流活動(dòng)，提升班級(jí)的整體凝聚力。所有整改工作由班主任每周跟蹤進(jìn)度，每月召開(kāi)一次全班會(huì)議通報(bào)整改情況，確保所有問(wèn)題在2024年6月中旬前全部整改到位，切實(shí)提升班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供良好的環(huán)境。第三篇本次自查為護(hù)理學(xué)院2022級(jí)護(hù)理3班響應(yīng)學(xué)校實(shí)習(xí)資格審核前置排查要求，于2024年6月3日至7日由班主任、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師共同帶隊(duì)，班委會(huì)、實(shí)訓(xùn)小組長(zhǎng)配合開(kāi)展的全方位自檢，核心核查內(nèi)容涵蓋學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)情況、實(shí)操技能考核情況、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成情況、紀(jì)律合規(guī)情況、健康資質(zhì)情況五大維度，為后續(xù)62名學(xué)生進(jìn)入三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)做好前置篩查，現(xiàn)將自查全流程及結(jié)果通報(bào)如下。一、自查工作組織及實(shí)施流程本次自查嚴(yán)格按照《護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)資格審核管理辦法》的要求制定核查標(biāo)準(zhǔn)，所有指標(biāo)均設(shè)置明確的合格線，未達(dá)到合格線的學(xué)生不予安排實(shí)習(xí)，需完成補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)考合格后方可獲得實(shí)習(xí)資格。本次自查共組建5個(gè)專項(xiàng)核查小組，每個(gè)小組由1名老師+2名學(xué)生干部組成，分別負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)維度的核查工作，所有核查結(jié)果均由學(xué)生本人簽字確認(rèn)，確保無(wú)異議，共調(diào)取2學(xué)年的學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)操考核記錄、紀(jì)律處分記錄，開(kāi)展12項(xiàng)核心護(hù)理實(shí)操的現(xiàn)場(chǎng)考核，組織職業(yè)素養(yǎng)模擬測(cè)評(píng)，核驗(yàn)所有學(xué)生的健康證明，累計(jì)梳理出合格學(xué)生51名，不合格學(xué)生11名，存在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的學(xué)生7名，同步制定補(bǔ)訓(xùn)計(jì)劃，確保所有學(xué)生在實(shí)習(xí)前達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。二、各維度資質(zhì)核查情況1.學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)標(biāo)情況本次核查調(diào)取了班級(jí)62名學(xué)生入學(xué)以來(lái)所有專業(yè)課程的期末成績(jī)，要求所有專業(yè)課程成績(jī)均達(dá)到60分以上，公共課程成績(jī)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)累計(jì)掛科超過(guò)3門(mén)的情況。核查結(jié)果顯示，全班共有54名學(xué)生所有課程成績(jī)均達(dá)標(biāo)，占比87.1%，有8名學(xué)生存在掛科情況，其中3名學(xué)生累計(jì)掛科1門(mén)，2名學(xué)生累計(jì)掛科2門(mén)，3名學(xué)生累計(jì)掛科3門(mén)，掛科的課程主要集中在內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、兒科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理四門(mén)核心專業(yè)課程，其中內(nèi)科護(hù)理掛科4人次，外科護(hù)理掛科3人次，兒科護(hù)理掛科2人次，婦產(chǎn)科護(hù)理掛科1人次。所有掛科的學(xué)生均有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考合格后方可獲得實(shí)習(xí)資格，目前有4名學(xué)生已經(jīng)完成補(bǔ)考并合格，剩余4名學(xué)生需要在2024年6月15日前完成補(bǔ)考。2.實(shí)操技能考核情況本次實(shí)操核查共覆蓋12項(xiàng)核心護(hù)理操作，包括無(wú)菌技術(shù)操作、生命體征測(cè)量、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、吸氧法、吸痰法、鼻飼法、導(dǎo)尿術(shù)、灌腸法、注射法、換藥術(shù)、穿脫隔離衣，每項(xiàng)操作滿分100分，80分為合格線，要求所有操作均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)方可獲得實(shí)習(xí)資格。現(xiàn)場(chǎng)考核結(jié)果顯示，全班62名學(xué)生中，51名學(xué)生所有操作考核均達(dá)到80分以上的合格標(biāo)準(zhǔn)，合格率為82.3%，其中12名學(xué)生操作考核平均分為92分，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，心肺復(fù)蘇項(xiàng)目的平均得分最高為88.7分，無(wú)菌技術(shù)操作的平均得分最低為76.2分，共有11名學(xué)生存在至少1項(xiàng)操作不合格的情況，其中3名學(xué)生無(wú)菌技術(shù)操作不合格，4名學(xué)生靜脈輸液操作不合格，2名學(xué)生心肺復(fù)蘇操作不合格，2名學(xué)生導(dǎo)尿術(shù)操作不合格。核查中發(fā)現(xiàn)，操作不合格的學(xué)生普遍存在細(xì)節(jié)把控不到位的問(wèn)題，比如無(wú)菌操作時(shí)經(jīng)常違反無(wú)菌原則，用手觸碰無(wú)菌物品的非握持部位，消毒范圍不符合要求，靜脈輸液時(shí)排氣不徹底，穿刺角度把握不準(zhǔn)，進(jìn)針時(shí)容易戳穿血管，止血帶綁扎時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，心肺復(fù)蘇時(shí)按壓深度和頻率不符合要求，開(kāi)放氣道的動(dòng)作不到位，導(dǎo)尿術(shù)時(shí)消毒順序錯(cuò)誤，插入導(dǎo)尿管的深度把握不準(zhǔn)。部分學(xué)生的操作熟練度不足，完成一項(xiàng)操作的時(shí)間超出規(guī)定時(shí)間20%以上，不符合臨床工作的要求。3.職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成情況本次職業(yè)素養(yǎng)核查包括護(hù)理禮儀考核、醫(yī)患溝通模擬考核、職業(yè)規(guī)范認(rèn)知測(cè)試三個(gè)部分，每個(gè)部分滿分100分，80分為合格線。核查結(jié)果顯示，全班平均分為84.3分，共有57名學(xué)生達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，占比91.9%，有5名學(xué)生不合格，其中3名學(xué)生醫(yī)患溝通模擬考核不合格，2名學(xué)生護(hù)理禮儀考核不合格。護(hù)理禮儀考核中，不合格的學(xué)生主要存在著裝不規(guī)范、舉止不得體的問(wèn)題，比如留長(zhǎng)指甲、戴首飾、操作時(shí)站姿不端正、沒(méi)有使用禮貌用語(yǔ)等。醫(yī)患溝通模擬考核中，不合格的學(xué)生主要存在溝通能力不足的問(wèn)題，面對(duì)患者的疑問(wèn)無(wú)法準(zhǔn)確回應(yīng)，語(yǔ)氣生硬，甚至出現(xiàn)不耐煩的情緒，有1名學(xué)生在模擬溝通考核中，面對(duì)患者對(duì)輸液速度的疑問(wèn)，直接回答“我不知道，你問(wèn)老師”，完全不符合護(hù)理人員的職業(yè)溝通規(guī)范。職業(yè)規(guī)范認(rèn)知測(cè)試的平均分為92.7分，所有學(xué)生均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)護(hù)理行業(yè)的職業(yè)規(guī)范有基本的認(rèn)知，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在不足。4.紀(jì)律合規(guī)情況本次核查調(diào)取了班級(jí)62名學(xué)生入學(xué)以來(lái)的紀(jì)律處分記錄，要求無(wú)留校察看及以上處分，累計(jì)曠課不超過(guò)10學(xué)時(shí)，無(wú)重大違紀(jì)行為。核查結(jié)果顯示，全班共有59名學(xué)生符合紀(jì)律合規(guī)要求，占比95.2%，有3名學(xué)生存在紀(jì)律問(wèn)題，其中1名學(xué)生受到過(guò)警告處分，目前還在處分期內(nèi)，2名學(xué)生累計(jì)曠課超過(guò)10學(xué)時(shí)，分別為12學(xué)時(shí)和14學(xué)時(shí)，不符合實(shí)習(xí)資格的紀(jì)律要求。經(jīng)了解，這3名學(xué)生都是因?yàn)楸緦W(xué)期參與校外兼職，導(dǎo)致上課缺勤，目前已經(jīng)由班主任約談，要求其提交書(shū)面檢討，完成紀(jì)律教育學(xué)習(xí)，考核合格后方可獲得實(shí)習(xí)資格。5.健康資質(zhì)情況本次核查要求所有學(xué)生提供有效期內(nèi)的健康證明，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神類疾病，無(wú)其他不適合從事護(hù)理工作的疾病。核查結(jié)果顯示，全班共有58名學(xué)生已經(jīng)提供合格的健康證明，占比93.5%，有4名學(xué)生的健康證明已經(jīng)過(guò)期，需要重新辦理，沒(méi)有學(xué)生存在不適合從事護(hù)理工作的疾病。目前這4名學(xué)生已經(jīng)安排在2024年6月10日前到指定醫(yī)院完成體檢，提交新的健康證明。三、排查發(fā)現(xiàn)的不合格項(xiàng)及風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)結(jié)合各維度的核查結(jié)果，本次自查共梳理出14項(xiàng)不合格項(xiàng)，涉及22名學(xué)生，其中學(xué)業(yè)不合格4人，實(shí)操不合格11人，職業(yè)素養(yǎng)不合格5人，紀(jì)律不合格3人，健康資質(zhì)不合格4人，部分學(xué)生同時(shí)存在多項(xiàng)不合格項(xiàng)。除了明確的不合格項(xiàng)之外，本次核查還發(fā)現(xiàn)7名學(xué)生存在潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，雖然目前達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，但距離臨床實(shí)習(xí)的要求還有一定差距，比如有3名學(xué)生的實(shí)操成績(jī)剛好達(dá)到80分的合格線，熟練度不足，操作細(xì)節(jié)經(jīng)常出錯(cuò)，有2名學(xué)生的溝通