新五年級數學個人教學工作計劃〔二〕

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數11新五年級數學個人教學工作計劃〔二〕一、指導思想在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程.開展合作學習，全面提高學生綜合能力.二、學生情況分析五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力.在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力.有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導.本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態.三、全冊教材分析全冊教學內容：本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等.方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容.教學目標：（一）知識與技能1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能.2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能.3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖.（二）數學思考：1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感.2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質.3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感.4、在學習用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念.5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力.（三）解決問題：1、從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題.2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值.3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力.4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題.（四）情感與態度：1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣.2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識.3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系.三、教學方法（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣.（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗.（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題.（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識.本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間.要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的.四、學習方式1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問.2、通過查閱資料找出解決問題的方法.3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數11

新五年級數學個人教學工作計劃〔二〕2一、指導思想義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展.它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展.二、班級學生情況分析我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習.但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲.三、教材分析本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等.（一）數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程.小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力.（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元.在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展.（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識.通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數.（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識.（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力.三、教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容.四、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程.五、教學目標1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上.比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算.2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程.3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積.4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式.5、理解中位數的意義，會求數據的中位數.6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用.培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手.7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程.體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力.9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心.10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.六、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用.2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念.3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績.4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長.5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學.6、合作探究，拓展引申.7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求.PAGE頁碼11/NUMPAGES總頁數11

新五年級數學個人教學工作計劃〔二〕3新的學期又開始了，為了在新的學期里把工作做好，把我班從新塑造一個新的一面，特制定班主任工作計劃如下：一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德.上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育.努力探索班級工作的新特色.二、本班學生現狀分析五年級共有學生33人，其中男生17人，女生16人.具體情況分析：品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動.能按照《小學生守則》來規范自己的言行.但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化.學習方面：本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣.上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方.個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注.總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養.身體素質本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病.學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉.干部狀況通過一年的培養與鍛煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養.班級形成情況：班內學生來自農村.家長均是農民.家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子.班級特點：本班學生愛學習、守紀律.男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚.總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活.三、班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育.具體工作：1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為.2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班.3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力.4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展.5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知.本班學生奮斗目標：1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力.2、爭當學校的“優秀班集體”.3、發展個性特長，促進身心健康.具體工作：（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感.（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能.建立各種生動活潑的評比欄、讀書角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育.（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風.四、常規管理措施1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”.學生在__一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮.隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高.這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然.另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感.（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長.“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑.四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識.2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄.（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育.（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”.（4）設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務.本學期建立＂中隊記錄本＂，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄.3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如