大班語言教案：家是什么（共4篇）

第7頁共7頁大班語言教案：家是什么〔共4篇〕第1篇：大班語言教案：家是什么活動目的：1．理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容并嘗試仿編。2．喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。活動重點(diǎn)：理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容。活動難點(diǎn)：通過活動，感受家的溫暖。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒知道屋檐的名稱和作用，理解家里的家具、擺設(shè)，理解自己家里的人。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：散文PPT〔一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片〕；輕音樂；溫馨的家的圖片PPT〔其中有各種常見的家具〕以及紙質(zhì)的圖片；黑板。活動過程：〔一〕說說自己的家〔交流關(guān)于家的經(jīng)歷〕1．出示家的PPT。關(guān)鍵提問：猜猜這是什么地方？你從哪里看出來的？2．關(guān)鍵提問：你的家里有什么？有什么用處呢？〔對幼兒不是很熟悉的東西，略微做一點(diǎn)討論，幫助更多的幼兒理解〕小結(jié)過渡：家里有溫暖的床，家里有漂亮的擺設(shè)，家里有愛我們的爸爸媽媽，我們都愛我們的家，那家是什么呢？我們來聽一首優(yōu)美的散文詩《家是什么》〔二〕欣賞散文詩《家是什么》〔理解散文的內(nèi)容〕1．完好朗讀散文詩1-2遍。關(guān)鍵提問：聽到散文詩里說了什么？能用散文詩里的話說一說嗎？小結(jié)：〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，用散文詩內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)〕。2．出示圖片，回憶散文的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉散文詩中的句子。〔1〕關(guān)鍵提問：看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句？〔老師幫助幼兒把散文詩中的句子說完好，并肯定幼兒的表達(dá)〕〔2〕關(guān)鍵提問：說說你最喜歡哪一句呢？為什么？小結(jié)：這一句說的和你家里是一樣的，所以你喜歡；這一句聽了很舒適，所以你很喜歡，……過渡：這么好聽的話，和老師一起來說說看。3．老師再次朗讀散文，鼓勵幼兒和老師一起朗讀。〔老師在朗讀時，適當(dāng)?shù)胤怕俣龋龑?dǎo)幼兒說后面的半句〕過渡：家是一盞燈，一個屋檐，一張柔軟的床。家還可以是什么呢？我們來編一編散文詩。〔三〕嘗試仿編〔說說自己的家是什么〕1、老師示范：我家有沙發(fā)，我想這樣編——“家是沙發(fā)，有了沙發(fā)，累了，回家可以好好地休息”。〔老師邊說，邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn)〕2．提示：你家里還有什么？你也來編一句詩。〔在幼兒剛開場編的時候，老師要給與多一點(diǎn)的支持，幫助幼兒編一句詩，逐步地放手讓幼兒自己去講述〕3．師生共同完好朗讀仿編的詩句。小結(jié)：在我們心中，家都是溫暖的，我們都愛我們的家。〔四〕延伸活動1．引出活動：老師把這首好聽的詩歌放在我們的小書房，你們可以去聽一聽，讀一讀，編一編。2．詳細(xì)操作：把散文以圖文并茂的方式在閱讀區(qū)呈現(xiàn)出來，并提供一些家中物品的圖片，支持幼兒在閱讀的過程中交換詩歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。同時，將散文詩錄在錄音機(jī)中，幼兒可以聽賞，幼兒也可以使用錄音機(jī)把自己創(chuàng)編的內(nèi)容錄下來。第2篇：大班語言教案：家是什么活動目的1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)歷。3.理解散文內(nèi)容，理解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。活動準(zhǔn)備1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂朗讀”情境。活動重點(diǎn)理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜。活動難點(diǎn)理解借用物體表達(dá)心中感受的方法。活動過程(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美妙問題：1.從歌曲里你聽到了什么?2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容問題：1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?2.燈有什么用處?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，理解家中的物品帶給我們的感受為什么說家是一盞燈?(亮堂和平安)一個屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松舒適)一輪太陽?(溫暖、快樂)小結(jié)：家是一個溫暖舒適，可以避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。四、利用“快樂朗讀”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義問題：1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗讀的時候應(yīng)該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)3.我們一起來朗讀一遍。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。活動延伸1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。2.美工區(qū)：繪畫：我的家。附：家是什么家是什么?家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。【活動目的】1.體驗散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂【活動過程】一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗爸爸媽媽的愛。師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，如今請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。(一)老師朗讀散文，讓幼兒感受散文詩