二年級數學復習計劃（通用6篇）

二年級數學復習計劃（通用6篇）一、班級分析

本班共有學生24名，其中男生13名，女生11名。該班學生多數思維活潑，有較強的表現欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數學生的思維反響較慢，堂學習力量較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經過一年的學習，學生已經具有肯定的學習習慣，學習較為努力，目前在低年級段班級學習成績較平均。

二、復習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步熟悉，表內乘法，觀看物體，統計和數學廣角

三、對學生所學學問的分析：

學生對本期所學根底學問把握的較好，但有關概念局部學生把握的較差，主要表現在平常訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算常常出錯。在力量方面，學生解決數學問題力量較強，做思索題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在學問、技能和規律思維力量要有肯定的提高。

四、復習目的：

1、進一步把握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進展計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進展口算兩個一位數相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估量長度的意識。

4、進一步熟悉線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各局部名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、連續辯認從不同位置觀看簡潔物體的外形和進一步熟悉軸對稱現象。

6、進一步了解統計的意義，連續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡潔的方法收集和整理。熟悉條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復和問題。

7、進一步通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問題的意識。

五、教學重、難點：

教學重點：100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

教學難點：畫直角，從不同位置觀看到的物體的外形，學生的觀看、分析力量及推力力量。

六、復習內容準時間的安排：

1、長度單位1課時

2,100以內的加減法2課時

3、角的初步熟悉1課時

4、表內乘法（一）（二）2課時

5、觀看物體和統計1課時

6、數學廣角1課時

7、應用題1課時

8、綜合復習、查漏補缺5課時

七、復習的詳細措施

1、首先組織學生回憶與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最好玩，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比擬困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、總復習不是單純的復習練習，而是要將學問進展整理，形成學問網絡，要分幾條線把新舊學問系統起來，把學問縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把學問串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

3、以嬉戲活動為主進展總復習。嬉戲是低年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中進展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等嬉戲，加深記憶，嫻熟的運用乘法口訣進展計算。在復習乘法口訣時，既要留意全面，同時，要留意有所側重。如79的乘法口訣，數目比擬大，學生簡單消失錯誤，應當多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能消失單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的嬉戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算，是學生在理解的根底上把握計算方法。

4、與生活親密聯系。復習時同樣要把數學學問與日常生活嚴密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀看，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中查找數學問題，然后在全班中溝通。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了進展。

5、設計專題活動，滲透各項數學學問。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比擬全面地運用所學學問的時機。如設計學生調查班級同學最喜愛的季節或最喜愛的學科，學生在調查中經受數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，依據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡潔的問題等學問，同時進展了學生的合作溝通、實踐操作等力量，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進展總復習。實踐操作是本班學生最喜愛的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的熟悉。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深米和厘米的熟悉，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀看四周的事物，借助某一詳細實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學學問的學習與現實生活聯系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義，。

7、復習完畢時，讓學生在全班中溝通問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

二年級數學復習規劃2

緊急而充實的一學期馬上完畢。為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進展復習，使所學學問系統化，提高學生的綜合力量，特制定一下復習規劃：

一、學情分析：

我任教的是二（2）班和二（6）班，2班大多數學生的學習習慣還可以，但6班的一些學生在數學學習上主要存在以下問題：

1、局部學生的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；

2、不能正確運用所學數學學問解決生活中簡潔的實際問題；

3、學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的力量還有待加強訓練。

二、復習內容：

1、解決問題。

2、表內除法（一）。

3、圖形與變換。

4、表內除法（二）

5、萬以內數的熟悉。

6、克和千克。

7、萬以內的加和減法（一）。

8、統計。

9、找規律。

三、復習目標：

1、通過復習，進一步理解和把握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并熟悉萬以內的”近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估算。

3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、進一步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會精確識別銳角、鈍角；感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、理解熟悉質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統計圖和簡潔的復式統計表；能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律；有發覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的精確性。（1000以內的進位加、退位減）

2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關的實際問題。

五、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

2、通過復習進一步熟識數量間的根本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

六、復習措施：

1、走進新課程。找課堂要質量。連續仔細學習和領悟新課程標準和教材，理清各單元學問要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

2、多與家長聯系，多與學生溝通，了解學生思想動態，準時反應信息。

3、采納“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優生，鼓舞后進生。

4、在復習中重視學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探究，培育學生的創新意識和學習數學的興趣。

6、重視培育學生的應用意識和實踐力量。

7、仔細落實作業輔導這一環節，準時做好作業狀況記載。并對問題學生準時提示，限時改正。

8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發覺問題，解決問題。

9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

10、復習時有張有弛，使學生在開心的氣氛中歡樂學習，歡樂成長。

補缺措施：

1、在課堂上要特殊留意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小教師的幫忙下仔細準時地完成作業。

2、每天作業做到面批面改，準時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數學。

七、復習進度與時間安排：

1、萬以內數的熟悉。2課時

2、萬以內數的加減法計算。2課時

3、用數學學問解決兩步計算應用題。2課時

4、圖形與變換、找規律、統計、千克和克。2課時

二年級數學復習規劃3

為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的把握本學期的學習內容，特制定本復習規劃。

一、數與代數

數和數的運算主要包括萬以內數的熟悉和加、減法；萬以內數的進位加法和退位減法、混合運算、表內除法計算。此外，還包括運用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題、估算等內容。

二、空間與圖形

空間和圖形主要包括方向與路線，熟悉八個方向；測量，熟悉長度單位以及相鄰兩個單位間的進率，會進展簡潔的換算；熟悉直角、銳角、鈍角,知道長方形、正方形、平行四邊形的特征。

三、統計和概率

統計和概率主要會看、讀統計圖表和概率主要包括，了解統計圖、表的構造，盡可能多的獲得信息；依據統計圖表進展分析；可能性思想。

四、實踐與綜合應用

在每個學問領域的學習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。

二年級數學復習規劃4

一、復習內容：

第一章：勾股定理

其次章：實數第三章：位置與坐標

第四章：一次函數

第五章：二元一次方程組

第六章：數據的分析

第七章：平行線的證明

二、復習目標：

八年級數學本學期學問點多，復習時間又比擬短，只有三周的時間。

依據實際狀況，應當完成如下目標：

(一)、整理本學期學過的學問與方法：

1.第一、七章是幾何局部。這三章的重點是勾股定理的應用以及平行線的性質與判別還有三角形內角和定理及其應用。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點，敏捷應用是目的。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區分和聯系要特別熟識，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。

2.第四五六章主要是概念的教學，對這幾章的考試題型學生可能都不熟識，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要列表或作圖的，讓學生積極動手操作，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出論證幾何問題的常用分析方法。

3.其次章主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，參加適當的練習，在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最終針對平常練習中存在的問題，查漏補缺。

(二)、在自己經受過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克制困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的緣由。

(三)、通過本學期的數學學習，讓同學們總結自己有哪些收獲;有哪些需要改良的地方。

三、復習方法：

1、強化訓練，這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特殊是一次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭到達少失分，到達證明簡練又嚴謹的效果。

2、加強治理嚴格要求，依據每個學生自身狀況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必需做到學一點會一點，對承受力量差的學生課后要加強輔導，準時訂正消失的錯誤，平常多小測多檢查。對力量較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。

3、加強證明題的訓練，通過近階段的學習，我發覺學生對證明題把握不牢，不會找適宜的分析方法，局部學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我預備拿出肯定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

4、加強成績不抱負學生的輔導，制定具體的復習規劃，對他們要多表揚多鼓舞，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進展輔導，輔導時要有急躁，要心平氣和，對不會的學問要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

四、課時安排：

本次復習共三周時間，詳細安排如下：第一章1課時其次章2課時第三章1課時第四章2課時第五章2課時第六章1課時第七章2課時模擬測試4課時

五、復習階段實行的措施：

1.細心備課上課，針對班級學生消失的錯題及所涉及到的重點問題仔細選擇試題。

2.對于復習階段作業的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。

3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

4.面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的進展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法。減緩他們學習中的坡度，使他們經過努力，能夠到達大綱中規定的根本要求。對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數學才能。

5.重視改良教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫忙學生梳理學習的學問，指出重點和易錯點，解答學生復習時遇到的問題，使學生在學習中體會勝利，調動學習積極性。6.改革作業構造減輕學生負擔。將學生按學習力量分成幾個層次，分別布置難、中、易三檔作業，使每類學生都能在原有根底上提高。

二年級數學復習規劃5

一、復習指導思想

這一冊教材內容涉及的面比擬廣，許多內容都是今后進一步學習的根底學問。通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比擬吃力的孩子，能彌補當時沒學會的學問，打好根底。

二、、復習主要目標

1、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化，穩固所學的學問，進展查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

三、班級根本狀況分析

二年級（3）班的學生整體成績較好，在課堂上多數學生積極性較高。大局部學生學習能夠主動學習，但是有少數幾個沒有養成良好的學習習慣，根底學問也不扎實。少數學生對于獨立解決問題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要教師和家長做好思想引導工作。針對這些狀況，我們制定相應的復習規劃，盡量爭取到一個令人滿足的效果。

四、復習措施

1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，實行小組合作、爭論、溝通的方式，培育學生良好的學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學學問，幫忙學生系統地把握學問。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些學問是進一步學習的根底，要使學生切實把握好。“厘米和米”、“觀看物體”學問也是特別重要的，在復習過程中要賜予足夠的重視。

4、注意學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進展思想溝通，并和家進步行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這局部學生有所進步。

5、留意針對學生復習過程實際中消失的問題準時調整復習規劃。

五、復習內容

（一）數與代數

1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多少的實際問題以及估算。

2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡潔的實際問題。

（二）厘米和米

長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），熟悉線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估量物體長度的意識。

（三）空間與圖形

1、多邊形、四邊形、平行四邊形的初步熟悉。

2、觀看物體，內容包括不同位置觀看物體。

（四）綜合練習和測試

復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發覺薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到抱負的成績。

六、復習課時安排

1、100以內的筆算加減法……2課時

2、表內乘法……2課時

3、米和厘米、………………2課時

4、觀看物體…………….……2課時

5、專項復習1：口算練習……2課時

二年級數學復習規劃6

一、學生狀況分析：

本冊教材以學生的數學活動為主線，創設了生動好玩的情境，引導學生動手操作，在解決問題的過程中，經受抽象數學模型并應用的過程，從中獲得對數學的理解和體驗。本期學習的主要內容有：表內乘除法及其應用（總復習中的第1、4、6、7、8、10、11題）；觀看物體（總復習中的第2題）；時、分、秒的熟悉（總復習中的第3題）；方向與位置（總復習中的第5、12題）；統計與可能性（總復習中的第9題）。本期學問點較多，難點也比擬分散。學生在前面學問的學習中，對乘除法含義有了初步的理解，能記住2—9的乘法口訣，并應用口訣進展乘除法的相關計算及解決一些簡潔的實際問題。通過對時分秒的熟悉，對“分”有了較為感性、詳細的熟悉，時間觀念也有所增加。在“方向與位置”及“觀看物體”等章節，學生拓展了空間感受力量，加強了空間觀念。但是由于年齡特點和認知水平的緣由，學生對綜合運用學問的力量還處于特別低級的水平，還需要在教師的引導下系統地對所學學問進展整理和歸納，加深對新學問的理解與把握，才能進一步提高運用學問的力量與水平。

本期學生在以下幾個方面有待提高。

1、乘除法口算正確性和速度。

2、觀看幾個正方體組合成的立體圖形的正面、上面、側面對一局部學生來說比擬困難。

3、時間單位的選擇，簡潔的換算比擬抱負。但在認快到幾時這種時刻和計算兩個時刻之間經過的時間較困難。

4、在識別兩個物體的相對位置時找準標準。

二、復習目標：

（一）學問與技能：

1、通過復習，引導學生進一步穩固本學期各單元所學的學問，加深對這些學問的理解，提高學生對這些學問的把握水平和應用力量。

2、在復習中，使學生進一步嫻熟的把握表內乘除法學問，進展初步的空間觀念、時間觀念以統計力量。

3、引導學生經受整理復習所學學問的過程，學習整理和復習的方法。

（二）過程與方法：

通過回憶、爭論、溝通等方式，結合練一練活動，引導學生對所學的學問進展整理與歸納。

（三）情感態度與價值觀：

初步感受整理復習的重要性和必要性，逐步養成自覺整理所學學問的意識和良好習慣。

三、復習重難點：

重點：表內乘除法及運用。

難點：針對學生