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文檔簡介

第頁四年級語文上冊《田園詩情》教案四年級語文上冊《田園詩情》教案

一、教學要求：

1、能正確、流暢地朗讀課文，理解詞語的意思。

2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。

3、有意識地積累美麗詞語，進行自主閱讀實力的診斷與矯治。

二、教學時間：

一課時。

三、教學過程：

（一）基礎性診斷。

1、板書課題。

2、提問：田園指什么？你認為田園會有哪些詩情畫意？

3、生依據生活閱歷作出回答。

（二）自主性診斷與矯治。

1、質疑：文中的田園指哪里，它又有那些詩情畫意？

2、自瀆課文，找尋答案。

自讀要求：

（1）讀書時要有肯定的'速度。

（2）弄清課文介紹了哪些漂亮的景色。

（3）把自己認為具有詩情畫意的地方劃下來，不懂處作上記號。

3、生讀完后在小組內溝通、探討。

4、集體溝通，探討自學成果：

（1）名讀課文，看是否通順流利。

（2）說說課文講了哪幾個方面。

（3）你感受到了作者怎樣的感情？哪句話表現出的這種感情最劇烈？

（4）真正的荷蘭是什么樣子的？

（5）把你喜愛的美麗的語句讀一讀，并說出為什么喜愛它。

（6）重點理解下列句子：

①牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子。老牛儀態端莊，好像牛群的家長。

②碧綠色的低地鑲嵌在一條條運輸河之間。成群的駿馬，剽悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飄揚。

③沉睡的牲畜，無聲地低著，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃耀著微弱的光線。

（三）自主性練習。

自選作業：讀自己認為美麗的段落。摘抄自己認為美麗的詞句。背誦自己喜愛的部分。以小導游的形式介紹某一處景色。

（四）延長：

課后搜集有關荷蘭的資料圖片進行溝通。

【四年

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