中小學美術教育普及的重要性研究

中小學美術教育普及的重要性研究美術出現的時間久遠，并且經過了很長時間的發展，發展到如今這個階段。在歷史中，很長一段時間都是用來與人交流的方式，與其他形式相比，美術更能表達人的內心情感，促進人們之間的交流。美術在歷史不同的階段中，都扮演著不同的角色，無論是祭祀、禮儀、教育、交流，還是審美和娛樂。隨著社會的進步，美術已經走進了人們生活的方方面面。在《全日制義務教育專業課程標準》中要求中小學開展美術教育，但是美術教育進入我國中小學校園的時間不長，開開展中還存在一些問題。1中小學美術教育的開展現狀我國社會不斷進步，國家已經意識到了素質教育的重要性，中小學藝術教育開始受到重視。為了提升中小學生的綜合素質，選擇將音樂和美術當做中小學藝術課程，并且不斷在發展和完善。當前我國中小學課程體育的發展較為順利，但是作為藝術教育之一的美術課程，雖然成為了一門獨立的課程，但是依然沒有受到教師、學生和家長的重視。到目前為止，一些學校還沒有認識美術教育的重要性，默許其他課程教師隨意的占用美術課時間。一些學校在課外開展了美術特長課程，但這些美術課大多是為了美術特長生升學而開展的，其根本目的還是為了提升學校的升學率。雖然走進了中小學的教學，但是在實際的開展中，許多教師沒有認真的進行備課和教學，所以很多學生對美術知識有很好的了解很少。要真正實現美術教育的普及，許多問題需要經過長期的解決和改進。1.1地區不同，發展情況也不同美術教育在中小學教育中的發展情況與所在的地區有著非常大的關系，一般來說，經濟發達的地區，美術教育的普及程度和教育水平普遍較好，但是在一些中小型城市，經濟發展較慢，中小學美術教育的發展受到了一定的限制。農村和貧困地區的藝術教育發展非常艱難，有很多學校的美術課都是由其他學科教師兼任的，無法保證美術教育的質量。1.2傳統教育對美術教育的影響應試教育已經對我國的影響較為深遠，到現在還有相當一部分的校領導和學生家長過于重視學生的文化課成績，使得文化課在中小學課堂中長期占據主導地位，教師注重文化教育，文化課程給學生帶來的壓力，讓很多中小學生沒有時間和精力去了解和接觸藝術教育，而不重視對自身藝術素養的培養。此外，藝術課一直是由美術和音樂課程組成，但是這兩個課程經常被文化課教師占用，美術教育也沒有得到很好的發展。1.3學校硬件設施和教師資源缺乏美術教育與文化科目不同，美術教育需要學校配備相關的教學設施，由于資金不足或學校重視不夠，一些中小學沒有設備齊全的美術教室和美術畫材，只能在教室，教師運用黑板來為學生演示，或者利用多媒體讓學生欣賞一些畫作，但是學生無法直觀形象觀察教師的制作范畫。此外，在中小學美術教師中，高校美術教育專業畢業的寥寥無幾。他們大多是中專美術專業或幼兒園教師，技能水平的缺乏直接影響美術教學的質量。2開展美術教育對中小學生素質教育發展的重要性中小學生的藝術教育中離不開美術教育，開展美術教育能夠幫助學生釋放學習帶來的壓力，同時還能夠開闊學生的眼界，提升他們的審美能力，通過欣賞美的畫作或者藝術作品，有助于學生形成良好的價值觀，以及懂得欣賞事物。通過美術教學，教師可以幫助學生增強紀律意識和群體意識，培養學生的獨立能力。從美術功能的角度來看，美術教育能夠推動中小學生的全面發展。2.1提升學生的身體素質和形體氣質小學和中學是青少年成長和發展的重要時期，良好的美術教育有利于促進中小學生全面發展，提升審美能力。還有助于身體感官系統的全面發展，增強學生感受美的能力，促進學生的健康。長期的進行美術教育可以開闊學生的眼界，提升學生在生活中發現美的能力，促進學生心理健康成長，培養學生開朗活潑，養成良好的氣質，行為舉止文明、禮貌，呈現欣欣向榮的校園新氣象。2.2促進學生大腦的發育學生接受美術教育時需要充分的開發大腦，美術對學生的促進作用是其他課程無法替代的。人的大腦分為左腦和右腦，左腦負責人的抽象概括性思維，語言、閱讀、寫作、計算等方面都是由左腦負責，左腦的功能具有連續性和有序性，其操作是因果思維，左腦負責邏輯思維。右腦則是人的感性思維，負責人們的視覺感知和圖像記憶等，還能夠發現事物內在的練習，還能負責人們對空間、情緒、節奏等方面的感知，右腦的功能是分散性和整體性的，右腦的思維邏輯沒有因果性。隨著學生年齡的增長，主要的思維區域會變成左腦，長時間不注重對右腦進行發展，右腦的功能會逐漸退化。而美術教育正是鍛煉學生們的右腦發育。在美術課上，學生可以通過模仿老師和優秀作品，理解和觀察美術形象，學習美術技巧，學習用美術來表達情緒，調動右腦的形象、直覺和動作思維，有效的鍛煉右腦功能。在美術課程中，想要欣賞教師展示的優美的作品需要使用右腦的形象思維，來理解美術作品中的內涵，并且還要使用左腦的功能來學習美術技巧，因此，開展美術教育能夠有效的鍛煉學生們的大腦，促進左右腦協調發展。2.3培育學生健全的心理和完善的人格對學生的培養，首先要從學生的心理著手，幫助小學生擁有一個健全的心理。認知能力、意志能力和審美能力是小學生健康成長中不可或缺的，并且需要三方面均衡發展。很多中小學生為了能夠提升自身的文化課成績，會利用一切時間來學習，由于除了學習不接觸其他的事物，小學生的身心發展會出現一系列的問題，阻礙中小學健康發展。在美術教學中，可以開拓學生的眼界，多欣賞美的事物，來幫助學生鍛煉認知能力，學生可以利用畫畫來大膽的表達自身情感；如果要認真學習美術，枯燥的練習可以鍛煉學生們的意志力，讓學生擁有堅持不懈的品質。此外，美術教育也是藝術教育之一。在教學中，教師要多為學生展示優秀的美術作品，來增加學生的視覺體驗，鍛煉學生發現美、欣賞美和創造美的能力。學習美術有很多好處，可以促進中小學生身心健康的成長，陶冶情操，提高中小學生道德修養，有助于中小學生完美人格的培養。3在中小學課堂中開展美術教育的策略提升我國中小學生的綜合素質是一個非常繁瑣且長期的工程，想要加快發展的中小學美術教育，就要求各地教育部門的支持，積極地開展美術教育，為美術教育的發展提供保障。3.1創造良好的美術教育環境當地教育主管部門應該轉變教育理念，認真落實教育改革相關政策和教育部素質教育各項文件，努力為中小學生美術教育提供保障。學校要建立美術課程相關的專業資金，引進相關教育設施，準備完善的美術教育設備，提升美術教師的專業素養和教學能力，引進高水平的專業美術教師，保證中小學生的美術教學的質量。3.2設置合理的課程和教學內容課程設置和教學內容的制定是任何一門課程教學的關鍵，當前中小學各個年級都開展了美術教育，讓每一個學生都能接觸到美術課程。美術教師也要提升對課程設置的重視程度，認真開展美術教學，并且學校還要嚴格管理其他科目的教師占用美術課程。另外，美術教師還要根據學生的特征，制定適合不同年級的學生，有條不紊地進行美術教學，從基礎知識入手，隨著學生的技能越來越熟練，逐漸為學生提供更高層次的美術作品，讓學生在欣賞的同時領悟到更多的知識。教師應該在課堂上設置更多積極的美術教學主體，多樣化的美術教學形式和內容可以激發學生學習美術的興趣，調動學生的積極性。中小學美術教育的順利開展，不僅要依靠相關教育部分的支持，還需要取得學