托爾斯泰公開(kāi)課

與偉人相約孝義六中賀麗紅列夫·托爾斯泰茨威格1、朗讀課文，品味描寫(xiě)托爾斯泰的語(yǔ)句。

2、學(xué)習(xí)本文人物肖像的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)寫(xiě)人的面貌特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、瀏覽課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容？

初讀課文，感知內(nèi)容描寫(xiě)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，揭示托爾斯泰的精神世界。2、瀏覽課文1-5段，作者是從哪些方面展現(xiàn)托爾斯泰的外貌特征的？初讀課文，感知內(nèi)容再讀課文，品味語(yǔ)言

他生就一副多毛的臉龐，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到茂密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣。托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的大胡子。

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣。托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻效果：生動(dòng)形象，突出特征，引發(fā)聯(lián)想，給人以鮮明深刻的印象，增強(qiáng)感染力。夸張效果:把人或事物表現(xiàn)得生動(dòng)形象，引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。

熱帶森林般茂密的須發(fā)

這句話運(yùn)用

的修辭手法，把

比作

，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了，給人以鮮明的深刻印象，引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。再讀課文，品味語(yǔ)言默讀2-5段，用自己喜歡的圈點(diǎn)勾畫(huà)方式，找出描寫(xiě)托爾斯泰外貌的語(yǔ)句，并體會(huì)其表達(dá)效果。臉龐多毛——植被多于空地黝黑的臉龐——皺似樹(shù)皮眉毛——像糾纏不清的樹(shù)根鬈發(fā)——像泡沫一樣堆在額頭須發(fā)——熱帶森林般濃密大胡子——猶如卷起的滔滔白浪1、比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用，濃墨重彩的描繪，不僅使“畫(huà)面”氣韻生動(dòng)，給人留下鮮明深刻的印象，而且使人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。2、聚焦面部，抓住特征。3、多次變換比喻詞，沒(méi)有重復(fù)感。

回顧課文歸納寫(xiě)法

跳讀課文，評(píng)價(jià)人物現(xiàn)在讓你來(lái)評(píng)價(jià)托爾斯泰，你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)人呢？

提示：可以從文中找出作者評(píng)價(jià)托爾斯泰的句子或詞語(yǔ)

仔細(xì)觀察以上四幅圖片，運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，選擇你喜歡的人物口頭描述其面貌，要能夠體現(xiàn)人物的特征，反映人的精神世界。

學(xué)以致用1、這張臉難看極了，臉龐像冬瓜，金魚(yú)眼，扁鼻子，嘴巴幾乎吊在耳邊。2、這一臉愁苦的皺紋，多像一條干涸的溝渠。3、他是個(gè)聰明的孩子，精靈得像個(gè)小猴兒，圓臉上一對(duì)大眼睛，像抹了油似的骨碌碌地轉(zhuǎn)，厚厚的嘴唇里那靈巧的舌頭，一動(dòng)彈就會(huì)流出一串調(diào)皮詞，耍出一個(gè)鬼主意。4、他長(zhǎng)得魁梧高大，留著平頭；四方臉上一對(duì)大眼睛，炯炯有神；濃黑的眉毛，眉宇間透出英氣；兩嘴唇經(jīng)常緊抿，流露出一種自信的深情；挺直的鼻子下兩道勾紋，更顯出一臉堅(jiān)毅剛強(qiáng)的氣概。魯迅魯迅的胡子很特別，就像是一個(gè)濃墨重彩的“一”字，顯示了他的倔強(qiáng)和剛強(qiáng)。成龍

成龍的眼睛瞇縫起來(lái)很小，似睜非睜，好像是一線天，你用力望過(guò)去才能看見(jiàn)有光從里面透出來(lái)。趙本山我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)豬腰子，但是聽(tīng)人說(shuō)看看趙本山的臉就可以了，今天一看，果然不假，而且是一個(gè)風(fēng)干了一年的老豬腰子。

還有比喻成鞋