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文檔簡介

中班數學教案《6-9的相鄰數》中班杰出數學教案《6-9的相連數》

設計意圖:

中班幼兒對數字1~10存有了恰當的重新認識，但是對10以內數的相連數還須要進一步重新認識。我在本活動中，通過游戲給小動物打聽家、打聽鄰居們，使幼兒自學6~9的相連數，培育幼兒動手操作能力、思維能力和相處合作能力。

活動目標：

1、自學6~9的相連數，認知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。

2、討厭動手操作方式，大膽抒發6~9的相連數。

3、通過游戲活動喚起幼兒自學數學的興趣。

4、培育幼兒動手操作能力、思維能力和相處合作能力。

活動重點：掌控6~9的相連數。

活動難點：認知并抒發相連數間多1或少1的關系。

活動準備工作：

1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區"）。

2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，貼有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、游戲--拍掌提問，備考5以內各數的相連數。

2、自學6~9的相連數。

⑴出具房子的圖片，帶出相連數的概念。

---出具小狗的圖片，教師："小狗一家剛剛搬至了森林小區，他們想要認識一下自己的鄰居們，我們一起來多虧它。"----出具6只小狗，回答："小狗家里存有幾只小狗？我們一起來數一數他們必須住在哪里，為什么？"---小狗家前面的鄰居們就是小鴨家，他們家一共存有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻閱動物卡片后面的數字卡)6比5多1。

---回答："小狗后面的鄰居們可以就是誰呢？他們家理應幾只小動物呢？"----幼兒悖論并表明理由。

----翻閱7只動物的家，點數檢驗，----回答：6只小狗的鄰居們就是誰和誰？他們兩家各多少只？數字6的相連數就是數字5和數字7。

⑵游戲"打聽鄰居們"。

----教師分別出具7頭小豬，懇請小朋友幫忙小豬打聽家和打聽鄰居們。

----用同樣的方法幫忙8只小雞和9只小鳥打聽家和打聽鄰居們。

二、游戲"朋友在哪里。"1、游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停在，球傳至誰，他就講出自己卡片上的數字。例如："我就是7，我就是7，我的朋友在哪里？"手上拎存有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別揮舞卡片提問："我就是6，我就是6，我就是7的小朋友。""我就是8，我就是8，我就是7的大朋友。"2、已經開始游戲，教師巡回演出指導。

三、分組活動。

1、畫點子或添數。

2、握數字卡片找朋友。

3、數字排隊。

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