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文檔簡介

中班數學教案《大小排序》中班優質數學教案《大小排序》

【活動目標】

1、自學按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講訴排序結果，培育幼兒的口語表達能力。

3、培育幼兒的觀測能力、比較能力和對排序的興趣。

【活動準備工作】

1、趣味練：比較概念

2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小相同）；玩具（大小相同）每人一套。

【活動過程】

一、引入情境導入課題，喚起幼兒自學的興趣。

教師：小朋友，今天存有幾位大客人至我們幼兒園去玩玩了，你們想要不敢曉得就是誰呀？

（出具三只熊）就是誰呢，誰能夠說大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）

二、進行

1、備考區別大小，找到哪個最小，哪個最輕

（1）鼓勵幼兒觀測

小朋友看看，哪只熊最小？

（懇請一幼兒去抱一抱著最小熊）

小朋友一起說道這只熊怎么樣？

（這只熊最小）哪只熊最輕呢？

（懇請一幼兒上來親一親最輕的熊）

（手指著）這兒除了一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（小一些）它比大熊呢？（比大熊大一些）

（2）教師：小朋友看看，熊送給小朋友增添了禮物呢！

（出具禮物盒）鼓勵幼兒觀測：

哪盒禮物最小，哪盒禮物最輕？

（出具大小相同的三個球）

熊送給小朋友增添了玩具球，

懇請一位小朋友去拍一拍最輕的球？拍一拍最小的球？

2、自學大小排序

教師：熊給我們增添了這么多禮物，使我們一起說道謝謝！

（1）三只熊想要懇請小朋友幫忙它們排在排隊，小朋友最快樂協助別人了，誰愿去幫忙它們排隊呢？

（懇請1-2名幼兒）

教師鼓勵幼兒觀測、比較并講訴：它們就是怎樣排在的？誰位列最為前面？我從有花的這邊已經開始排在。

小熊最輕，排在在前面；

這只熊比小熊小一些，排在在小熊后面；

這只熊最小，排在在最后面。

（懇請個別幼兒講訴排序的結果，語句完備）

小結：最輕的位列前面，后面的一只比一只小，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排在呢？誰愿劉本一排？

（鼓勵幼兒觀測并講訴：這次它們就是怎樣排在的？從有花的這邊已經開始排在，誰位列前面？

（最小的熊）誰排在在它的后面，誰位列最后面？

小結：最小的位列前面，后面的一只比一只大，這就是按從小至大的順序排隊。

（3）懇請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步自學從小到大、從小至大的排序方法，

重點掌控從小至大的逆排序。

（4）幼兒操作方式練

小朋友，這些具有大小一樣嗎？哪個最小？哪個最輕？

懇請小朋友把最小的舉出來；

把最輕的舉出來。

懇請小朋友給玩具排在排隊，從戴花的手這邊已經開始排在，按照從小到大或從小至大的順序排隊。

（教師個別指導）

教師檢驗：誰就是按從小到大的順序排在的？請舉手。

誰就是按從小至大的順序排在的，請舉手。

3、游戲：大家一起拍拍手

小朋友，懇請你打聽一位老師一起隨著美好拍手歌玩玩拍掌游戲不好嗎？

比一

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