中班數學教案《得數是4的加法》

中班數學教案《得數是4的加法》幼兒園中班數學優質教案《得數就是4的乘法》

設計思路：

根據幼兒開朗，討厭操作方式的特點，我為幼兒提供更多活動材料，使幼兒在操作方式中嘗試自己列舉得數就是4的乘法算式，培育幼兒的技術創新意識。

活動目標：

1、備考得數就是3以內的乘法，4以內數的共同組成。

2、通過創設情景，使幼兒在操作過程中嘗試自己列舉得數就是4的乘法算式，嘗試自導得數就是4的乘法應用題。

3、并使幼兒進一步認知兩個部分數的互換關系。

4、培育幼兒分析推理小說能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，喚起興趣。

活動準備工作：

3以內乘法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置不好活動場景。

活動過程：

隨其《十個數字唱歌》音樂，搞手指游戲。

一、備考得數就是3以內的乘法，備考4的共同組成

1.游戲"開火車"備考得數就是3以內的乘法。

我們班的小朋友都很討厭看看動畫片，《動畫城》節目你們看完嗎？動畫城里的精明屋有位金龜子姐姐，她呀今天應邀我們至精明屋回去做客，她呀必須看看一下誰就是最聰明的小朋友，現在我們就至精明屋回去吧！怎么回去呢？我們坐火車回去吧！我們的火車幾點上開？（出具乘法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點上開？我們的火車2點上開……

2.游戲"又存有蘋果、又存有梨"備考4的共同組成

嗚……火車駛到了精明屋，看一看，金龜子姐姐他們拎什么去宴請我們呢？求出"又存有蘋果又存有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.游戲"對數"

剛才大朋友們對得真好，老師也去考考你們，我們去對數，揮舞你們的小小手，我出來1，你出來幾？（3），1和3合出來就是4……

二、創設情景，在操作方式中嘗試寫下得數就是4的乘法算式

金龜子姐姐說道："你們都很精明"，現在我必須懇請你們至智力迷宮玩玩，回去智力迷宮前，我們必須學會一種嶄新本領就可以回去，學什么本領呢？

兔寶寶，我就是兔媽媽，我說你們一件高興事兒，我們種的蘿卜大豐收了，懇請兔寶寶跟著媽媽至地里回去拔蘿卜，每個寶寶忽4個蘿卜，自己分后一分，看看存有幾種分后法？（個別提問，老師模擬）忽了這么多蘿卜，我們把蘿卜弄回家，弄的時候必須聽到媽媽的統一指揮，看一看兩只手上的蘿卜一共存有多少根？（4根），你們用什么方法算是出的？（乘法），怎樣列舉這個乘法算式，懇請兔寶寶將它寫下在答題卡上，寫下的時候，字必須寫下小一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽協助能力差的小兔傳授列式）。

我們的蘿卜大豐收了，你們高興吧！我們去上開個慶祝會吧！我們回去桑葉去裝飾一下，我們每個寶寶都挖掘出了花，一共改采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉出來，看一看兩只手上的花互換邊線再分出來還是幾朵花掉？（4朵），兩只手上的花雖然互換了邊線，但是它們的和沒變小，懇請兔寶寶將乘法算式寫下在答題卡上，讀完之后把答題卡握出來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

今天，我們學會了嶄新本領又克呂齊勒智力迷宮玩玩，去，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延展

金龜子姐姐還想要看一看哪個小朋友最快樂動腦筋，用老師提供更多的蘑菇圖片，自己打聲編成乘法應用題，特別注意編成乘法應用題必須談一件事，發生兩個數，加一個問題，問一共存有