中班數(shù)學(xué)教案《小管家》

中班數(shù)學(xué)教案《小管家》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大管家》

【設(shè)計(jì)意圖】

我們班經(jīng)常存有這樣的情況發(fā)生：我斥責(zé)的時(shí)候，總會(huì)存有一些大腦袋兎在我身邊，睜著大大的眼睛反問(wèn)我：“老師，你怎么在每個(gè)小朋友后面都圖畫豎線啊?”在我統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)班內(nèi)衛(wèi)生用品的時(shí)候，身后也總跟著幾個(gè)“小尾巴”，對(duì)著我手中的表格不停地問(wèn)這問(wèn)那，眼神中充滿著了疑惑。《綱要》中表示：必須鼓勵(lì)幼兒自學(xué)用直觀的數(shù)學(xué)方法化解生活和游戲中直觀的問(wèn)題。中班幼兒已經(jīng)存有了對(duì)數(shù)和量的初步重新認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，旨在使幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)可以運(yùn)用直觀的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)物品，提升計(jì)數(shù)能力，初步建構(gòu)對(duì)物體的類概念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)增添的便捷與便利，喚起對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)自學(xué)的興趣。

2、初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提升計(jì)數(shù)能力和邏輯思維能力。

3、學(xué)會(huì)用直觀的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)物品數(shù)量的多少，并采用表格分類記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

在活動(dòng)區(qū)放置多樣的物品：懇請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒調(diào)查自己家中存有多少門和窗。并記錄下來(lái)：班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格一張;統(tǒng)計(jì)表

(1)一份，統(tǒng)計(jì)表

(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：自學(xué)采用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格展開(kāi)數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：精確地核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀測(cè)記錄結(jié)果，引起自學(xué)興趣幼兒一起互動(dòng)在家記錄的門和窗的數(shù)量。

回答：你家的門和窗存有多少?你就是怎樣記錄下來(lái)的呢?

教師：除了你記錄的方法外，是不是更直觀、更快速的方法去記錄呢?我們來(lái)看看吧。

二、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主辨認(rèn)出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法

1、師生共同深入探討，順利完成表格(1)。

(1)懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)表格并探討：你們存有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放到一起，一看就明白呢?

(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)過(guò)程。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)步驟和方法：先將要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的物體用文字或標(biāo)記在表格上記錄;然后通過(guò)計(jì)數(shù)揭發(fā)每種物體的數(shù)量：最后將適當(dāng)數(shù)字核對(duì)在物體對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。

教師對(duì)記錄的過(guò)程展開(kāi)直觀的總結(jié)。

2、觀測(cè)比較，介紹統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的好處。

出具班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)比較。

回答：你指出哪種方法更好些呢?

小結(jié)：表格記錄的方式更慢、更直觀，使人一看就明白。

3、鼓勵(lì)幼兒實(shí)際操作，嘗試對(duì)兩種物品展開(kāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

(1)統(tǒng)計(jì)表(2)每人一張，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)統(tǒng)計(jì)表并相互交流。

教師：表格中存有什么物品須要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?我們必須怎樣回去統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?怎樣記錄?(分別回答1

(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)恰當(dāng)采用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格。

教師：我們?cè)谟涗浨耙扔^測(cè)表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計(jì)表至統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)物品。

4、幼兒再次對(duì)班內(nèi)物品展開(kāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，穩(wěn)固練統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

(1)在教師的指導(dǎo)下，幼兒順利完成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格中的內(nèi)容。

(2)懇請(qǐng)幼兒自由選擇統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)容，填上至表格中并展開(kāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師巡回演出指導(dǎo)。

(3)幼兒互相檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果，順利完成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格。

三、活動(dòng)完結(jié)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)引導(dǎo)結(jié)果恰當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

(2)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)過(guò)程中深入細(xì)致、細(xì)心的幼兒，使他們介紹，只有