科學類的教案5篇

Word-10-科學類的教案5篇

良好得教案對教學內容得選擇、教學方法有很強的操作性，想要自己的課堂能夠有序進行，我們就要提前預備好具體的教案，科學類的教案5篇，。

科學類的教案篇1

活動目標：

１、觀看并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。

２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

3、培育幼兒愛惜小動物，愛惜大自然的情感。

活動預備：

１、多媒體課件

２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

3、各種小動物的頭飾

活動過程：

１、觀看課件，并思索：

（1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱

（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。

3、學習按動物的居住場所進行分類。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等

水——鯊魚，魚，蝦等

4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。

5、再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒爭論：

“假如小動物們失去了家，會怎么樣？”

——動物失去場所，會面臨死亡。

——所以要愛護大自然，愛護小動物們的家，讓小動物們生活得開快樂心的。

6、參加操作課件中的交互式嬉戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，準時進行制止。

科學類的教案篇2

小班科學活動：蟲子和蘋果

設計意圖：

每個人都應當關愛和敬重大自然中的生命現象，基于這一點，我設計了小班科學活動——，旨在通過活動，初步培育幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的歡樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。

活動目標；

1、了解生長需要養分。

2、激發幼兒敬重生命，并感受成長的喜悅。

活動重難點：

1、蘋果為蟲子供應了生長的養分是合理的現象。

活動預備：

1、fish課件、磁帶、圖片

活動過程：

1、導入新課，出示課件。

2、爭論與共享

提問：

蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？

假如這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？

假如這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？

假如被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發生什么事呢？（看課件）

3、嬉戲：我們要長大。

4、小結

各種各樣的生物構成了我們漂亮奇異的大自然，這些生物每天汲取各種各樣的養分，和我們一地長大。

科學類的教案篇3

活動目標：

1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

2、愿意和同伴一起玩球，感受集體活動的歡樂。

活動預備：

大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。

活動過程：

(一)出示皮球，引起愛好

1、老師出示癟的皮球，吸引孩子的留意。

導入語：今日老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什么?

2、重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

3、觀看要點

●癟的皮球和老師的提問能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的愛好。(老師可鼓舞孩子主動感知：摸摸看，這個究竟是什么?哦，原來這是只皮球呀。)

●孩子是否有關于癟皮球能夠變大的認知閱歷。(老師可追問：這個皮球怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩嗎?怎樣讓皮球變大呢?)

(二)做嬉戲皮球變大了，感知皮球變大的過程

1、老師演示為皮球打氣的過程，提示孩子觀看比較打氣前后的皮球有什么不同。

2、重點提問：有什么方法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。(鼓舞孩子一起做吹氣或打氣的動作，或仿照打氣的聲音。)

4、孩子扮演小皮球，和老師一起做嬉戲皮球變大了。

5、觀看要點：孩子能否用語言和動作仿照皮球從小變大的過程。(老師可反復念兒歌皮球打打氣，皮球皮球變大了，鼓舞孩子跟念兒歌。此外，老師還可啟發孩子蹲下團身仿照癟皮球的樣子，然后漸漸站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)

(三)玩皮球，感受和老師、同伴一起活動的歡樂

1、孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。

2、老師鼓舞孩子相互仿照，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

3、觀看要點

●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中心情是否愉悅。

●孩子玩球時的動作是否協調。

活動建議：

第一，本次活動可分多次進行，初次活動可在室內進行，削減周邊環境對孩子的干擾，最終玩皮球的環節時間不宜太長。隨后該活動可支配在室外開展，增加玩皮球的時間。

其次，在引導孩子觀看皮球變大的過程中，要吸引孩子參加到活動中來，可以利用一些動作、象聲詞關心孩子加深體驗，如鼓舞孩子仿照打氣的動作，模擬吹氣的聲音等，并從動作表達逐步轉到用簡潔的語言進行表達。

第三，該活動可反復開展，可依據孩子的活動愛好和需要逐步推動。如適應階段側重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿意孩子自由玩球的需要，以穩定心情為主；在進展期側重于對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知，動作上鼓舞孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習；在連接期可進一步鼓舞孩子感受不同材質的球之間的特征(如軟硬、透亮?????、光滑、毛糙等)，積累相關閱歷，動作上可進一步熬煉孩子手部肌肉的力氣，培育孩子動作的敏捷性、協調性。當孩子玩球技能嫻熟后，可鼓舞孩子嘗試拍球的動作。

科學類的教案篇4

一、直接導入

提出問題出示兩枚鐵釘，（一枚有光澤，一枚生銹）。問：這兩枚釘有什么不同？為什么？生活中在那里看到過鐵生銹的現象？

師：同學們觀看的很細致，生活中鐵生銹的現象很普遍。你想討論鐵生銹的什么問題？

師：同學們剛才提出了許多關于鐵生銹的問題特別好。這節課我們就來討論這些問題。

板書課題：鐵生銹了生答：一枚有光澤，一枚生了銹。

生答：它們的環境不同。

生答：廚房里的菜刀生銹了，自來水管道生銹，教室里的鐵架生銹了，院子里的鐵絲生銹了等。

同學提出問題，達成共識：

我想討論鐵為什么會生銹？

鐵生銹需要什么條件？

怎樣防止鐵生銹？

同學在觀看的基礎上熟悉鐵生銹這種現象。結合已有的學問閱歷進行溝通，在溝通的基礎上產生新的問題。

二、猜想假設

師：同學們，你們認為鐵生銹可能與什么有關？在組內爭論爭論。

問：哪個小組先來匯報？

師：這些只是你們的猜想，用什么方法來驗證你們的猜想？

三、制定方案

師：設計什么樣的試驗？怎樣討論？先在小組內爭論溝通，制定討論方案。然后在全班內進行溝通。

要求：在一個小組匯報討論方案時，其他小組對設計的試驗方案進行分析、評價，提出改進的建議。

四、組裝試驗裝置

師：依據剛才各小組制定的.討論方案和改進建議，達成共識，請各小組利用課前預備好的試驗材料把你們的試驗裝置組裝好。

強調：試驗中，可以采納相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子，不同的是杯子或瓶子里的物質，可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等，把釘子放入其中，觀看釘子的生銹狀況，并做好觀看記錄。大約在一周后，咱們再進行溝通。

五、展現溝通

讓各小組展現組裝的對比試驗裝置，并說說是怎么組裝的。

六、探究怎樣防止鐵生銹、提出問題

（1）鐵生銹會給人們的生活造成什么影響？

（2）怎樣防止鐵生銹？

七、課堂總結

師：學習了本課，你有哪些收獲？

同學以小組為單位爭論猜想。

生答：我們組認為鐵生銹與空氣有關。

生答：我們組認為鐵生銹可能與水有關。

生答：我們組認為鐵生銹可能與溫度有關。

生答：用試驗的方法來驗證。

同學分組制定討論方案。

匯報溝通討論方案：用對比試驗的方法討論，組裝試驗裝置，并出示試驗記錄表。

各小組組裝試驗裝置。師巡察指導小組展現組裝的對比試驗裝置。

小組爭論，并匯報結果。

同學結合已有的學問閱歷爭論，并匯報結果。

生答：我知道了鐵生銹需要的條件：空氣、水、溫度、醋、鹽水等。

生答：依據鐵生銹的條件，我知道了防止鐵生銹的方法。

科學類的教案篇5

活動目標

1。通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2。知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的愛好。

活動預備

1。ppt—各種各樣的蛋

2。實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、熟悉各種蛋

1。出示蛋，引起幼兒愛好。

老師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還熟悉什么蛋？

2。ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3。你還知道什么動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀看蛋。

1。老師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2。老師小結：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀看，產生探究的愛好。

1。老師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導幼兒回憶