部編版《習作“漫畫”老師》教學設計、教案

上傳人：大*** IP屬地：江西上傳時間：2023-02-01 格式：DOCX 頁數：14 大小：64.45KB 積分：12 舉報 版權申訴

已閱讀5頁，還剩9頁未讀，繼續免費閱讀

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

部編版五年級上冊《習作：“漫畫”老師》教學設計1.以夸張漫談的語言風格，進一步學習寫人敘事的描寫方法。2.感受夸張的語言描寫，體會習作帶來的樂趣。【教學課時】3

1.導語：2.學生匯報。

1：老師到校比我們早，放學了還要備課。

2：老師給我們上課，給我們改作業。

3：放學后，送我們到校門口，我們被家長接走后，老師才會回家。

4：老師生病了還堅持給我們上課。3.老師評價、鼓勵。

生：我來說說我的班主任“獅子王”。

師：看來我們的學習成長離不開科學老師王老師的教育。

2.教師小結。師：你們找到滿意的答案了嗎？誰先來說一下？

1：我們小組認為好好學習就是對老師最好的報答。

2：我們小組準備在教師節給老師們送鮮花。

3：我們小組準備送給老師自己制作的賀卡，并寫上：謝謝您，老師！師：剛才同學們回答得很好，讓我們為自己出色的表現鼓掌！1.導語：先想想你的老師有什么突出特點，包括外貌、衣著、性格、喜好，2.出示寫作要求：4.自由寫作，教師巡視指導。

3.練習修改自己的習作。

2.推薦習作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時的點評。

《習作：“漫畫”老師》教案抓住老師某一方面突出的特點來寫，運用本單元寫人的方法,把選擇的事情

藺相如到了秦國,進宮見了秦王,獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說:“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”……

）分

4.你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件

2.匯報自己所選材料。（出示課件

5）四、突破難點。（出示課件

6）

五、動筆練習。（出示課件

人人文庫> 全部分類> 教育資料 > 輔導培訓

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。