湘美版五年級下冊美術能干的幫手 說課

能干的幫手尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。今天我說課的題目是《能干的幫手》一：開場白本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術五年級下冊第3課的內容，屬于綜合探索學習領域，通過對本節課繪畫工程車的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，五年級的學生思維活躍，且已有一定的美術知識和技能，能較好的感受美和表現美，但在繪制過程中相對缺少童趣，需要教師的正確引導學生發現繪畫的趣味性。四：教學目標根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：1認識各種工程機械，了解他們的特點。2通過繪畫，提高學生的觀察力和創作表現能力3引導學生體會藝術和生活的聯系。培養學生熱愛生活的情感。五：重難點基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點重點：掌握不同工程機械的造型特點，并繪畫表現難點：學生有創意的運用所學進行創作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循?“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，使學生以主人翁的態度投入到學習當中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環節來進行：L激趣導入，走近課堂課的開始，為了激發學生的興趣，我會播放動畫片《汽車總動員》中“板牙”的片段，接著我將這樣導入:“同學們，板牙是汽車總動員中的拖車，雖然他有一點遲鈍，但他總是樂于助人，幫助人們做了許多事情。這節課就讓我們學習用畫筆描繪這些能干的幫手吧！”由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-能干的幫手2啟發引發，探索圖畫在此環節，我將引導學生由淺入深的學習工程機械的繪畫表現方法。首先，了解工程車，看一看。我會先讓學生說一說生活中有哪些工程車？引導學生積極發言，我會結合學生的回答展示不同工程機械的圖片，使學生了解工程車即有汽車的基本特點，又有他們特殊的工作裝置。接著展示作品《最后一根鋼梁》，請學生欣賞，使學生從作品中不僅得到藝術的熏陶，也可以看到工程機械在祖國建設中的作用。由此，讓學生對工程車有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。然后，探索方法，學一學。我會展示挖掘機起吊車等不同工程車的圖片，讓學生四人為一小組從造型，功能等方面分析工程車，學生交流討論后請小組代表發言，我會給予幫助與指導，鼓勵學生暢所欲言，大膽表達。使學生認識到不同功能的工程車有著不同的造型特點。如:挖掘機有個大鏟斗，可將沙土裝入運輸車輛中等。接著讓學生自主探究工程車的顏色特點。使學生認識到工程機械多以黃紅藍等顏色為主，這樣的用色不僅是為了美觀。更重要的是為了警示危險或提醒注意。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的趣味性，我會請學生說一說自己最喜歡哪輛工程車？為什么？引導學生暢所欲言，接著展示優秀學生作品，開闊學生思維。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創作接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀地了解繪畫方法，我會演示示范，并為學生梳理繪畫步驟，先畫工程車的大體結構線，再根據比例畫出各部分的構成，注意各部分的穿插和遮擋關系，最后添畫細節整理完善。接下來就請學生大膽繪制一幅自己喜歡的工程車。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以“工程車展”為主題展示學生作品，引導學生從造型、色彩等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。5課堂總結，鞏固延伸在課的最后，是第五環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生課后以“工程師”的身份，回家和父母講解工程車的特點功能及安全知識。以達