《反射回來的聲音》案例

《反射回來的聲音》教學案例一、教學目標：1、通過實驗，引導學生開展交流，使學生知道聲音碰到物體可以反射回來，并初步了解不同材料反射聲音的本領不同。2、通過搜集資料，培養學生主動的探究意識。二、教學重點：探究不同材料反射聲音的本領三、活動設計：活動一：感受回聲活動目標：通過親身體驗，感受回聲就在身邊。在活動過程中，引導學生充分交流各自的感受活動器材：圖片資料。活動二：探究不同材料反射聲音的本領活動目標：1、通過實驗、交流，知道不同材料反射聲音的本領不同。2、在活動過程中，培養學生的合作意識。活動器材：塑料板、布、卡紙。活動三：交流回聲的應用活動目標：1、通過觀察圖片，引導學生開展交流，初步知道回聲在生活中的各種運用。活動器材：相關圖片、錄像。四、教學過程（一）感受回聲學生活動指導要點體驗：在空曠的教室中叫喊。交流：各自的感受。討論：生產這種現象的原因。觀察：在山谷中叫喊的圖片。小結：回聲的特點。學生親身體驗后，應引導學生充分交流。教師還可以引導學生回憶以前的經歷，幫助學生明白回聲是怎么回事。（二）探究不同材料反射聲音的本領學生活動指導要點觀察：觀察教師提供的各種不他光滑面的材料。設計：根據教師提供的材料，設計實驗。實驗：用不同光滑面的材料做聲音反射實驗。小結：不同材料與聲音反射之間的關系。實驗時，當學生明確了聲音會反射回來后，教師要引導學生比較不同材料反射聲音的效果。教師應事先準備好不同光滑面是材料，引導學生設計實驗。這樣開展實驗現象比較明顯，有利于學生觀察，比較。（三）交流回聲的應用學生活動指導要點討論：生活中利用回聲的各種事例。觀察：生活中利用回聲的圖片或錄像。調查：課后搜集資料，交流。教師應收集些生活、生產中利用回聲的圖片，供學生觀察。課后可布置學生進行資料搜集，拓展知識面教學設計說明《反射回來的聲音》這一課的教學內容是回聲，我制定的教學目標是通過實驗，引導學生開展交流，使學生知道聲音碰到物體可以反射回來，并初步了解不同材料反射聲音的本領不同。這一內容對學生來說，既陌生又熟悉，平時在生活中有一定生活經驗，但是卻又不完全明白。因此，在本課的教學活動中我設計了三個教學活動，由近及遠讓學生逐步進入探究。在教學時，先從學生的經驗切入，通過“感受回聲”，讓學生針對已有的生活經驗開展充分的交流，初步了解回聲的特點，然后出示各種事先準備好的實驗材料，組織學生觀察，鼓勵學生針對這些材料“探究不同材料反射聲音的本領”，引導學生設計實驗方案并驗證自己的想法，通過分析、討論，進行歸納，初步了解不同光滑面的材料反射聲音的本領不同。第三，在這個基礎上通過觀察圖片資料，組織學生“交流回聲的應用”，讓學生了解回聲現象在生活生產中的各種應用，充分的聯系學生的社會生活，讓學生感受到科技發展對生活的巨大貢獻。在這節課的教學中，著重強調學生的經驗、學生的體驗、學生的感受，并用三個教學活動將上述三者串聯起來，有淺入深的引導學生開展探究，發展科學思維。在探究活動中，設計實驗方案時，教師要關注學生思考過程中的困難，及時揭示學生思維的過程，讓學生在這個不斷發展不斷生成的過程中得到提高。教學反思在進行《反射回來的聲音》這一課的教學中，我發現充分利用學生的已有經驗進行教學是讓學生積極參與的重要手段，在上課開始階段，當我讓學生回憶各種回聲的情景時，學生們的表現大大超出我的意料，有的學生說在旅游時，在山谷中大聲叫喊會產生回聲，有的說家里沒人時大聲叫喊也會產生回聲，還有的說在海邊大聲叫喊也會產生回聲。這些不同的事例說明學生對此都有生活經驗，但是他們缺乏進一步深入的了解。因而，當我組織學生進一步進行探究時，他們都積極的參與，認真的交流，看著他們在實驗過程中認真的態度和專注的神情，我知道他們是真的對此有興趣。正因為有學生積極的參與，所以這節課教學效果很好，學生在課堂中提出的各種