《水資源浪費現象的調查》設計

水資源浪費現象的調查教學設計課題水資源浪費現象的調查單元第五章學科數學年級七教材分析本節課是滬科版七年級上冊第五章第五節的內容，本節課主要是讓學生了解水資源的數量和質量對人類生存和發展的意義，讓學生樹立正確的水資源觀，認清當前全球及我國的水資源狀況，懂得科學、基本的水資源可持續利用策略和措施。學情分析學生經過一段時間學習，已具備基本的地理分析、推理能力，適當引導能夠條理清晰地概括事物之間的聯系，同時對現代信息技術的應用有一定突破，具備相當的資料收集能力，可以初步形成自己的觀點。學習目標知識與技能:經歷數據的收集、整理和分析的全過程，進一步體會統計的廣泛應用。過程與方法:讓學生親身經歷獨立思考、動手操作、團結合作、互相交流的學習過程,積累數學活動的經驗,學會合理處理信息,發展學生的統計觀念和應用能力。.情感、態度與價值觀:通過小組合作與交流的活動，進一步積累活動經驗；培養學生節約用水的意識；通過調查身邊的實際問題，讓學生認識數學與人類生活的密切聯系。重點培養學生的數感和統計觀念.難點能根據具體問題選擇適當的統計圖描述數據并獲取有用的信息,從而作出合理的判斷和預測.教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課觀察下面幾張圖片，你發現了什么？由于水資源（指陸地上的淡水資源）分布不均勻、人口急劇增長等原因，全世界已有三分之一的人口面臨供水緊張的問題.我國是水資源緊缺的國家，人均水資源占有量約為世界人均水平的四分之一.每年的3月22日是聯合國確定的“世界水日”，它提醒人們要保護水資源，珍惜水，節約用水學生觀看幾組圖片，并回答發現了什么。通過圖片震撼學生的心靈，提出問題，使學生覺得有必要調查水資源的浪費現象，同時也及時的對學生進行了情感教育．進而引入新課.講授新課請觀察日常生活中有哪些水資源浪費現象，與同學進行交流，就水資源浪費現象做一調查.1.試寫出4種日常生活中水資源浪費現象.A.______________________________________2.試針對上述4種現象設計并制作調查問卷，了解全班同學日常生活中水資源浪費的情況.3.將問卷發給每位同學，然后收集并完成下表.全班同學日常生活中水資源浪費的情況統計表4.請根據上面數據，用條形統計圖表示調查結果.5.針對調查結果中涉及人數最多的水資源浪費現象，請提出杜絕或減少該浪費現象的措施，并將措施向全班同學宣傳。【總結歸納】2.數據收集的步驟：(1)明確調查問題；(2)確定調查對象；(3)選擇調查方法；(4)展開調查；(5)記錄結果；(6)分析結果，得出結論．同學們紛紛發言，小組討論，形成意見．.調查統計中，以小組為單位進行整理數據，然后全班同學將統計結果匯總，根據統計表繪制條形統計圖．對于杜絕或減少水資源浪費的辦法，要求同學們自由發言，小組討論，形成意見，全班交流．學生小組內討論交流，教師參與并引導學生總結歸納出從事一個統計活動大致需要經歷的過程．通過本題讓學生感受到水在我們生活中的重要性以及節約用水的必要性.讓學生親自參與調查浪費水資源的狀況，不僅可以讓學生切實感受到水資源的現狀，提高節約用水的意識，增強學生的社會責任感，而且對學生主動參與社會實踐，增強學生的綜合素質和能力意義重大.了解從事一個統計活動大致要經歷的幾個過程.課堂練習1．下列哪項調查適合用問卷調查的形式進行數據收集(D)A．5月4日是什么節日B．你班誰在期末考試中數學得第一C．誰在2014年世界足球錦標賽中進球最多D．誰最適合當班長2．下面的調查適合用試驗法收集數據的是(C)A．推薦班長候選人B．調查同學們的生日C．你在10秒鐘內能跑多少米D．世界上發生“禽流感”的情況3.下面適合用查閱資料的方式收集數據的是(C)A．班內同學喜歡日本動畫片的人數B．誰適合當學生會主席C．籃球運動員姚明的個人資料D．在校園內栽樹的成活率4.下列調查中，選取的樣本具有代表性的是(B)A．為了解某地區居民的防火意識，對該地區的初中生進行調查B．為了解某校1200名學生的視力情況，隨機抽取該校120名學生進行調查C．為了解某商場的平均日營業額，選取周末進行調查D．為了解全校學生課外小組的活動情況，對該校的男生進行調查5.為了提高市民的節水意識，有關部門就“你認為最有效的節水措施”隨機對部分市民進行了問卷調查．其中調查問卷設置以下選項(被調查者只能選擇其中的一項)：A．出臺相關法律法規；B．控制用水大戶數量；C．推廣節水技改和節水器具；D．用水量越多，水價越高；E．其他．根據調查結果制作了統計圖表的一部分如下：你認為最有效的節水措施的統計表(1)此次抽樣調查的人數為____500____人；(2)結合上述統計圖表可得m＝_____35%___，n＝_____5%___；(3)請根據以上信息補全條形統計圖．讓學生學完這節內容后做習題，來鞏固新知.復習鞏固，檢測本節知識，培養學生應用知識解決問題的能力．注重基礎知識和學生能力的培養，并檢測所學的知識和掌握情況.課堂小結水資源的短缺已成為制約社會和經濟發展的重要因素.合理利用水資源是人類可持續發展的當務之急，而節約用水是水資源合理利用的關鍵，是最快捷有效、最可行的維護水資源可持續利用的途徑之一.我們每個家庭和個人都應有節約用水的意識，積極參與節水行動，這是實現水資源合理利用的前提和保證.讓我們從小事做起，從身邊的一點一滴做起。讓地球變得越來越美麗，讓空氣變得越來越清新，讓我們做一個勤儉節約，不浪費的好少年！只要大家行動起來，我們相信明天的世界將會變得更美好！師生互相交流總結如何收集數據、整理數據以及在