學生受傷片培訓

學生受傷片培訓導言各位領導：大家好！我所有幸能夠與教育局建立合作關系，2021年、2021年我們的合作是成功的，關系是融洽的，為了在新的一年中，能夠給貴局提供更加優質、高效的效勞，也為了加強校園平安事故的處理，教育局特意安排了這次與大家溝通的時機。一、限制民事行為能力人和無民事行為能力人民事行為能力是指民事主體能以自己的行為取得民事權利、承擔民事義務的資格。?中華人民共和國民法通那么?規定：第十一條十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進展民事活動，是完全民事行為能力人。十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。第十二條十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進展與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。

限制民事行為能力人和無民事行為能力人第十三條不能識別自己行為的精神病人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。不能完全識別自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進展與他的精神安康狀況相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。第十四條無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監護人是他的法定代理人。二、侵權責任法第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。第四十條無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任;幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。案例一根本案情：張某，男，漢族，2001年6月13日出生，2007年9月1日入學，事發時為濟南某小學部2007級6年級學生。上體育課時，沒有按照教師的要求在指定的區域活動，擅自到學校正門南側的室外健身器材攀爬，不慎摔傷。事故發生后，體育教師帶張某到校醫務室救治并通知張某的家長和班主任，隨后班主任陪同張某家長帶張某到醫院救治。班主任陪同張某入院后回到學校第一時間上報學校領導并在律師的指導下搜集了事故發生的相關材料---調取學校操場的錄像、查閱體育教師的備課、上課記錄并讓體育教師和全班同學書寫了上體育課及張某受傷的經過，通知了保險公司。張某出院后，家長認為孩子在學校受傷，學校應承擔全部責任，為此訴至法院，要求學校賠償其醫療費30000元，住院伙食補助費360元，交通費500元，護理費10000元，后續治療費20000元〔含后期護理費〕，鑒定費2000元，營養費2000元，精神損害撫慰金10000元，補課費20000元，共計94860元。律師點評：〔1〕本次事故中的舉證責任舉證責任是指當事人對自己提出的主張有收集或提供證據的義務，并有運用該證據證明主張的案件事實成立或有利于自己的主張的責任，否那么將承擔其主張不能成立的危險。根據?中華人民共和國民法通那么?第十二條的規定，本案的張某是限制民事行為能力人；結合?侵權責任法?第39條的規定本案應由原告方來證明學校存在過錯。在實踐中，學生及學生的家長搜集證據的能力可能有限，畢竟有些證據是學校方保存，學生不可能有。法院為查明案件事實，有時會要求學校方也提供些與案件事實相關的證據，這也是?證據規那么?和最高人民法院關于適用?民事訴訟法?的解釋第一百一十二條

書證在對方當事人控制之下的，承擔舉證證明責任的當事人可以在舉證期限屆滿前書面申請人民法院責令對方當事人提交。有時法官也會到事故現場查看核實。〔2〕原告主張的各項費用。醫療費在保險公司已經理賠的局部，因醫療費是財產損失法院一般不會再次判決被告承擔；住院伙食補助費這在訴訟中相對固定的計算方式，一般是住院期間每天30元；交通費一般指受害人本人因治療包括住院、出院、復查等產生的費用，法院一般酌情處理；護理費指護理人員的誤工費，法院一般要求護理人員的勞動合同、單位營業執照、組織機構代碼證、扣發工資的證明結合醫院或鑒定報告表達的護理期限；后期治療費指本次治療終結后，一段時間后還需為本次事故造成的傷支持一定的費用，實踐中相比照較固定的費用比方取鋼板的費用法院根據鑒定結論能判決；不是很固定的后期治療費比方美容、種植牙齒，法院一般會要求待實際發生后再主張。營養費法院一般根據主治醫生的建議，結合實際支出費用單據來判決；精神損失費一般只有上評殘的情況下判決；補課時法院認為不是必須產生的費用，一般不會要求被告承擔。〔3〕本次事故中學校有無責任，事故發生后校方班主任做的工作:陪同學生到醫院治療、調取學校操場的錄像、查閱體育教師的備課、上課記錄并讓體育教師和全班同學書寫了上體育課及張某受傷的經過、調取器材的采購發票和合格證、體育教師的資格證書、學校的規章制度等。法院到現場時還是發現器材現場沒有警示標牌〔4〕訴訟時效2021年4月17日下午三時，張某在體育課期間摔傷后，于同日來到濟南市兒童醫院就診，經診斷為骨折，根據?民法通那么?第一百三十六條規定，身體收到傷害要求賠償的，訴訟時效為一年，根據最高人民法院關于貫徹執行?中華人民共和國民法通那么?假設干問題的意見第168條規定傷害明顯的，以受傷之日作為訴訟時效的起算點，張某起訴日期為2021年6月16日，已經超過訴訟時效。但法院在實踐中，往往以治療終結作為訴訟時效的起算點。處理結果：法院除依據原被告雙方提供的證據認定事實外，還會考慮法院調查的情況以及法官根據民訴法的解釋：“第一百零五條

人民法院應當按照法定程序，全面、客觀地審核證據，依照法律規定，運用邏輯推理和日常生活經歷法那么，對證據有無證明力和證明力大小進展判斷，并公開判斷的理由和結果。〞之規定，最終判決學校在保險公司賠償以外的局部承擔20%責任。案例二根本案情：梁某和陳某均是濟南某中學學生，2021年2月26日下課后，梁某所提暖瓶破裂將陳某的左腳燙傷，在學校醫務室和泉城醫院診療無效的情況下，陳某在濟南中心醫院住院治療15天，費用合計4963.62元，在這期間都是梁某的父母支付的醫療費，雇傭的護工對陳某進展的護理，陳某出院后要求梁某、梁某的父母和學校賠付醫療費1723.1元、護理費3000元、交通費500元、住院伙食補助費1500元、營養費1500元、后續治療費10000元、精神損害撫慰金3000元、律師代理費3000元。為此形成糾紛，陳某訴至法院。律師點評：1、事故發生后學校消極的對待此事〔1〕事故發生后，學校相關人員沒有在第一時間調查相關事實—沒有調取樓梯的錄像、沒有讓事故雙方及現場的同學的陳述，沒有查清暖瓶的來源、梁某提暖瓶時的狀態，學校方對此事故沒有做任何工作，對以后的調解、訴訟都造成了很大的影響，法官無法查明事實。〔2〕案件進入訴訟程序，前3次開庭，學校都沒有安排人參加庭審，只是在最后一次庭審時讓梁某的班主任到庭，然而梁某的班主任對庭審程序和案件事實都不清楚，就暖瓶是否是學校提供的問題也沒有明確的答復。被告陳某向法院提供了學校2021年軍訓時間及安排通知中記載了學校為學生提供暖瓶的事實。2、被告梁某的父母積極對待此事被告梁某的父母非常重視此事，事故發生后梁某的父母帶陳某到多家醫院治療，最后在安排在濟南市中心醫院住院，住院期間梁某的為陳某聘請了護工，另外每天護工40元為陳某購置食物，梁某的父母屢次到醫院看望陳某并帶去水果，帶陳某到附近酒店吃飯。訴訟后，梁某的父母為維護自己的權利專門聘請了律師，積極應訴，就此事而言梁某父母的態度與學校形成鮮明比照。處理結果：根據庭審查明的事實，被告律師對各項費用提出的抗辯，法院最終認定原告主張的醫療費是出院后在其他醫院門診就醫費用，但門診病例上記載著因感冒發燒而產生的費用，法院不予支持；原告住院期間被告已為其雇傭了護工，原告主張的護理費不予支持；住院伙食補助費被告也已支付，不再支持原告的該項請求；營養費病例中未記載需加強營養，不予支持；后期治療費，根據鑒定結論待實際發生再主張；原告為此支出的律師代理費不是必須發生的費用，不予支持。精神損害撫慰金，不予支持。最后只有醫療費1500元，法院綜合考慮后認為暖瓶學校提供，最終判決梁某、學校共同承擔醫療費1500元。三原因1、中小學生自身缺乏平安防衛知識、平安意識和平安習慣，自我保護能力差。2、平安責任制未得到深入落實，管理上還有明顯漏洞。3．平安防范上還存在漏洞。4．對間接的、隱性的平安隱患未能引起足夠的重視。5．中小學的平安狀況與其所處的社會環境有很大的關聯，整個社會的道德倫理狀況、學校所在區域的經濟和文化開展狀況，尤其是社會風氣、校園周邊地區社會治安的質量等，都直接影響著中小學的平安保障水平。四學生受傷的種類1．

擁堵擠壓

2．運動傷害

3．學生之間互相嬉戲、玩耍造成的打斗傷害

4．食物中毒

5．學校的教學、生活設施質量不合格，存在平安隱患的

6．校園交通事故

11．校園性侵害

10．因教師體罰或變相體罰學生造成的人身傷害

9．學生自殺、自殘

8．地震、雷擊、洪水、泥石流、山體塌方、臺風、海嘯、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外傷害

7．社會滋擾產生的事故

1．

擁堵擠壓

2．運動傷害

五學校承擔責任的情形1、學校未建立健全平安管理制度2、學校使用的教育教學、生活設施設備不符合平安、衛生標準的。3、學校對教育教學、生活設施設備等管理、使用不當的。4、學校向學生提供的食品、藥品、飲用水、教學用具5、學校組織學生參加教育教學活動或者社會實踐等校外活動

6、學校組織學生從事有危險性的活動或者在有危險性的活動場所活動的。7、學校知道學生有不適應某種場合

8、學校發現學生突發疾病或者受傷害

9、教師及其他職工侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學生的。10、教師及其他職工擅離工作崗位

11、教師及其他職工在負有組織、管理學生職責期間

12、教師及其他職工患有可能對學生人身平安造成危害的身心疾病13、學校發現學生應到校而未到校、擅自離校或者獲知學生身心異常

六學校不承擔責任的情形1、學生自行上學、放學、離校、返校途中發生的。

2、學生不服從管理擅自外出或者自行組織活動期間發生的。3、在放學或放假期間,學生違反學校規定自行滯留學校。4、學生違反法律、法規、規章和社會公共行為準那么5、學生有特異體質、異常心理狀態、特殊疾病,學校不知道

6、學校發現學生有行為、身體、情緒上的異常情況

7、教師及其他職工實施與其職務無關的個人行為造成的。8、學生之間的意外行為造成的。9、學校和學生自身原因以外的突發性、偶發性因素造成的。10、學生自殺、自傷、突發疾病或者其他自身原因造成的。11、在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的。12、不可抗力造成的七、事故發生后的處理1、及時救治無論什么原因，事故發生后第一時間救治學生是最重要的。當然救治一定要注意結合現場的情況，假設發現學生有可能傷到頭部或有骨折的情況，最好還是等120的急救人員處理。

2、保全證據事故發生后，為方便后期處理事故，要盡快搜集與事故發生相關的證據—特別是容易變化、容易喪失的證據比方：當事人的陳述、證人證言、錄音錄像等3、及時報告

無論誰的責任，只要發現學生受到傷害，學校都有義務救治受傷學生，并及時告知學生的監護人和向學校、學校的主管部門報告。4、注意與家長的溝通溝通時要講究方法，不能盲來，無論學校是否有責任，首先應表現出對受害人〔及其家屬〕的同情，絕不能有理不饒人。由于我國公民文化素質不一樣，法律觀念淡薄，處理事故時往往比較沖動，提出的要求往往是不現實的。此時我們更要有耐心，講話更要小心，要將事實和法律的規定給受害人及其監護人人講清、講透。如果受害學生的監護人、親屬和其他有關人員，在事故處理過程中，如出現無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理，造成損失的，可依法要求賠償。5、組織調解事故發生后，無論是學生與學生之間還是學生與學校之間都應盡量防止矛盾的激化，都本著互諒互讓、大事化小的原那么，以調解的方式處理完。如果受害人的監護人不肯承受調解，或者調解不成，要盡可能引導受害人及其監護人向法院起訴。6、事后總結