奧爾夫音樂教學心得范文

奧爾夫音樂教課心得范文一我有幸參加了奧爾夫音樂教課教師培訓，在短短的兩天學習里，使我從不懂、不認識，漸漸有了感性的認識，并且初步認識了奧爾夫音樂教課系統及它的基本思想觀點，學習了一些詳盡的教課方法。在這段時間里，我和另一位老師過得特其他忙碌、充分，也在這忙碌中學習到了很多奧爾夫音樂教課法。來這里第一天我們主課教師就對我們說過奧爾夫的教課原理是：“全部從孩子出發”。帶著這個道理，老師在這段時間里經過各種音樂舞蹈，讓我們慢慢認識奧爾夫音樂終究為何備受孩子們的喜愛。而我以前很單純的以為奧爾夫音樂是一個課程，現在才漸漸茅塞頓開，“哦，本來奧爾夫音樂是一種教課方法，讓孩子們在音樂中獲取高興、放松、有創立性同時也提升幼兒的參加能力和合作能力。這才是奧爾夫音樂最重要的精華”。接下來就來總結一下我在這段時間里所學到的一些關于奧爾夫音樂的知識點：一、樂器奧爾夫樂器是依據奧樂夫音樂來設定的一些比較簡單學的樂器：如鼓、雙響筒、三角鐵等樂器。這些樂器操作是特別簡單的，一學就會，在第一堂課上，教師就設計了一堂課，讓我們經過音樂賞識來探究這些使我們特別好奇的樂器。在探究的過程中教師還給我們介紹了這些樂器的名稱以及用法。接下來都有設計打擊樂器，同時還有進行樂器分組，主若是對樂器的音高進行分類如：鐵質類的為樂器類音高最高的一組，鼓為音高最低的一組。二、曲目解析在進行音樂舞蹈的同時，教師會先讓我們對曲目進行解析，如曲目的結構，樂句的特點、節奏的快慢、曲目的背景等。經過這些解析后，我們對曲目就能很全面的認識了，在表演的時候就能做得更圓滿了，能過這些環節讓我得益非淺。三、舞蹈創編第二天教師讓我們依據曲子的特點自由想象，創編一些簡單的舞蹈，在創編的同時老師以及同學們都提出了很多好的建議如：1、創編前要解析曲子的結構2、想象一個合適曲子特點的主題3、全神投入劇情中4、表情、動作夸張。舞蹈創編可以說我的強處，可也是奧爾夫音樂最難學的一個環節。經過此次的培訓，讓我慢慢對舞蹈的創編有了更高的看法，因為在學習的過程中，教師都有讓我們共同實踐，由易到難，由短到長，讓我們每個人收獲都很大。四、課堂內容設計此次培訓老師們要點培訓我們在一節音樂中應當怎樣設計一堂奧爾夫音樂課。1、第一要在教課活動上注意動靜結合。2、在選音樂的同時也要注意音樂可否合適孩子們，針對小齡的孩子最好是選一些沒有歌詞的音樂。3、上課時教師們要尊敬孩子們的語言、行為。4、要讓孩子們在學習的過程中感覺自己有價值、有成功感。5、內容設計是其主要環節有：①熱身律動;②樂器探究;③歌謠;④小兒歌;⑤音樂賞識。五、音樂賞識音樂賞識是一個很重的環節，在以前的音樂課中，我們都不怎么著重音樂賞識課，以為很沒有意義。經過這一次學習才發現，在奧爾夫音樂中音樂賞識是特別重要的，原由有：可以讓幼兒在賞識的同時感覺到節奏的變化，讓一些固定節奏在孩子們心中目染耳濡，形成心中的一個節奏感。奧爾夫音樂教課心得范文二開學前，我初步學習了奧爾夫音樂教課。在聽馬老師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所體現出來的東西不是單一的，而平常我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。傾聽此次活動，使我有時機領悟到：作為音樂而言，它的資料也應是多樣的，畫面中有節奏，節奏中有律動，律動中有賞識，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比方律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲時期馬老師用了很多的手勢、樂器、小路具、一些惋惜詞的提示等，并且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感覺到，本來還可以這樣上課。奧爾夫教課特其他生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我愈來愈感覺這類教課可以把比較乏味的音樂知識，經過精心的設計運用舞蹈，游戲、情形教課等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。。經過馬老師培訓學習的奧爾夫音樂我有以下幾點感覺和領悟：培育幼兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特點，這就吸引了少兒參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。培育幼兒的專注力和協調能力。因為在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調動了幼兒各個器官都要參加音樂的表現，進而使幼兒注意力集中，學習得特別快。同時也鍛煉了各器官的協調能力。培育幼兒的感情。因為這類活動輕松、快樂，幼兒一學就會，不給幼兒帶來壓力，所以幼兒情緒飽滿、喜悅，有益于幼兒經過這類路子使情緒獲取抒發。總之奧爾夫教課法重申藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教課相結合，經過節奏朗誦、拍手頓足等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不單興致勃勃地參加音樂活動，并且綜合提升語言能力、理解力和表演能力。今后我在教課上要踴躍學習奧爾夫音樂教課法，帶領孩子學習探究，踴躍進步。奧爾夫音樂教課心得范文三今年暑期有幸到寧波進行了為期3天的“奧爾夫音樂教課”培訓，使我和奧爾夫音樂有了一次親近接觸。培訓中，老師給我們展現的各種活動中新奇的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們在坐的每一位老師。讓我們近距離感覺到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更獲取了很多的收獲和啟迪。于是，本學期我試圖將“奧爾夫音樂教課”作為班級的特點教育，學致使用，希望在自主實踐中，進一步掌握奧爾夫音樂的教課法、教育理念等，使幼兒在活動中初步掌握節奏、身勢、樂器演奏等音樂知識。因為教材、磁帶等不到位的緣由，時隔數月，終于在12月的一天，我組織幼兒展開了《豐收》這一奧爾夫音樂教課活動。在活動中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個活動：第一環節，我先向幼兒表達故事，并在《小松鼠進行曲》的音樂聲中帶來幼兒進行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動作，大家在教師和音樂的帶來下，輕松、歡喜地做動作，經過這一環節幼兒的興趣充分地被調動起來了。第二環節，是整個活動的要點，我采納了多種形式帶領幼兒進行聽音和節奏練習。第一，請幼兒聽音樂，聽出“叮叮”的聲音，并在聽到“叮叮”后拍打身體的各個部位;爾后，出示“十六宮格”，讓幼兒認真聽音樂，并在“十六宮格”中找出“叮叮”的地址，并進行節奏練習;最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探究兩種樂器的演奏方法，再讓幼兒依據音樂中“叮叮”的地址和節奏進行演奏;第三環節，在《小松鼠進行曲》的音樂聲中，進行小松鼠狂歡的自主表演，在動作、樂器的表演中結束了本次的活動。整個活動，因為幼兒第一次接觸奧爾夫音樂，并且活動中新奇的形式、幽默的音樂內容，緊緊抓住了幼兒學習興趣。孩子們時時地被活動動聽音找栗子、聽音吃栗子等幽默情境所吸引，發出“真好玩”、“太幽默了”的感想。但作為施教者的我，因為是第一次實踐，所以在感覺到孩子們喜愛玩的知足感后，更多地是活動帶給我的迷惑：1、因為培訓時間少，對奧爾夫音樂教課的理念和方法可是表面化的、感性認識。所以在自主實踐中，只好依據自己在培訓中看到的培訓老師演示的內容進行，自己對教材的理性認識和解析不夠，活動所要達到的目標比較模糊，致使活動比較形式化。2、在活動中，也使我充分感覺到自己音樂功底的單薄，只有教師具備優異的音樂涵養以及深沉音樂功底，才能經過嶄新的教充理念和教課方法給孩子們全面有效的、生動幽默的音樂教育，使幼兒學到正確、科學的音樂知識。除此以外，還有很多細節上的迷惑，如：幼兒園里樂器已經老化，種類短缺，怎樣知足奧爾夫音樂教課的需求;從