第19課《談創造性思維》教學課件-(共32張PPT)

談創造新思維

羅迦·費·因格

看一看：圖中是什么？暢所欲言：

從下列圖形中，找一個性質與其他三個不同的來.ABCD(l)答A。因為A是惟一沒有角的圖形。理由：(2)答B。因為B是惟一一個僅由直線構成的圖形。(3)答C。因為非對稱性圖形只有C一個。(4)答D。因為D是惟一個由直線與曲線構成的圖形。

每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。由于背景的不同，考慮問題角度的變化、知識積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個。談創造新思維

羅迦·費·因格

給重點字注音。汲取(

)根深蒂固(

)

孜孜不倦(

)

鍥而不舍(

)jídìzīzīqiè

持之以恒：有恒心地堅持下去。

鍥(qiè)而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。

輕而易舉：形容事情容易做。

一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。生字詞整體感知

文章的中心論點是什么?觀點

生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。

事物的正確答案不止一個分析結構

第一部分(1-3)：論證“事物的答案不止一個。（舉例論證）”第二部分(4-8）：論述創造性思維所必需的條件。第三部分(9-12)：論述富有創造性和缺乏創造性的區別。第四部分(13)：總結全文，與文章開頭相呼應，點明事物的正確答案不止一個。研讀課文為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？2.產生創造性思維必須具備哪些條件？只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創造性思維的看法，為什么不對？聯系自己的生活經驗談談你的看法。3.區分一個人是否擁有創造力，主要依據是什么？4.如何才能成為一個富有創造力的人？5、采用了哪些論證方法來證明論點?１創造性思維有那些必要的要素？A有淵博的知識；B有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識；C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。發揮創造力的關鍵是什么？如何運用知識

*約翰?古登貝爾克將毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創造了印刷機和排版術。*羅蘭?布歇內爾把電視接受器作為試驗對象，發明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。舉例論證有力地證明了發揮創造力的關鍵在于如何運用知識。作者是如何來論證他的觀點的？

擁有創造力的人：沒有擁有創造力的人：

認為自己具有創造力認為自己沒有創造力

區分二者的根據之一是擁有創造力的人留意自己細小的想法結論：人人都具有創造力區分一個人是否擁有創造力的主要根據只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創造性思維的看法，為什么不對？聯系自己的生活經驗談談你的看法。貝多芬莎士比亞愛因斯坦

富有創造力的人

缺乏創造力的人認為自己具有創造力不認為自己具有創造力（自信）（不自信）關注極其普通、甚至一閃念的想法，進行自我壓制并對它反復推敲，逐漸充實。

對比論證做一個富于創造性的人，關鍵在哪里？

關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。事物的正確答案不止一個1、提出問題：數學問題→生活問題：“事物的正確答案不止一個”2、分析問題：探求第二種答案有賴于創造性思維3、解決問題：任何人都擁有創造力，關鍵要具備三個要素。必需要素區分根據a.淵博的知識b.活用知識的態度和意識c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我壓制b.擁有的人：留意細小的想法，并相信自己提出論點

創造性思維的要素區分有無創造力得出結論

深入論證人人都有創造力事物的正確答案不止一個文章結構

它的作用有：①提醒注意，引發思考，②突出某些內容，使文勢有變化，起波瀾；③在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。

請同學們找出文中所有的設問句，體會其表達效果.處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

——陶行知拓展訓練你是個有創造性思維的人嗎？知識是基礎，活用最關鍵;

毅力來攻關，成功在眼前。

——教師寄語例:

生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。

生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是_________，____________。請仿照例句，再寫兩個。

中考鏈接問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？4－1＝34－1＝44－1＝5根據釋義寫出詞語

（1）形容事情容易做，不用費力。(

)（2）一