走一步再走一步使用

溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春走一步，再走一步天地就將不一樣挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步咫尺天涯路第一步往往很難邁出

讀了上面這首詩，你想說點什么？

本文是敘事散文。

散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現實生活的文學樣式。

根據表達方式側重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”。“形散”指它取材廣泛,結構自由,表現方法多樣;“神不散’指立意明確,主題鮮明而集中。文體解讀字詞積累訓誡

聳立迂回凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋

心驚肉跳頭暈目眩小心翼翼jiès?ngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì訓誡：小心翼翼：

嶙峋：納罕：炫目：

啜泣：解釋詞語告誡、教導。形容人瘦削。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭搭地哭。謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。使眼睛昏花。自讀課文，要求：自讀技巧：不動筆墨不看書(眼到、口到、心到)

快速(每分鐘不少于500字）自讀要求：理清時間、地點、人物、環境、情節1、故事發生在美國哪個城市？2、故事發生距今多久？3、故事發生在當時的什么時間？4、故事發生的原因是什么？5、“我”為什么拿不定主意？6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有20米高；約為6.7米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）9、“我”在爬山中遇到了什么困難？10、誰叫來了“我”的父親？11、“我”是怎樣脫險的？12、“我”現在多少歲？65歲（當時是8歲，時隔57年，所以8+57=65）“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？討論1.找出課文中描寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？3.課文什么地方寫“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在寫法上有什么不同？2.父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？4.父親是怎么知道“我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？5.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？6.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠忘不了的經驗指的是什么?）1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？多角度閱讀1231、從課文內容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？聯系結尾的議論語言，題目含意可以這樣理解：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。主旨探究2、一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難是不難戰勝的，一步一步戰勝了小困難，最后就是戰勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。主旨探究課文主旨

無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。面對困難不要畏難卻步，要敢于跨出第一步；學會堅持；要冷靜地分析困難，一步步克服困難，積小勝為大勝。千里之行，始于足下。收獲毫無信心信心萌發信心大增走一步再走一步