第4課時(shí)6的乘法口訣

第4課時(shí)6的乘法口訣R·二年級(jí)上冊(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解和熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)推理和概括能力。3.積極主動(dòng)回答問題，善于傾聽并學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算和解決問題。2.會(huì)編制6的乘法口訣。一、新課導(dǎo)入3×14×23×34×11×22×32×24×44×35×34×55×25×51×1看算式說口訣。1.填一填。二五（

）（

）

二四（

）（

）（

）（

）二十五

（

）（

）十六（

）三得六

四五（

）二（

）得八

三（

）得九一十得八五五四四二二十四三二、探索新知你知道6的乘法口訣嗎？到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你驗(yàn)證驗(yàn)證。一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）十八得六十二三十三十六二十四豆莢個(gè)數(shù)123456豆子顆數(shù)612182430361×6=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6=6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=18661212182424303036一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六我們都學(xué)過哪些乘法口訣？一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五1.在（

）里填上合適的數(shù)。（

）×（

）＝8 （

）×（

）＝15（

）×（

）＝10 （

）×（

）＝6（

）×（

）＝25 （

）×（

）＝30243525235556達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.想一想，填一填。1只螞蟻6條腿， 2只螞蟻（

）條腿，3只螞蟻（

）條腿， 4只螞蟻（

）條腿，5只螞蟻（

）條腿， 6只螞蟻（

）條腿。12182430363.我會(huì)填。6＋6＋6＝（

）×（

）6×3＋6＝（

）×（

）5×6-6＝（

）×（

）6364644.一共有多少面紅旗？2×6＝12（面）答：一共有12面紅旗。三、鞏固提高1.用一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。三六十八五六三十四六二十四3×6=186×3=185×6=306×5=304×6=246×4=242.一共有多少個(gè)？6×4=24（個(gè)）3.61218243036四、課堂小結(jié)

1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）十八得六十二三十三十六二十四6的乘法口訣1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)的過程不是單一地由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，而應(yīng)是學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)的過程，教師的作用在于給學(xué)生提供有效的活動(dòng)機(jī)會(huì)，在活動(dòng)討論和解決問題的過程中，學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我注意到學(xué)生情感方面的問題，特地設(shè)計(jì)了題型豐富、形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性，如：“師生互對(duì)口令”的練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng)、積極地表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，變得愛學(xué)、樂學(xué)，從而樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。聲明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律