第11課 動作和神態描寫_第1頁
第11課 動作和神態描寫_第2頁
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第11課 動作和神態描寫_第5頁
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123刻畫人物使用語言描寫，讓人物“”起來使用動作描寫，讓人物“”起來使用神態描寫，讓人物“”起來注意：這三種描寫方法用于“記事”類文章中刻畫人物。“寫人”類文章描寫人物還有其他方法，我們以后會學到。做８４頁習題第十一課語言描寫中的技巧（一）請讀86頁《小兔運南瓜》問題：為什么土豆說是：“幼兒園中班學生水平”，快快老師說：“太幼稚、太低級、太老套”？全部是直接寫誰誰誰說。提示語全部放在了前面。全部用的都是“說”。大家讀讀８７頁“魔法范例1”張老師說：“怎......怎么回事，還沒坐好，沒聽到上課鈴響了嗎？”張老師習慣性地抬起左手，伸出食指，往上推了推他那高度近視鏡，抬起頭來，兩眼像機關槍一樣從左到右掃視全班，眉毛一挑，面帶怒色：“怎......怎么回事，還沒坐好，沒聽到上課鈴響了嗎？”動作神態說：語言描寫技巧之

記在８８頁加入動作和神態描寫替代提示語的“說”。看89頁練習一動作描寫神態描寫分解：手身子分解：眉毛眼睛直接寫

張老師說：“同學們猜猜看，我畫的這是什么？”看老師做注意：有些動作和神態不一定要寫出部位來，可以直接寫．補充：情緒音量音調音速語氣還可以加入以下描寫替代提示語的“說”。生氣高興微微一笑悲傷激動......嘟噥嘀咕輕聲大聲高聲......怪腔怪調粗聲粗語尖著嗓子.....快速迅雷不及掩耳之速慢慢......輕柔親切嚴厲嚴肅......

張老師拿起一根粉筆，在黑板上畫了一個圓圈，然后轉過身來，眉毛一挑，眼睛看著我們，微微一笑：“同學們猜猜看，我畫的這是什么？”語言描寫技巧之

提示語的位置要變化使用！記在８８頁

“同學們猜猜看，我畫的這是什么？”張老師拿起一根粉筆，在黑板上畫了一個圓圈，然后轉過身來，眉毛一挑，眼睛看著我們，微微一笑。

張老師拿起一根粉筆，在黑板上畫了一個圓圈，然后轉過身來，眉毛一挑，眼睛看著我們，微微一笑：“同學們猜猜看，我畫的這是什么？”讀讀８７頁“魔法范例2”，看看人家的提示語是只放在前面嗎？是不是變化使用的？

大家查查這段話中一共有幾句語言描寫的句子？用了幾個“說”字？其他幾句不用“說”字用的什么？語言描寫技巧之

把提示詞“說”字用“問”、“答”、“叫”、“說道”等來代替或交替使用！記在８８頁改寫89頁《組長阿丁——爭官記》要求：這篇例文提示語都是在前的，而且都是用的“說”，顯得很低級，很沒水平。現在請你們①用動作描寫和神態等描寫替代“說”。②可根據情況用“問”、“答”、

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