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文檔簡介

原角龍小角龍鸚鵡嘴龍梁龍鴨嘴龍三角龍劍龍甲龍慈母龍嗜鳥龍異齒龍恐爪龍與櫛節龍霸王龍翼龍恐龍蛋阿西莫夫短文兩篇學習目標：

1、理清文章思路。

2、比較分析兩篇短文各自的說明對象和說明角度。遺骸：

褶皺：劫難：

致密：

追溯：天衣無縫：遺骸

褶皺劫難追溯

讀準字音háizhěnànsù掌握詞義遺骨（遺留的殘骨）。由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。災難、災禍。細致精密。逆流而上，向江河發源處走，比喻探索事物的由來。比喻事物沒有一點破綻。

恐龍無處不在阿西莫夫

阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學幻想小說家。他發表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。阿西莫夫走近作者閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發現恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構造”理論？4.什么是“泛大陸”？復述“泛大陸”分離成七大洲的過程。5.本文要說明的內容是什么?本文要說明的內容依據在南極發現恐龍化石的事實，證明了“板塊構造”理論的正確。不同科學領域之間是緊密相連課文結構展示大陸漂移學說成立南極發現恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發現恐龍化石（說明順序：邏輯順序）恐龍滅亡之迷？（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

這一句補充交代了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據。下列語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字，試結合上下文，說說它們各自的作用。啟示啟示一：看問題從多個角度去研究啟示二；敢于大膽想象和猜測啟示三：看問題不是簡單化和孤立化啟示四：學會舉一反三由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？拓展延伸被壓扁的沙子閱讀課文，分組討論：1、沙子被壓扁后是什么了？它有什么特性？2、斯石英產生于哪些情況下？3、恐龍滅絕的的原因有哪些兩種理論？作者贊成那種？理由是什么？4、本文的說明順序是什么？5、本文用了哪些說明方法？（2）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

用一句半開玩笑的話強調說明天文學研究的現實意義。下列語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字，試結合上下文，說說它們各自的作用。（3）即非常純的沙子。

解釋什么是二氧化硅，強調只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。下列語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字，試結合上下文，說說它們各自的作用。（4）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態，但誰愿意這樣做呢？這句話以金剛石經過高溫加熱可以變為普通的碳，類比斯石英經過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現了作者思

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