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幼兒園大班健康教案：說說害怕課程名稱《說說害怕》課程分析此節活動設計背景來源于一個真實的個案，這個個案就發生在我的班上。班上有一個大班的孩子暑假里在外面學毛筆字時，因為被毛筆字老師狠狠體罰過，后來這孩子心里就有了陰影，得了抽動癥（但他的抽動癥不是很嚴重），主要表現在會做噩夢，害怕一個人，以及情緒和行為上的變化，如當遇到和小朋友之間的沖突時，他會控制不住自己，會用簡單粗暴的方式對待別人，事后冷靜下來在交流時也覺得自己很不應該。其實之前，我做過他的心理工作，他告訴我“他害怕寫毛筆字，害怕那位老師”，我也交給了他很多克服害怕的方法。因為這個事件，我開始關注關于情緒管理方面的課程,其實幾乎每個人都有害怕的時候，感覺很不好又無可避免，因此怎樣引導幼兒積極面對它呢？那么這節活動就是一個很好的契機，旨在讓孩子感受到害怕是人正常的情緒，我們要敢于面對它并且要想辦法克服它。課程目標.知道害怕是人類正常的情緒，愿意勇敢面對，并了解一些正確克服害怕的方法。.能圍繞話題清楚地表達自己的想法，并大膽地參加現場調查，學習用調查的方法收集他人關于害怕的信息。課程準備ppt課件、紙、記號筆、調查單課程過程、歌曲導入，引出課題1.播放《表情歌》，引出情緒。.師：原來一首歌會帶給人這么愉快的情緒體驗。其實人內心深處有很多種不同的情緒，除了剛才提到的情緒，你知道人還有哪些情緒？（引出“害怕”）.師：你們害怕過嗎？害怕什么？.播放兔娃“害怕”課件，引起共鳴。二、現場采訪，嘗試記錄.師：小朋友和兔娃會害怕，你覺得大人會害怕嗎？.鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。.交流介紹調查結果:調查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么？三、尋找解決害怕的方法1.師：你害怕的時候會有什么反應，心理感覺怎樣？播放兔娃害怕時表現的課件2.師：有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小？觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理克服害怕的方法。課程反思.本活動的兩個目標基本都達成了。另外活動和現場進行了整合，現場采訪是本活動的一個亮點，通過親自采訪大人了解大人也會害怕，害怕是人正常的情緒。另外，結合繪本中的兔娃來貫穿始終，引起幼兒的情感共鳴。.活動過程中，發現部分幼兒顯得比較拘謹,老師一直關注到每個孩子,鼓勵他們大膽回答問題。.幼兒因之前接觸調查表機會少，受經驗影響，部分幼兒在調查記錄這一環節存在一些問題。4,延伸：情緒管理不是一節活

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