小學三年級美術上冊說課稿合集匯總

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美術教師利用各種手段激發學生猛烈的學習興趣，引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和告成的喜悅。以下是我整理的小學三年級美術上冊說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學三年級美術上冊說課稿范文一：畫“花布”

教學目標：

1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制干脆的圖案。

2.指導學生采用Windows圖畫程序舉行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

3.引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作告成的喜悅，對現代化的工具產生濃重興趣。

重點難點：

在Windows圖畫程序中繪制干脆的圖案，組成一幅“花布”。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具打定處境

二、講授新課

1、引導階段

做好學生進電腦室上課的組織工作，安置好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復習學過的Windows畫圖程序的_作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型學識內容。

教師可先讓學生賞識一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

利用各種手段激發學生猛烈的學習興趣。

2、進展階段

教師以明顯的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生領會地了解和掌管。

教師演示并率領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

讓學生肆意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌管繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。

激勵學生選用自己愛好電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個好玩的形象。按照確定的規矩舉行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

三、學生作業，教師輔導

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和繪制。

作業完成后讓學生在屏幕上彼此評價，賞識其他同學的作品。

四、拾掇與整理

指導學生按照現正確的步驟安好地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境感激。

五、課后拓展

激勵學生回家積極探索上機的機遇，去試用更多的工具和技巧，舉行生動好玩的電腦造型活動，更純熟地掌管計算機繪畫技能。

板書設計：

小學三年級美術上冊說課稿范文二：畫“花布”

會響的玩具

教學目標：

1.指導學生利用輕易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具舉行簡樸的裝飾。

3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和告成的喜悅。

重點難點：

將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具打定處境

二、講授新課

1、引導階段

(1)表示一些會響的玩具示范作業，激發學生的濃重興趣。

(2)啟發學生斟酌為什么示范的玩具會發出聲響。

2、進展階段

(1)教師陳述幾種示范作業的設計思路。

(2)教師以明顯的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的概括方法與步驟。

(3)激勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學生作業，教師輔導

1、在作業過程中要鼓舞學生大膽，自由地創意與設計。要專心留心地舉行制作。

2、作業完成后讓學生在教室里彼此評價，賞識，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更美好入耳

四、拾掇與整理

促使學生拾掇工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的感激。

五、課后拓展

1、讓學生回家提升會響的玩具的設計創意。

2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理舉行創意，設計的研究。

3、通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題才能的研究。

板書設計：

會響的玩具

小學三年級美術上冊說課稿范文三：別致的電腦

教學目標：

1.指導學生利用輕易找到的材料，設計制作一個造型別致的電腦模型。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型舉行簡樸的裝飾。

3.引導學生通過簡樸的創意和制作感受美術活動的樂趣和告成的喜悅。

重點難點：

將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具打定處境

二、講授新課

1、引導階段

(1)、教師表示一些造型別致的電腦模型作業，學生賞識交流。(激發學生的濃重興趣。)

(2)、學生分組議論：通過學生議論和教師陳述，了解示范作業的設計思路與造型特點。

2、進展階段

(1)、教師演示：以明顯的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的概括制作方法與步驟。

(2)、激勵學生選用自己愛好的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型別致，特殊的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學生作業，教師輔導

1、在作業過程中要鼓舞學生大膽，自由的創意，同時又要留心專心地制作。

2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要變更單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

3、將完好的作業表示在教室里，彼此評價，賞識。并分小組比比誰的電腦模型設計最特殊，制作最精致，裝飾最美觀。

四、拾掇與整理

促使學生拾掇工具和材料，整理