部編版七年級道德與法治下冊第10課教案

第十課法律伴我們成長第1課時法律為我們護航1教學分析【教學目標】情感、態度和價值觀目標激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念能力目標通過對未成年人生理、心理現狀的討論，能夠說出未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解能力和歸納能力知識目標知道未成年人需要保護的原因；了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛【重點難點】教學重點：未成年人需要特殊保護的原因。教學難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。2教學過程一、導入新課(教師可播放歌曲《陽光少年》)少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。想一想：上面這句話表明了什么？保護未成年人需要我們做出哪些努力？提示：學生自由回答。教師講述：中共十八屆四中全會以來，中國進入了全面依法治國的時代，現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，未成年人需要國家給予特殊的保護，未成年人也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。這一節課就讓我們來探討“法律為我們護航”的話題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：我們需要特殊保護)活動一：閱讀教材“運用你的經驗”——生活中的未成年人想一想：(1)結合你的經驗談談未成年人還有哪些“特權”。(2)為什么未成年人能擁有這些“特權”呢？教師小結：大家發現，在很多方面，作為未成年人有一些“特殊權利”，為什么會有這些“特權”，如何正確行使這些“特權”，我們來探討這些問題。學生根據自身的經歷進行分享活動，探討自己在不同情景有哪些特權。活動二：情景討論——未成年人需要保護學生A：我都上初中了，爺爺每天還要接送我。學生B：我們上學期間，都不能隨意出校門。學生C：未成年人每天0到8點禁止打網游要立法。……(1)未成年人容易受到傷害的原因有哪些？(2)怎樣才能使未成年人免受傷害？(閱讀相關鏈接——保護未成年人的發展過程。)教師小結：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發展事關人類的未來。過渡：我們已經了解了未成年人需要保護的原因，那么保護未成年人的內容以及主體又是什么呢？eq\a\vs4\al(目標導學二：感受法的關愛)活動三：未成年人保護法思考：(1)你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律法規？提示：憲法、未成年人保護法、婚姻法、勞動法等，其中未成年人保護法和預防未成年人犯罪法是國家制定的專門保護未成年人的法律。(2)為了保護未成年人的合法權益，我國為保護未成年人設置了幾道防線？提示：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四位一體。活動四：案例分析1在小區門口，小胡的父親不斷訓斥和毆打著小胡。周圍群眾實在看不過去，上前勸他不要再打罵了，但他仍未停止。20分鐘過去了，一位社區居委會大媽拉孩子起來，向小區居委會走去……思考：(1)你如何評價這位父親的行為？(2)周圍群眾和社區大媽是否有權干預，為什么？(3)針對父親的行為，小胡可以向誰求助？教師小結：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。案例分析2“爸爸總不在家，連飯都吃不上，面對冰冷的家，我只有走出家門。爸爸看我不肯讀書了，就不管我了。后來，我就整天在外面東游西蕩，認識了幾個‘哥們兒’，打架斗毆、逃課去網吧打游戲成為常事……”思考：(1)你如何看待網吧老板的行為？(2)如果你是小胡的同學，你愿意給他提供哪些幫助？(3)這位同學應該如何行使自己的權利？教師小結：憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。資料鏈接——社會保護社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括：①各級政府應創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。②營業性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。③任何組織和個人不得錄用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。④保護未成年人的智力成果權和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創造條件。資料鏈接——司法保護司法保護的基本要求：①辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。②對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益。③對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養，或者服刑期滿釋放的未成年人，應做好安置工作，保證其復學、升學、就業不受歧視。④人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。三、課堂總結同學們，現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的權益。3板書設計4教學反思本節課是法律知識教學，法律知識對學生來說比較陌生和抽象，學生不易于理解，多媒體課件的運用是一個好的方式，這樣可以調動學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，組織學生多種感官的參與，使枯燥單調的法律知識教學變得豐富生動。“社會保護和司法保護”這兩個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題，啟發學生多思考、多討論，要多給學生理解的時間和交流的空間。第2課時我們與法律同行1教學分【教學目標】情感、態度和價值觀目標激發學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事能力目標通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法治意識的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力知識目標知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法治意識的原因、定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的建設；知道道德與法治的關系【重點難點】教學重點：學會依法辦事。教學難點：樹立法治意識。2教學過程一、導入新課“法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安，法治廢弛則國亂民怨。”想一想：法治的主要功能是什么？總結：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現依靠每個人對法律的尊崇和遵守。作為現代公民要樹立法律意識，并自覺以法律來規范自己的行為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法治意識就是我們這節課所要探討的問題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：學會依法辦事)活動一：遵守法規情景一：共享單車的出現，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”的難題，但隨之而來的問題也不少！右圖為小學生騎行共享單車。問題：你怎么看待這一行為？提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。結論：這是沒有遵守法律，得不到法律的保障，將自己置身于危險之中的表現。相關法律：《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第72條規定，駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。情景二：近來，針對共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。思考：這些行為會帶來哪些后果？結論：受到道德的譴責，法律的懲罰等。問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟示？教師總結：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識和守法行為欠缺，不遵守相關法律。法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識，遵守各種法律法規。相關法律：《中華人民共和國治安管理處罰法》第49條規定，故意損毀公私財物的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款；情節較重的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款。活動二：你說我說網友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權？引導：遇到問題需要解決時，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法利益。教師總結：培養習慣依法辦事，要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。eq\a\vs4\al(目標導學二：樹立法治意識)活動三：談古論今——孝公之問2000多年前，秦孝公勵精圖治，任用商鞅進行變法。有一天，秦孝公問商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當代學者稱為“孝公難題”或“孝公之問”。要解決“孝公難題”，讓“紙上的法”變成“現實的法”，治本之策、當務之急就是培育人們的法治意識。(閱讀教材“探究與分享”)思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？提示：有利于宣揚憲法的權威，有利于維護法律的尊嚴。教師講述：法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。特別強調：法律至上。活動四：漫畫解讀問題：這兩幅漫畫揭示了什么現象？提示：漫畫反映了一些人法律至上的意識明顯不足，遇事信權不信法、信錢不信法的現象還比較嚴重。這是缺乏法治意識的現象。活動五：法治與道德(閱讀教材“探究與分享”——樹立法律信仰)思考：法治與道德的關系是什么？提示：法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有助于法治文化環境的形成。教師歸納：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了要學會依法辦事；認識了要樹立法治意識；明白了法治與道德的關系。我們今后要認真學