學院商學院物流教研室

文提綱，定期解答學生疑難第五，審閱，評定成績。7 9 的題目要簡潔、醒目，既要概括的中心內容，宜小不宜卡”運用的較多，則存在著卡與現實貨位不符的問題，則可以通過分析問題存在的原因來觀察目前欽可以提出相應的對策。這個選題則比“論我國倉儲管理發展現狀及趨勢”這一選題更有現實意義，也難易度適要考慮所需文獻的收集、整理和利用的難易的眾多港口（港、廣州港、港、湛江料收集、整理，這對完成該所需的時間、精具有專業特論與實踐結合，在扎實理論基礎上注重的實踐 一 基本內容 二、基本要2、文筆通順，邏輯嚴密，結構合理4、有一定的創新性三、參考資料推 法、技術和實施方案。（４）提綱：對于的提綱要求是詳細的提綱。包括 按類型劃分文獻可以分為：圖書、期、報紙、會議文獻、科技報告、、物、專 方式分 、免 《港口經濟》《物流技《物流技術與應用》《物流世界《現代物流報》《現代物 《浙江物流》《中國儲《中國航 》《中國物流與采購《物流科技》《鐵 與經濟欽州學院校園網內可查詢相關 ：網上課堂將提供相關國外 ；Alltheweb；Excite、Inktomi、 國外：雅虎國內：搜狐；新浪；網3 Scirus /由荷蘭的Elsevier索上的學術信息，包括大學的，作者的個人主頁，還檢索大量免費或限制的期的信息。1、直接法：分為順查法、倒查法 法 ，它是科學文獻的一種學科或重要專題的進展、學術見解文獻綜述的撰文獻綜述的寫法多種多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述。不管用那一種格式，作者都要將所搜集到的文獻資料進行歸納、整理及分析比較，闡明有關的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述。指導教師要引導學生帶著的眼光來歸納和評獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你 問題的，他們的方法和理論是否 首先要把握擬定提綱的原則，為此要掌握以(一)要有，從整體出發去檢查每一部分在中所占(二)從中心論點出發，決定材料的取舍，把與無關或關系 處只是概指的構成，并不是的具體大指指導教師對于 寫作階段 標中要正參考文 ②對 研 范圍內已有文獻的評③說明 所要解決的問題，所采用 ④概括本課 取得的成果及意義 11.11.21.31.3.1研究目1.3.2研究意1.41.4.1研究內

數據來 用研究的方法達到研究目的的，點、的過程和方法等，這些內對所提的樣本、數據、新的發正文是一篇的本論，屬于的主體，它占據論 證有力，明確。為了滿足這一系列要求，同時也可包含幾個自。每一邏輯段落可冠以適當標題 及對有關致謝等內容。兩可；不能與本論相，應與緒論呼應；對 應將的研究體系、主要方法、重要發現、結論等，簡明扼要撰寫前必須明確的要素和一般寫完正文后再寫 是內容不加注釋和評論的簡短陳述。其作用是不閱讀全文即能獲應包含以下內容 但過 篇 其 一。不要列舉例證，不講研究過程，不 屬于詞中的一類。 詞是用來描述文獻資料和給出檢索文獻資料的一種新型的檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發展，才使得檢索計算機 是標示文獻關建內容，但規范處理的詞。是為了文獻標引工作，從中選息款目的單詞或術語。一篇可選取3~8個詞作為。 由作者在完成寫作后，縱觀全文，選出能表示主要內容的信息或詞匯，可以從標題中去找和選，也可以從內容中去找和 1詞、稿及文學作品比較適合。先生十分推崇這種“誦讀法”；先生寫完223 它幾天，然后再來看看，刪去若干4 指指導教師對的修改起到了的作用，一般應留出充足時間，至指導學生修改術。（）”。寫作者必須高度重視修改Part3如何評價/評閱一 選題評標題評評評使用的方法評（美）UmaSekaran《管理研究方法第2《管理研究方法第2西安交通大唐.埃 ［美經濟科中譯 ，等著.計 浙影 .欽州學院教務處編.欽州學院本科畢 答辯的要 成立答辯小組，答辯小組至少由3名具有講師及以上 的教師答辯教師組成（其中1人為答辯小組組長）。答辯小組組長負責協調決定和主持公布答辯成績。答辯小組的主要職責是：根據學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和的總成績。答辯小組成員對于本人指導的學 答辯，必須主動回避答辯的一般程1、答辯教師審閱參加答辯的學生（寫出復審意見和評閱成績2、答辯小