2020年高考押題預測卷01(課標Ⅱ卷)生物(全解全析)

2020年高考押題展望卷01【課標Ⅱ卷】生物·全解全析123456DDDCCB【答案】D【分析】解：A、在細胞有絲分裂過程中，紡錘領會周期性地出現和消逝，而中心體不會周期性地出現和消失，A錯誤；B、真核細胞中，將光能變換成化學能的酶系統分布在類囊體薄膜上，B錯誤；C、有氧呼吸第三個階段必要的酶分布在線粒體內膜上，且有氧呼吸第三階段不需要ATP，C錯誤；D、生物膜將真核細胞分開成不一樣區室，使細胞內能同時進行多種化學反應，D正確。應選：D。2.【答案】D【分析】A、患者肺功能受損，血氧飽和度降落以致呼吸急促，以賠償機體缺氧，A正確；B、患者感染新式冠狀病毒治愈后，機體產生抗體和記憶細胞，在一段時間內保擁有對SARS-CoV-2免疫的能力，B正確；C、體積分數為70%的酒精能使SARS-CoV-2的蛋白質外殼變性，從而失掉感染力，所以為預防感染常用70%的酒精消毒，C正確；D、患者發熱時，機體產熱增加散熱也增加，D錯誤。3．【答案】D【分析】【分析】分析圖解：左圖為雌果蠅，基因型為AaXRXr；右圖為雄果蠅，基因型為AaXrY，因為兩同等位基因位于兩對同源染色體上，可以獨立遺傳，所以依照基因的自由組合定律。【詳解】A、依據圖解可知，果蠅細胞一個染色體組構成是II、III、IV、X或II、III、IV、Y，A正確；B、該對果蠅雜交后獲取的F1代中雌果蠅中純合子所占比率=1/2（AA+aa）×1/2（XrXr）=1/4，B正確；C、若該雌果蠅含A的染色體片段缺失，則其基因型為_aXRXr，雄果蠅基因型為AaXrY，先分析第一對：生物第1頁（共7頁）_a×Aa→A、Aa、_a、aa，4種基因，再分析第二對基因，XRXr×XrY→XRXr、XRYXrXr、XrY，也是4種基因型，則該對果蠅雜交后獲取的F1有16種基因型，C正確；、Ⅱ號和Ⅲ號染色體屬于非同源染色體，非同源染色體發生片段互換不屬于交織互換，屬于染色體結構變異中的易位，D錯誤。應選D。4.【答案】C【分析】A、比較組的頂芽未經零落酸辦理，側芽的生長受克制，其頂端優勢表現了生長素作用的雙重性，A正確；B、比較組側芽生長受克制，是因為頂芽產生的生長素運輸到側芽，以致側芽周邊生長素濃度較高，B正確；C、實驗組側芽生長加速，是因為零落酸使頂芽進入休眠、合成的生長素減少，運輸到側芽的生長素也少，錯誤；、實驗組用適合濃度的零落酸辦理大花牽牛頂芽，使頂芽進入休眠、合成的生長素減少，以致頂端優勢的排除，側芽生長加速，是零落酸與生長素共同調理的結果，D正確。應選：C。1、生長素作用因濃度、細胞年齡、植物種類、植物器官的不一樣而有差異。因生長素濃度不一樣而表現出的差異為：低濃度促進生長，高濃度克制生長，即生長素作用擁有雙重性，如植物頂端優勢現象的產生、根的向地性等。2、頂端優勢：1）看法：頂芽優先生長，而側芽遇到克制的現象。2）原由：頂芽產生的生長素向下運輸，枝條上部的側芽部位生長素濃度較高；側芽對生長素濃度比較敏感，因此使側芽的發育遇到克制。本題觀察植物激素的相關知識，要求考生識記植物激素的功能，掌握生長素的作用及作用的雙重性，能聯合所學的知識正確判斷各選項。【答案】C【分析】、由題意知，抗性的原由是因為神經細胞膜上某通道蛋白中的一個亮氨酸替代為苯丙氨酸，所以最可能是基因中堿基對發生了替代，因為抗性突變后純合子較少，所以屬于顯性突變，A正確；、經過柱形圖可知，甲乙丙三個地區的家蠅種群固然均來自同一種群，但基因頻率都不同樣，所以這三個地區的家蠅都產生了不一樣程度的進化，B正確；生物第2頁（共7頁）C、甲地區抗性基因的基因頻率是12%，乙地區抗性基因的基因頻率是4%+32%÷2=20%，丙地區抗性基因的基因頻率是1%+15%÷2=8.5%，所以乙地區抗性基因的基因頻率最高，但進化是自然選擇的結果，沒有選擇就沒有進化，C錯誤；D、基因頻率的變化是自然選擇的結果，自然選擇直接選擇表現型，D正確。6.【答案】B【分析】A、培育早期，酵母菌因基數小而生長緩慢，A錯誤；B、由圖可知，轉速150r/min時，可展望種群增添曲線呈“S”型，B正確；C、對培育液中的酵母菌進行計數應當采納抽樣檢測法，C錯誤；D、不論培育早期還是培育后期，酵母的呼吸場所都是胞內，D錯誤。應選：B。分析題圖：圖示是搖瓶培育中酵母菌種群變化曲線，跟著轉速的增添，酵母菌種群密度高升。三種轉速下，酵母菌的種群數目都是先高升后保持相對穩固。本題聯合曲線圖，觀察研究培育基中酵母菌種群數目的動向變化，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，照實驗的原理、實驗采納的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平常的學習過程中注意累積。29.【答案】（10分，除注明外，每空1分）（1）研究NaHCO3溶液的濃度和光照強度對金魚藻光合作用的影響（2分）NaHCO3溶液的濃度和光照強度單位時間內CO2的汲取量或O2的開釋量（2）為金魚藻供給CO2NaHCO3濃度過高，使金魚藻細胞失水，從而影響金魚藻的光合作用（2分）3）5不是4）右【分析】【分析】解答本題的重點是抓住問題的實質：①圖示的橫坐標表示自變量，縱坐標表示因變量；②NaHCO3溶液可為葉片的光合作用供給CO2，但NaHCO3溶液過高又會以致細胞失水，造成細胞代謝速率降落；③光照強度為零時的凈光合速率表示呼吸速率。抓住了問題的實質，聯合題意并題圖信息，環繞光合作用的過程及其影響要素等相關知識即可對各問題進行解答本題采納圖文聯合的形式觀察學生對光合作用過程、影響光合作用的要素等知識的理解能力以及對實驗結果的分析能力。【詳解】（1）該實驗的自變量是NaHC03溶液的濃度和光照強度，因變量是金魚藻的凈光合速率，所以該生物第3頁（共7頁）實驗小組所做實驗的目的是研究NaHC03溶液的濃度和光照強度對金魚藻光合作用的影響，可以用單位時間內CO2的汲取量或O2的開釋量表示凈光合速率。（2）NaHCO3在該實驗中的作用是為金魚藻供給C02，但NaHCO3濃度過高（如30mg/L），使金魚藻細胞失水，金魚藻光合作用降落，金魚藻的凈光合速率反而變小。（3）圖2中光照強度為0時，細胞只進行細胞呼吸，開釋的CO2為5，所以可以判斷呼吸速率用CO2的釋放量表示的相對值是5．因為圖1和圖2都是適合溫度條件下進行的，所以e點后溫度不是限制光合速率的主要要素。（4）假如金魚藻長久缺乏Mg，葉綠素含量減少，光合作用強度減弱，光賠償點b點應向右挪動。30.【答案】（8分，除注明外，每空1分）（1）胰高血糖素肝糖原（2）高濃度的葡萄糖刺激胰島B細胞分泌的胰島素量更多（2分）高濃度的葡萄糖引誘胰島B細胞凋亡，以致胰島素的分泌量減少（3）神經遞質胰島A、B細胞上與去甲腎上腺素聯合的受體不一樣（2分）【分析】【分析】1、血糖調理的中樞是下丘腦，調理胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌。胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉變為非糖類物質；克制肝糖原的分解和非糖類物質轉變；胰高血糖素和腎上腺素能高升血糖，只有促進成效沒有克制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉變。2、表格分析：比較組胰島素含量從第1天到第6天變化不大；實驗組胰島素先上漲后有降落。本題觀察血糖均衡調理和激素調理的特色，意在觀察考生的識記能力和理解所學知識重點，掌握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，正確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的觀察。【詳解】(1）低溫刺激能經過神經中樞作用于胰島細胞，惹起胰高血糖素的分泌量增添，該激素可促進肝糖原水解，使血糖水平高升，葡萄糖氧化分解產生能量使機體能適應低溫環境。2）由表格數據可知，第3天，高糖組培育液中的胰島素濃度高于比較組的原由是高濃度的葡萄糖刺激胰島B細胞分泌的胰島素量更多。第6天，高糖組培育液中的胰島素濃度低于比較組的原由是高濃度的葡萄糖引誘胰島B細胞凋亡，以致胰島素的分泌量減少。3）下丘腦相關中樞可以經過分泌神經遞質來調理胰島細胞的生理活動，從而保持血糖的穩固。支配胰島生物第4頁（共7頁）細胞的相關神經愉悅時，其末梢開釋的去甲腎上腺素會促進胰島A細胞的分泌，卻克制胰島B細胞的分泌，原由可能是胰島A、B細胞上與去甲腎上腺素聯合的受體不一樣。31.【答案】（9分，除注明外，每空1分）（1）不可以食品網中的生物不包含分解者（2）標記重捕法數學（3）10%（2分）植食性動物的遺傳殘骸（2分）肉食性動物的糞便【分析】【分析】分析表格：某一個營養級同化的能量的去向包含自己呼吸耗費、未被利用、被分解者分解、流向下一個營養級，所以X=465-96-290-14=65，Y=65-22.8-33.5-2.2=6.5。本題聯合表格，觀察生態系統的結構和功能，要求考生識記生態系統的構成成分，掌握食品鏈和食品網；識記生態系統中能量流動的過程，掌握能量傳達效率的相關計算，能聯合所學的知識正確答題。【詳解】1）食品網中只包含生產者和花費者，還缺乏分解者，所以不可以構成一個群落。2）鳥的活動能力強、活動范圍大，所以檢查該生態系統中某種鳥的種群密度常用標記重捕法。坐標曲線圖屬于數學模型。（3）由以上分析可知，該生態系統中第二營養級與第三營養級之間的傳達效率是=10%．植食性動物同化的能量流入分解者的部分包含植食性動物的遺傳殘骸和肉食性動物的糞便兩部分中的能量。32.【答案】（12分，除注明外，每空2分）1）二者堿基對的擺列序次不一樣2）不是（1分）（3）①常染色體性染色體依照（1分）F1中雄兔因為基因突變產生了Xb的精子，并與卵細胞聯合②白脂肪∶黃脂肪=4∶5【分析】【分析】本題觀察基因自由組合定律和伴性遺傳的相關知識，意在觀察學生的理解能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。【詳解】生物第5頁（共7頁）（1）堿基對（或脫氧核苷酸）的擺列序次不一樣是顯性基因A與隱性基因a的實質差異。（2）由顯性基因A可以控制合成一種可以分解黃色素的酶，隱性基因a則沒有這類作用，可知雜合子表現出顯性性狀不是因為顯性基因直接克制隱性基因的作用。（3）①由上表推測控制兔子皮下脂肪顏色與性別沒關，其基因基因位于常染色體上，毛色的的遺傳與性別相關，其基因位于性染色體上；這兩對相對性狀的遺傳依照孟德爾的自由組合定律。因為F1中雄兔因為基因突變產生了Xb的精子，并與卵細胞聯合，遺傳F2雌兔中出現黑毛性狀。②黃色脂肪兔群出現了一只三體白色長脂肪兔X的基因型為Aaa（多了一條含有A基因的染色體，三體兔子中有50%的個體在胚胎發育中死亡），X（Aaa）與黃色兔子（aa）雜交，理論上X（Aaa）產生四種配子分別為Aaa：a：aa：A=2：2：1：1，雜交后代白脂肪兔子（1/6Aaa和1/6Aa）:黃脂肪兔子（1/12aaa和1/3aa）=4：5。37.【答案】（15分，除注明外，每空2分）（1）氮源瓊脂只有能分解聚乙烯的微生物才能在該培育基上生長（2）稀釋涂布平板法30～300小顯微鏡直接計數時不可以劃分菌體的死活，稀釋涂布平板法統計的是菌落數目，有時形成一個菌落的菌體數不不過一個（3分）【分析】【分析】選擇培育基是依據某種微生物的特別營養要求或其對某化學、物理要素的抗性而設計的培育基使混雜菌樣中的劣勢菌變為優勢菌，從而提升該菌的挑選率；統計菌落數目的方法微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法。此中稀釋涂布平板法接種可用來微生物計數。本題觀察微生物的分別和培育，要求考生識記培育基的種類及功能，掌握接種微生物常用的方法；能聯合所學的知識正確答題。【詳解】（1）培育基的成分都包含水、無機鹽、氮源和碳源（聚乙烯粉末）；為使培育基呈固態，需加入瓊脂；該實驗中以聚乙烯粉末作為獨一碳源，只有能分解聚乙烯的微生物才能在該培育基上生長，故該培育基擁有選擇作用。（2）釋涂布平板法接種微生物后可用來微生物計數；為了保證結果正確，一般選擇菌落數30-300的平板進行計數；顯微鏡直接計數時不可以劃分菌體的死活，稀釋涂布平板法統計的是菌落數目，兩個或兩個以上的細菌在一起時只好長成一個菌落，故此方法獲取的數值比直接運用顯微鏡計數獲取的數值小。38.【答案】（15分，除注明外，每空2分）（1）SmaI和PstI質粒自己成環和質粒與目的基因的反向連接生物第6頁（共7頁）（2）PCR體外擴增目的基因利用加熱至90～95℃的高溫使DNA解旋，細胞內復制目的基因使用解旋酶使DNA解旋（3分）耐高溫（或擁有熱穩固性）（3）脫分化農桿菌轉變【分析】【分析】分析題圖可知：HindIII的切割位點會破壞質粒的標記基因，AluI會破壞目的基因，故不可以用上述兩種酶切割。本題主要觀察基因工程的相關知識，要求考生明確基因工程的基本操作程序是解答本題的重點，且能明確限制酶的選擇依照，聯合題圖