大班數學公開課教案學習8的組成

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(一)活動目標：

1.學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。

2.學習運用互換和互補規律，揣測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。

3.引導幼兒對數字產生愛好。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

(二)活動打算：

1.物質打算：花片若干、記錄紙和筆。

2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。

(三)活動過程：

1.以拍手歌的嬉戲復習7的組成分解。

玩法：先確定一個數"7"，老師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7";接著老師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)，引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。

2.以嬉戲"猜一猜"學習8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數量，讓猜的幼兒依據其數量推想出另一只手握的花片數量是幾。猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。

3.師幼共享溝通。

師：8有幾組不同的分法?

幼兒結合記錄紙回答，老師在黑板上有序地排列分合的結果。

引導幼兒發覺一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。

(四)活動延長：

區域活動：接著投放嬉戲材料，讓幼兒接著玩"猜一猜"的嬉戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。

活動反思：

優點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我依據我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進行8的組成。從一起先的問答嬉戲：復習7的組成到接下來的看圖片發覺蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探究8的組成，到最終的內化遷移的嬉戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、好玩的。因此在此活動中貫穿了許多嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些嬉戲也特別感愛好。

不足：

在剛起先幼兒自己視察發覺數量關系是一個很好的幼兒自主探究學習的方法，老師將這一環節干脆給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的.有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒干脆將8的組成式擺出來了，并沒有根據操作圓點卡片的步驟進行擺出。

大班數學公開課教案學習8的組成2

活動目標：

1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒視察兩個部分數之間的互補關系。

3、啟發幼兒運用呼喊的方式省略相關的幾組分合式。

4、發展幼兒邏輯思維實力。

5、樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

重難點：

學習8的組成。

引導幼兒視察兩個部分數之間的互補關系。

活動過程：

一、集體活動

復習7的組成———碰球

今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學習8的組成

A、第一、二組，給圓點涂色。

數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導幼兒視察兩個部分數之間的互補關系。

請小摯友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學習8的組成》，我依據我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進行8的組成從一起先的問答嬉戲：復習7的組成到接下來的看圖片發覺蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探究8的組成，到最終的內化遷移的嬉戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、好玩的。因此