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文檔簡介

大班科學教案《動物園里裝電話》大班科學公開課教案《動物園里上裝電話》

幼兒園大班科學教案：動物園里上裝電話

設計意圖：

1、關于目標制訂與載體挑選。本次科學活動的科學知識目標定位在對6個數字展開排列組合。為同時實現這一目標，我鼓勵孩子們設計電話號碼，為調皮的小動物展開設計。為什么挑選這樣的載體？我以為：“科學教育的內容需從身邊貼近生活”，有助于喚起幼兒的自學興趣，順利實現活動目標；同時，使他們感受到科學就在身邊，有助于喚起他們的積極探索性欲和對科學本身的興趣。

2、關于目標的“度”的把握住。排列組合的科學知識可以把我們推向概率學，但對大班幼兒而言，他們必須掌控至什么程度？根據皮亞杰的心智理論，5歲幼兒的思維處在前運算階段，其思維特征就是單向的線形思維。因此，我把它定位在排泄6個具體內容的號碼。

3、關于活動過程的設計?？茖W活動有賴于一個基本的程序，即為“激趣——積極探索——順利”。本次活動中，對家中電話號碼的探討意在激趣，也為后面的自主設計打下基礎；幫忙小動物們設計電話號碼就是進行積極探索過程，最終邁向順利。當然，在積極探索的過程中，由易而難，循序漸進則就是應當遵從的基本原則。

活動目標：

1、嘗試將數字1—6展開6次相同的女團，排成6個相同的號碼。

2、體驗為小動物設計電話號碼的快感與順利的歡欣。

活動準備工作：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；

2、動物圖片、教師采用的數字卡

活動過程：

一、探討電話號碼的秘密

1、回憶起家中的電話號碼（教師并作記錄）

2、分析、探討：

（1）這些電話號碼存有什么相同的地方？就是由哪些數字共同組成？

（2）每家的電話號碼存有重復的嗎？為什么？

（3）怎樣使電話號碼不重復？

二、設計電話號碼

1、出具小動物圖片，說幼兒：懇請大家為小動物設計電話號碼。

2、明確提出設計建議：必須就是8位數；前兩位數為86，后六位為1—6，無法太少其中一個數字；每家一個電話號碼，無法重復。

3、第一次操作方式：幼兒把玩數字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

4、第二次

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