四年級S版下冊《濫竽充數(shù)》教學課件1(修改)

兒童文學的一種體裁，把一個深刻的道理寄托在精煉、生動的故事里。它是人民智慧、經(jīng)驗和知識的結(jié)晶。來源于古代人民的口頭創(chuàng)作，借助某種自然（動物、植物、無機物）或人的活動現(xiàn)象，來表現(xiàn)對某種人或社會現(xiàn)象的理想、評價、贊揚、批判或嘲諷的作品。它反映了人民健康、樸實的思想，閃耀著人民高尚道德情操的光芒，蘊藏著豐富的知識和經(jīng)驗，表現(xiàn)了人民優(yōu)越的藝術(shù)才能和幽默風趣。

寓言

在長期的流傳過程中，寓言才成為一種獨特的文體，它主要的特點是：

（1）一般用一個假托的故事來隱喻，說明一個深刻的道理。

（2）大量采用擬人化手法。

（3）具有強烈的夸張和諷刺的意味。寓言的特點寓言兩則濫竽充數(shù)邯鄲學步生字

làn

yú

xuān

chāobiān濫

竽

宣

超編字義：組詞：

qiāng

hùn

chè

xièmó腔

混

徹

械模字義：組詞：①不切實際的，浮泛②過度；沒有限制（濫竽充數(shù)）①指一種古樂器①公開說出來；傳播（宣傳）①不同一般②高出；越過（高超）①樂曲的調(diào)子②動物身體中空的部分（裝腔作勢）①蒙混②茍且度過③胡亂④摻雜（魚目混珠）①通，透（徹底）①器物，家伙②預武器③改正，修改。（機械）①把分散的事物按照一定的條理組織起來（編組）①照著現(xiàn)成的樣子做②規(guī)范；標準③不分明，不清楚（模仿）寓盜零

腮捂

挨（dào）（yù）（寓言）（盜竊）生字學習（líng）（丁零）（guō）（城郭）（sāi）（wǔ）（腮幫）（捂?。è）（挨著）（liū）（溜走）溜郭竽裝腔勢掩盜零濫

詞語解釋

濫竽充數(shù)：竽，一種樂器，形狀像笙。充數(shù)，湊數(shù)。這個成語比喻沒有本領的人冒充有本領；次的充作好的；有時也用來表示自謙。

排場：表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。

待遇：本課指報酬。

裝腔作勢：腔，腔調(diào)。勢，姿勢。故意裝出某種腔調(diào)，做出某種姿勢，想引人注意或嚇唬人。

邯鄲學步：邯鄲，戰(zhàn)國時期趙國的首都，故址在今河北邯鄲市。學步：學走路。這個成語比喻機械地模仿別人，最后連自己原來會的東西也忘記了。也作“學步邯鄲”。

優(yōu)雅：本文指走路的姿勢十分優(yōu)美，有風度。

濫竽充數(shù)作者作品簡介

韓非（約前280---233），出身韓國貴族。主要作品《孤憤》《五蠹》《說林》《說難》等。

《韓非子》是法家的重要著作，也是先秦理論散文集大成著的著作。全書55篇，約十余萬言，大部分為韓非自著，他非常喜歡用小故事講大道理，書中許多生動的寓言故事，如扁鵲治病，濫竽充數(shù)，自相矛盾，守株待兔等，十分受人喜愛，有些已成為成語。

《濫竽充數(shù)》講的是戰(zhàn)國時候，南郭先生不會吹竽卻混在樂隊里充數(shù)，后來混不下去，只好偷偷溜走了。：欣賞視頻，理解課文內(nèi)容。1、南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽充數(shù)的，而又不被發(fā)現(xiàn)？2、后來，南郭先生為什么偷偷地逃走了？

戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有300人。他常常叫這

300人一齊吹竽給他聽。

看到這喜人的告示，南郭先生心想：____________________________________________。

“太好了，人那么多，我可以混在里面，也不會有人發(fā)現(xiàn)我不會吹竽。”

演奏的時候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在樂隊里充數(shù)。他混過了一次又一次，沒有被人發(fā)覺。南郭先生簡直嚇壞了，他嚇得＿＿＿＿＿。他心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

齊湣王喜歡聽吹竽，他叫吹竽的人一個挨一個吹給他聽。我還是三十六計，走為上策。滿頭大汗①齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。①齊湣王喜歡吹竽的人一個挨一個吹給他聽。②南郭先生很會裝腔作勢。

沒有真才實學而弄虛作假的人，最終總要敗露的。②南郭先生本來就不會吹竽。

多讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找到文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。濫竽充數(shù)成功的原因濫竽充數(shù)失敗的原因說明了什么

這則寓言諷刺了那些沒有真才實學，混在行家里充數(shù)，蒙混度日的人。寓言告訴我們：做人要老老實實，要有真才實學才行。選擇帶點詞在不同句子中的不同意思，把序號寫在括號里:濫竽充數(shù)：①比喻沒有真才實學的人混在有才學的人群中欺騙別人；②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用來表示自謙，說自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已。

1、做買賣要按質(zhì)論價，講究信譽，不能以次充好濫竽充數(shù)。（）２、不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)不懂裝懂。（）３、班長小紅謙虛地說：“這次被評為文明班級，都是全體同學干出來的，我不過是濫竽充數(shù)，掛個空名而已。（）４、德化南門農(nóng)貿(mào)菜市場有一些經(jīng)營者把爛魚放到鮮魚中濫竽充數(shù)以高價格賣出。（）②①③②此爛魚非彼濫竽也南郭先生逃走后的故事？練筆：續(xù)寫故事：南郭先生逃走以后……《濫竽充數(shù)》續(xù)寫南郭先生逃呀，逃呀，這時，他才知道：原來，我沒有真才實學，靠假冒混日子是長久不了的，我要讓齊湣王重新發(fā)現(xiàn)我！南郭先生下定決心，拜師學吹竽。春天，南郭先生伴著微微的春風吹竽，這聲音不知多難聽，嚇得地府的鬼魂四處亂竄，天上的鳥兒嚇得不知怎樣飛了，人們總是諷刺他、嘲笑他。南郭先生從不灰心，白天，他很早就起床了，顧不得吃早餐。晚上，他吃完晚飯，又顧不得休息，又開始吹竽，這竽聲像鬼哭一樣，吵得人們睡不著覺。夏天，南郭先生看著飛舞的蝴蝶，又開始吹竽了，蝴蝶們剛聚在一起，又被這可怕的聲音趕跑了。為不影響人們，南郭先生只好躲進深山中。白天，他天還沒亮就開始吹了，到中午時，他已經(jīng)吹得汗流浹背，可他顧不上這些，繼續(xù)吹。晚上，老虎等野獸想吃南郭處士，可都被他吹的竽給嚇跑了。秋天，樹葉落下來了，南郭先生能吹出一首曲子來了，但是，依舊很難聽，可他并不灰心，繼續(xù)練習吹竽。冬天，瑟瑟的寒風侵襲大地，南郭先生沒有因此退縮，仍然不分晝夜地練著，因為，他相信會產(chǎn)生奇跡的。就這樣，南郭先生不畏艱苦，苦練了10年，在一天，他吹竽的時候，竟把天上的龍鳳喚來了！又一年的一天，湣王舉行吹竽比賽，當人們聽到南郭先生吹出的優(yōu)美的曲子，看到南郭先生吹出的曲子招來了龍和鳳，根本不相信自己，湣王大聲說：“不用比了，比賽的獲勝者是南郭先生！”湣王高興地對南郭先生說：“看來，當年父王沒有看錯人，我命令你每天去宮里演奏！”看！南郭先生的愿望實現(xiàn)了！邯鄲學步看視頻，并根據(jù)課文內(nèi)容思考下列問題：一、這個人為什么要到邯鄲去學走路？二、這個人怎樣學走路？三、最后，這個人為什么要爬著回去？四、通過這個故事，告訴了我們什么？《邯鄲學步》（1）（2）答：

1、嫌當?shù)厝俗呗返淖藙莶缓每矗惾俗呗返淖藙菔謨?yōu)雅，很有特點。2、他機械模仿別人的動作，并徹底忘掉自己原來的走法。3、因為邯鄲人的走法他沒學會，而自己原來的走法全忘了，只好爬著回燕國去。4、告訴我們?nèi)绻麢C械地模仿別人，到最后連自己原來會的東西也忘記了。展開想象：續(xù)寫故事：學走路的燕國人爬回去后，人們會怎樣議論他？而他又會怎樣做呢？《邯鄲學步》續(xù)寫那個燕國壽陵人爬著回去后受到了全路人的諷刺和嘲笑:“嘿，你快看哪，這人連路都不會走，太可笑啦！”“喲，他不會是個乞丐吧？來向我們要飯吃的？”看，那個人連路都不會走了！”“瞧，那個人爬著多可笑??！”

有些邯鄲人聽說了這件事，特意趕來燕國壽陵，驕傲地對那人說：我的走路姿勢也要讓你學？哼，活該！”那人忍不住了，可他又奈何不了，只好爬著回到家里?；氐郊液?，他冥思苦想：學走路應該是很容易的?。〉俏以趺磳W不會呢？這真是個怪事！要不，我再試試看？想著想著，他便試著站起來，走起路來。“哎，我這才發(fā)現(xiàn)我自己走路姿勢比邯鄲人的優(yōu)雅多了！”那人自言自語。于是，他走上大街，問過路人：“你看，我這不是會走路嗎？你憑什么來笑我？”過路人莫名其妙：這從哪里來的瘋子呀！都趕緊走開了。知道的人在一旁暗暗偷笑。他顯得更驕傲了，大聲地喊：“我不是乞丐！我走路的姿勢比邯鄲人還優(yōu)雅！”過路人聽了，都馬上走開了。后來，這個人不但抹不去不會走路的諷刺，還被添上了“瘋子”的頭銜?！逗悓W步》續(xù)寫燕國少年在邯鄲沒學好走路，反倒把自個兒原來走路的姿勢也丟掉了，最后，只好爬回了燕國。在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他——那還不是因為他和動物一樣，是爬著走的。待他爬回家時，鄉(xiāng)親們看見了，都