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文檔簡介

中班音樂教案《中班音樂滑滑梯教案》中班音樂滑滑梯教案

幼兒園中班音樂教案：滑滑梯

一、活動目標：

1、觀賞樂曲，體會樂曲所產生的滑滑梯的情景，能夠聽辯樂曲中的下行和上行。

2、想象玩玩滑滑梯的歡樂情境，嘗試用身體的相同部位去整體表現音樂。

二、活動準備工作：

自造滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

（一）創設情境，初步認知樂曲的多寡旋律。

1、出具自造滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭起了一個滑滑梯。

2、師邊拍掌邊念兒歌：

大滑梯，大滑梯，一頭低去一頭高。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滾下地。

你們討厭玩玩滑滑梯嗎？平時都就是怎么玩玩的？

3、音樂寶寶也想要在滑滑梯上玩玩一玩玩，我們去看一看它就是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？

4、師幼空手搞動作。

（二）通過多種形式進一步認知樂曲的下行和上行。

1、通過小動物去認知樂曲

（1）出具小狗，擺音樂在教具上模擬玩玩滑滑梯。

小狗說道：“BUICK，我再玩玩一次行嗎？”

（2）懇請個別幼兒示范點小鴨玩玩滑滑梯。（配樂）

滑滑梯BUICK，使我也玩玩一玩玩不好嗎？

（3）懇請個別幼兒示范點小狗和小鴨一起玩玩滑滑梯。

小動物都說道聽到著音樂滑滑梯真有意思。

2、通過身體部位去認知樂曲的下行和上行。

“剛才老師用紙箱搭起的滑滑梯有趣嗎？現在老師必須盛滿一個代萊滑滑梯，你們想要看一看嗎？一、二、三”

（1）師張開右手，出具手臂滑滑梯，并示范點小狗玩玩手臂滑滑梯。小狗說道：“這個手臂滑滑梯確實也很有趣，我能夠玩玩嗎？”（能夠）

（2）師出具左手，懇請全體幼兒手拿動物寶寶示范點手臂滑滑梯。

（3）我們身上除了什么地方也能夠變為滑滑梯？根據幼兒想象分別懇請幼兒示范點腳、鼻子等部位。

3、通過身體動作去認知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能夠變為滑滑梯，整個身體也能夠變為滑滑梯。你們想要不敢來變一變小呀？老師先回去那邊的滑滑梯玩玩一玩玩，你們看一看老師就是怎么玩玩的？

（1）師示范點身體滑滑梯。

（2）懇請個別幼兒示范點不一樣的身體滑滑梯。

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