高中語文人教版梳理·探究奇妙的對聯(lián) 人教版語文《奇妙的對聯(lián)》李曉露_第1頁
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文檔簡介

《奇妙的對聯(lián)》教學設計教學目標1．識記對聯(lián)的種類、特點等；2.嘗試擬寫對聯(lián)；3.激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛教學難點嘗試擬寫對聯(lián)教學步驟（一）導語設計每逢年三十，家家戶戶要貼對聯(lián)，這個時候就會有人不知道哪一聯(lián)是上聯(lián)哪一聯(lián)是下聯(lián)，走進《奇妙的對聯(lián)》看看如何區(qū)分對聯(lián)的上下聯(lián)。（二）對聯(lián)常識對聯(lián)，又叫對子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是獨立于詩詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學樣式。其種類繁多，古今沒有統(tǒng)一的分類標準。大體可分為名勝類、喜慶類、哀挽類、文藝類、行業(yè)類、集句類等。（三）對聯(lián)特點（1）雨風（2）萬家騰笑語四海慶新春（3）拳打南山猛虎腳踢北海蛟龍（4）能攻心則反側自消，從古知兵非好戰(zhàn)不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思通過具體的對聯(lián)分析總結其特點對聯(lián)要求一：字數(shù)要相等對聯(lián)要求二：用字不重復對聯(lián)要求三：詞性要相同對聯(lián)要求四：結構相當對聯(lián)要求五：種類內容要相關對聯(lián)要求六：仄起平收（以每一聯(lián)的最后一個字為準，上聯(lián)末字為“仄聲”，即“三、四聲”，下聯(lián)末字為“一、二聲”。傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，上聯(lián)末句尾字用仄，下聯(lián)末句尾字用平。平即陰平、陽平。仄即上聲、去聲）（四）對聯(lián)規(guī)則名對名，動對動，實對實來虛對虛，內容上下兩相望，詞類相當結構同。上下兩句字數(shù)等，之間莫有重字現(xiàn)。（五）對聯(lián)口訣天對地，雨對風。大陸對長空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。山花對海樹，赤日對蒼穹。（六）布置作業(yè)（1）高考題再現(xiàn)補充下聯(lián)A爆竹聲聲脆——（祖國日日新）B滿園春色好——（神州面貌新）C祖國山河好——（大地氣象新）D爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去——（春風習習新思想新氣象伴新春到來）（2）從學習、友情、做人、立志等方面選取一個角度輯一副對聯(lián)。例如，立志成才歲月崢嶸須奮斗年華瀟灑莫蹉跎（七）總結對聯(lián)是我國古老的傳統(tǒng)文學形式，明清以來這一文學樣式發(fā)展到了頂峰，無論是名山佛寺道觀，還是園林藥房酒店……皆可看到對聯(lián)。

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