《農村社會學》教案-緒論 農村社會學的研究對象與學科邊界

授課題目：緒論農村社會學的研究對象與學科邊界學時：4教學目的與要求1、知識目標：掌握農村社會學的產生與發展2、能力目標：根據農村社會學的研究對象舉例生活中常見的現象3、素質目標：激發學生學習農村社會學的興趣，培養學生嚴謹細致的求學精神和實事求是的態度，培養學生實事求是的思維重點農村社會學的產生與發展難點根據農村社會學的研究對象舉例生活中常見的現象教學方法講授法示范和指導法教學準備多媒體計算機教案、U盤、ppt教學過程設計第一部分：農村社會學的研究對象與學科邊界2學時一、引入新課（10分鐘）（講授法）課程思政：通過講授中央一號文件、鄉村振興等內容引出農村社會學的相關內容。二、新課教學（75分鐘）（講授法、案例分析法）一、農村社會學的研究對象農村社會學是一門研究農村社會關系、社會結構及其演變規律的社會學分支學科。（一）國外農村社會學研究對象的變化1、“二戰”前側重于農村具體社會問題研究2、二戰后側重于農村社會整體結構變化研究（二）中國農村社會學研究對象的不同導向1、以陶孟和、李景漢為代表的社會調查研究導向2、以梁漱溟和晏陽初為代表的鄉村建設研究導向3、以吳文藻和費孝通為代表的社區研究導向4、以孫本文、楊開道等為代表的“學院派”理論研究導向5、以毛澤東、陳翰笙為代表的馬克思主義研究導向二、農村社會學與社會學及相關學科的關系（一）農村社會學與社會學的關系二者的聯系從二者的產生來看，社會學先于農村社會學；從發展過程來看，它們在發展過程中相互作用、相互影響。二者的區別從研究對象上看，農村社會學與社會學存在重合與交叉，但又不能相互替代；從研究方法上看，農村社會學的研究有其自身的研究傳統，主要表現在對農村社區的研究中。（二）農村社會學與農業經濟學的關系二者的聯系:農村社會學要全面地認識農村社會的本質，必須要借鑒農業經濟學、農村經濟學的研究成果；農業經濟學要全面闡明農業經濟問題，也必須借助于農村社會學，以便從整體上把握農業經濟活動，理解農業經濟活動所嵌入的農村社會結構大背景。二者的區別從學科性質來看，農村社會學屬于社會學學科，農業經濟學屬于經濟學的范疇，這就決定了兩者研究視野不同；從學科的研究方法來看，在具體的方法選擇上存在差異。三、課堂小結（5分鐘）（講解法）結合學生聽課情況，對本節課程進行小結，強調本節課中的重難點為尚有疑問的學生答疑解惑，提醒同學回去鞏固學過的知識和預習下節課內容。1.同學們歡迎大家來到農村社會學的課堂，家住在農村的同學可以在互動面板上扣“1”2.同學們，想一想剛剛老師說了幾個中國的學者的研究呀？作業布置：1.農村社會學學科有何特點？2.農村社會學的研究對象是什么？第二部分：農村社會學的研究方法、意義2學時一、引入新課（10分鐘）（講授法）同學們，這節課我們進入到下一個知識點了，上節課我們學了什么知識？二、新課教學（75分鐘）（講授法、案例分析法）第二節農村社會學的研究方法一、農村社會學研究的方法論（一）歷史唯物主義與辯證唯物主義的方法論馬克思主義的唯物史觀可概括為以下四點其一，人的社會存在決定社會意識；其二，社會運動是一個自然歷史過程，有其自身的規律；其三，社會是處于經常發展中的動態有機體；最后，研究社會的根本方法是分析生產力和生產關系的矛盾（二）農村社會學研究的基本方法原則1、理論研究與應用研究相結合2、結構分析與機制分析相結合3、社區研究與區域差異研究相結合二、農村社會學研究的基本方法原則（一）定性研究法（二）定量研究法（三）文獻研究法第三節學習農村社會學的意義一、學習農村社會學的理論意義1、農村社會學可以幫助我們科學地認識中國的國情及面臨的社會轉型，深化對所處時代的認識。2、學習農村社會學可以幫助我們深化對社會學一般理論的理解，豐富社會學理論的概念內涵，有助于社會學理論的創新二、學習農村社會學的實踐意義1、有助于加深對農村社會發展的研究，并為各級黨政部門決策提供咨詢，有效地推進農村社會發展。2、有助于樹立科學的發展觀，把握農村社會諸系統間的聯系，對正確開展農村社會改革實踐具有重要意義。3、可為農村的改革、發展和社會治理提供理論支持，為制定農村政策、農村發展規劃提供科學依據，有助于推進社會的良性運行。三、學習農村社會學的學科意義1、農村社會學作為社會學的重要分支，在中國社會學成長和成熟的過程中做出了重要的貢獻。一方面，農村社會學拓展了社會學的研究空間；另一方面，農村社會學為中國社會學的本土化積累了重要的經驗，形成了一些有意義的理論研究成果。2、有助于拓展社會學的研究空間，深化其研究領域。3、為中國社會學的本土化做出了重要的貢獻，有利于構建中國特色的社會學學科體系。三、課堂小結（5分鐘）（講解法）結合學生聽課情況，對本節課程進行小結，強調本節課中的重難點為尚有疑問的學生答疑解惑，提醒同學回去鞏固學過的知識和預習下節課內容。1.同學們知道現