現代文閱讀之寫景狀物散文

現代文閱讀之

寫景狀物散文寫景狀物散文一、概

念

：

是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態、色彩、神韻等及其特點，來表現作者內心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景散文---借景抒情---分析意境詠物散文---托物言志---析象征意義二、要

素：1、景、物：景物的特點2、情：作者的內在情感3、意：文章的主旨

寫景、物是手段，是依托，抒發情感才是目的，是歸宿；散文的“情理”往往體現在抒情議論的文字當中。三、常見的寫法：1、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。2、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、

引用、設問、反問3、表現手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小見大

寓情于景、借景抒情、情景交融、襯托（正襯、

反襯）、渲染、對比、

鋪墊（伏筆）、欲揚先抑等4、

謀篇布局

：線索、過渡、照應等5、語言特色；（首先要分析修辭手法）

特點：從準確簡明、生動形象、質樸明朗

等方面思考；

風格：有自然、淳樸；含蓄、深刻；幽默、

辛辣等。

情感：或喜悅、或悲傷、或景仰等①寫景的順序：③描寫景物的結合技巧：

描寫方法：動靜結合

虛實結合

正側結合

點面結合等如由遠到近、由高到低等②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等④人物描寫：⑤細節描寫外貌描寫

動作描寫

語言描寫

心理描寫

【抒情方式及作用】方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志以間接含蓄的方式抒情、情景交融

、借事抒情、借典抒情、托物言志、借古諷今。

作用：直抒胸臆——有利于作者直接表達……的思想感情，同時便于讀者理解。

借景抒情——巧妙地利用景物的……特征，表達出作者的……情感。

以間接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉/雋永地表達出作者……的情感。(寓情于景)

抒情方式閱讀鑒賞的步驟1讀前抓信息，初步感知內容（1）標節數（2）研標題、作者、時代背景（3）抓首尾段2通讀全文，分析形象（景、物）的特征（1）找準形象：自然山水、人工場景、風俗民情、特定物件（2）抓住角度：外在----形、聲、色、味等方面

內在----品格、神韻、氣質等情態的特征及內在蘊涵（3）分析語境，概括特征

①找原詞概括：提取描寫景、物的修飾語（形容詞）；利用上下文中作者評價景物特征的詞

②提煉詞語概括：根據對語境的理解來概括畫面、特定物的特征3根據形象的特征，把握情和意㈠不同散文的主旨（1）寫景類散文--把握景物中作者的感情及對景物的思想態度（2）詠物類散文--感悟作者在物中所賦予的象征意，抒發的感情（意愿、人生觀點、情感態度）㈡把握主旨的方法⑴抓標題（標題往往暗示作者的情感思想）⑵抓抒情議論句（開頭、中間尤其結尾段）⑶提段落中體現作者情感的詞⑷理解和歸納各段大意4，理清思路和結構寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化，或

先描寫畫面，刻畫環境，后抒發情感詠物散文：由物后及人（借物喻人

象征

托物言志

）5，賞析藝術手法寫景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融詠物散文---托物言志，借物喻人，象征太湖碎錦閱讀答案15.下列對文章有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是（4分）A．作者對太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻作了詳細的描繪，表現了太湖山水的多變與逸趣橫生。B．文章引用形容太湖的套語、詩句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說，增添了太湖的人文色彩和傳奇性。C．文章用“一塊翡翠放在一個玻璃盤里”，比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面這一湖山相映的景致，極為生動形象。D．第⑤段寫太湖的四幅畫面，都運用想象和移步換景的方法，結合色彩、聲音等變化，表現不同時空之下的太湖奇景。E．本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗有機融合，韻味豐富。解析：【參考答案】BC該題型是2013年高考語文題才回歸的選擇題型，既考查學生們對全文內容和中心的整體把握，又要求學生對每一段落的內容有清晰的認知，同時各選項全面涉及到文章內容、主題、結構和語言，只有既整體把握，又局部細致深入，才能準確地判斷出哪兩項有錯。B項引用“道書記載和神話傳說”在文中沒有體現，屬于無中生有；C原文“石公山像斧削過，沒有了山腳，正如一塊翡翠放在一個玻璃盤里。”不是山石被削取，前文有“然可見四圍的山石，經過千萬年的沖刷，有了“皺、瘦、透”的美姿，早給鑒賞者陸續鑿去了，蘇州園林里的太湖石，都是取于石公一帶的石山”。16.文章第②段寫了東山—帶哪些“勝概”？表達了作者怎樣的思想惑隋？請簡要概括。（6分）解析：【參考答案】山下周圍五十公里，已成豐產地區，種植各種水稻，夏熟三麥和油菜，還有豆類和蔬菜瓜果。梅、杏、桃、李多得數說不盡，枇杷、楊梅和洞庭紅名聞遠近。該題型為概括題，最近幾年考查頻率比較高，主要是從原文中提取相關信息進行概括和整合，今年是對局部——第二段關于東山一帶的“勝概”進行概括，當然首先得理解“勝概”的含義，然后要定位材料范圍——第二段，在原文中圍繞東山的勝概去找到答案。思維拓展：文段理解，從內容到思想情感——借景抒情，先抓景物的特點，然后感悟和思考景物的情感。17.結合全文，分析標題“太湖碎錦”的內涵和作用。（6分）【參考答案】內涵：從不同的視角解讀太湖及周邊景致的各種美好的特點，比如，有的地方是糧疏主產區，有的地方是優雅的景致，有的地方變幻多姿，有著優美的傳說。作用：體現不同視角之下太湖的美，誠所謂“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。“碎錦”二字形象生動地概括了太湖四周不同視角的美。（內涵作用各3分）考查的是標題的作用。然而作用題的答題思維可以從內容主題、結構、表達技巧三個角度進行分析。內涵還是的從內容和主題的角度思考。思維拓展：標題的內涵與作用，需要從標題的作用入手來分析，標題一般統率全文的主要內容，揭示文章主題。因此必須從全文的內容和主題的家督進行思考，適當對標題的文字進行分析：太湖——景的范圍、地點，碎錦——比喻美景，形如太湖景色如錦緞。18.文中說：“近觀不如遠眺之美，大凡山水之勝，都有這個境界。”你是否贊同這個說法？結合本文和生活實際，談談你的思考。（6分）解析：【參考答案】任意觀點都可以，言之成理即可。參考答案：一、同意。近觀不如遠眺。遠眺可以從整體上欣賞美景，大自然的鬼斧神工是磅礴的，是偉大的，這種氣勢不是在近處觀看局部細節可以體會得到的。宏偉的景致就需要遠眺方可看到效果。二、反對。遠眺只可觀其大略，而景物的局部特征、細節之美卻無法通過遠眺來領略，所以，這種走馬觀花的觀賞是看不到真正優美的精致的。觀賞美景，不是看看就算了的，大自然的精妙之處，不僅在于他的宏偉，更在于他的景致，任何忽略細節的觀賞，都是無法觀看到真正的美景的。浣花草堂答案19.這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分）【試題答案】①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發了作者更為新鮮的感受，以此統領全文。③引出浣花草堂。【試題考點】本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力，能力層級為C級。【試題解析】分析作者以杜詩開頭的原因，一般可以從結構和內容兩個維度去思考。分析內容上的作用時需注意杜甫的身份和后文描寫的內容；分析結構上的作用時，要注意這篇游記所寫的杜詩位于文章的開頭部分，文章起始句段的作用一般是統攝全文，或引出下文。20.理解文中畫線句的含義（4分）（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了（2）默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。【試題答案】（1）①塑像雖然藝術水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化；②能夠表現詩人本色，這是值得肯定的。（2）①作者將自己復誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態；

②凸顯了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境之美，表現作者對杜詩的新感受。【試題解析】分析畫線句子的含意需要抓住句子的關鍵詞語，同時結合文章主旨進行。（1）句中“清疏”“仙氣”等是理解的重點，同時還要思考作者為什么說這樣是“難得”。（2）句中“夢游者”“四時不同、風光各異”的具體內涵，同時還要分析作者運用的修辭手法（比喻）及表達效果。21.文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。（4分）【試題答案】

①杜甫有驚人的才華和嚴肅的創作態度。②杜甫具有清疏、樸實的精神氣質。③杜甫是一個勤懇的詩人。④杜甫熱愛美好的大自然與安寧的和平的生活。⑤杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大成就（答出其中任意4點即可）【試題解析】本題的答案區間在第一段、第九段和最后一段。第一段開頭寫蜀道重讀杜詩帶來新鮮的感覺：“詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物才體會得出那嚴肅的創作態度和可貴的才華”。第九段，概括了草堂的環境：“草堂簡樸卻也不失規模。給人一種清疏而幽峭感覺，和杜甫當年居處的風格是近似的。”由此我們得到對杜甫的新的認識。最后一段的“老杜是一個多么勤懇的詩人”“他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風物的描寫”“杜甫寫出了許多美好的自然景色，多么可愛的和平環境”等語句也是寫作者對杜甫的新的認識。22.要全面地認識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？（6分）【試題答案】①反復研讀詩人的作品。②深入了解詩人生活的環境和詩歌所描寫的對象。③不盲從，有自己獨到的見解④不片面理解詩人作品，不憑主觀隨意取舍。【試題解析】解答此題，要特別注意兩點：一是作者的做法；二是給我們的啟示。首先要分析概括作者在全面認識杜甫的做法是怎樣的，在此基礎上闡述這些做法給了我們哪些啟示。在游記里，作者從別人對杜甫詩歌的介紹、評價，后人對杜甫草堂的修建，個人杜甫詩歌的理解及他人對詩歌的誤解等方面全面介紹了杜甫，我們便可從這些內容的基礎上寫出帶給自己的啟示。說起梅花閱讀答案21.下列詞語中的“說”，與“說起梅花”的“說”，意思最接近的一項是（2分）A.游說

B.說和

C.話說

D.學說【參考答案】C【解析】本題考察對實詞的理解“說起梅花“的”說“意思為提及、提到。A.“游說”中“說”的意思是用話勸別人。B.“說合”中“說”的意思是從中介紹，說和。C.“話說”中“說”的意思是提及、提到。D.“學說”中的“說”意思是言論、主張。21.下列對作品內容的理解，最準確的一項是（3分）A.與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。B.文中那位意大利人對梅花有很好的藝術感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。C.本文明寫對梅的熱愛，在無意識中也表現了外國人對中國文化的隔膜與誤解。D.在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。【參考答案】D【解析】本題考察的是對文章內容的理解。A.選項為因果顛倒，作者雖然覺得這個名字極美，但又覺得梅這個名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個雅致的英文名字。B.作者只是說這個意大利人有藝術感染力，并沒有說對梅花有很好的藝術感染力，文中并沒有體現出期待。C.作者并不是“無意識”的表現。D.文章中出處提及梅花，并且梅花也象征民族精神。22.下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項是（3分）A.“梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現出疏、瘦、清、斜之美。

B.由林和靖“眾芳搖落獨暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。

C.倒數第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。

D.“梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創作題材。【參考答案】B【解析】題目側重考察文學常識。B選項林和靖是北宋時期的詩人。“眾芳搖落獨喧艷，占盡風情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現的，所以不是魏晉時期所作。23.本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結合全文加以賞析。（6分）【解析】考察的是賞析文段作用題，所以要從手法，結構，內容三個角度綜合考慮作答。題干中的謀篇即文章結構安排，立意是對于文章內容主旨的把握。手法上主要涉及的是表現手法。【參考答案】手法：以小見大，由我與外國人談論梅花，上升到民族精神象征，由梅花象征民族精神對比、反襯，在于美國人談到梅花時，用牡丹做對比（或反襯），牡丹又大又美，但是不具有梅花高潔的品性，梅花詩深入血液和靈魂的一種花。結構：承接上文西方人對我名字的好奇，也為下文作者因外國人誤解梅花而抒發了對梅花的贊美做鋪墊。作者層層遞進，引出文章主旨。照應題目。內容：表達了作者對梅花自強不息，不屈不撓，清高孤傲，鐵骨冰心等美好品質的贊美。同時也是對中華民族精神的贊美。行文流暢，銜接自然。24.本文倒數第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質與格調？（6分）【解析】本題考察為概括歸納題把握答題關鍵，回歸文本。【參考答案】情境：（1）在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花。（2）在風雪夜后，欣賞千年干枯老梅瓊枝吐艷，讓人感到絕處逢生的希望。（3）在為情所困，輾轉反側之時，幽香襲來。（4）想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，有一種飄飄欲仙之感。品質與格調：（1）不畏風雪，堅忍不拔（2）頑強不屈的生命力（3）高潔孤傲淡然（4）超凡脫俗25.本文結尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”與“詩心”，談談你對這句話的理解。（4分）【參考】答案：“書香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊含的疏，瘦，清，斜之美。“詩心”本義為詩歌的情感，在文中指從古至今有無數的詠梅佳作，呈于書本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液靈魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗，陶冶人心。這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個角落，梅花詩中華民族不屈不撓，自強不息，清高孤傲精神的象征，表達作者對梅花這種品格的贊美。四堡雕板閱讀答案19.解析第2段在文中的作用。（4分）要點解析：（1）通過介紹建陽及建安圖書，表達了作者對于傳統文化的熱衷，解釋了作者對雕版印刷熱衷的原因。（2）總領全文，為下文描寫四堡雕版印刷做鋪墊，交代文化背景，與下文的文化衰落形成鮮明對比。增加文章的歷史色彩，引起讀者閱讀興趣。20.賞析文中畫線句子的表現手法表達效果。（4分）（1）心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。（2）歷史走的太遠了連背影也看不到。要點解析：（1）運用了比喻的手法，通過把猜想的內容比喻成花和錦，生動形象的表現了作者寄托在傳統文化上的熱愛的落空之感。（2）運用了擬人的手法，把無生命的歷史人格化，生動逼真的表達了作者對于四堡雕版文化衰落的嘆惋。21.根據本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）要點解析：（1）當地人缺乏對于古代建筑的維護，導致建筑衰敗不堪，擁擠潮濕。（2）在現代化的生活中，人們渴望從這種擁擠潮濕的環境中掙脫出去。（3）因為貧窮，四堡人無法保存好祖先留下來的東西，只能拿來換錢，文化受到自己主人的輕視。（4）由于缺乏經費，專家們也無法做深入的探索研究，導致文化的沒落。（5）到了19世紀西方石印和鉛印技術的傳入，使四寶雕版走向衰落。22.文中的五個問句，意韻豐富，設置巧妙。請結合全文談談你的認識。（6分）要點解析：（1）本文通過對四堡印刷的描述，表達了作者對于傳統文化的熱衷以及對于文化衰落的嘆惋之情。（2）文中的五個問句恰好是在段末的位置，總結段意，升華主旨。（3）通過五個連續的問題